教師為何要對學生進行家訪，意義何在？下面有兩位優秀教師跟大家分享了他們的家訪心得體會。
優秀教師家訪心得體會范文（1）
老師進行家訪，會讓學生感遭到老師的關注和重視。這對學生是一種鼓勵，對家長也是乙個震動。教師、家長、學生三者共處一室，促膝談心，拉近了彼此心理間隔。
現下談談我進行家訪的工作情況和心得體會：
一、同一思想，明確家訪的主要任務
1、了解所訪學生家庭情況。進行家訪前，我們首先對所訪學生家庭情況進行盡量深進的了解。由於，家庭情況直接影響學生的思想、學習和生活，教師只有對學生家庭的具體情況做全面了解，才有助於進步教育工作的針對性。
2、向家長反映學生在校的表現，多報喜，少報憂。向家長先容學校展開的主要教育活動，在學校與家庭間構成有效溝通。
3、與家長共同研究，明確要求，同一思想，找出學生內心發展中存在的題目及緣由，加深對學生的了解，在未來的教育中有的放矢。
4、向家長提出建議，為實在施家庭教育提供幫助指導，必要時還要向家長先容一些心理學、教育學的基本知識，並共同商量出解決題目的辦法。
5、通過家訪工作使家長和學生共同遵守交通規則為安全出行提供保障。
二、通過切實展開工作，家訪成果明顯
1、通過本次家訪，我們全面了解了受訪學生及其家庭，為在未來教育工作中增進學生健康全面發展打下堅實的基礎。
2、通過家訪，我們與學生家長之間建立起溝通渠道，第一時間了解家長的想法，消除家長對學校教育工作的迷惑和不解。
3、以家訪為平台，以學生和家長為渠道，我們對學校進行全面宣傳，擴大了學校著名度和美譽度。
4、通過家訪，廣泛聽取社會對我校教育教學的意見和建議，並及時反饋。
(1)、學校應更加積極到建設學習環境，創設良好的校園環境。
(2)、開設相干的愛好小組，跟準教育教學的節拍，開足開全音體美和計算機課程。
(3)、學生向素質教育方向盡快轉變，盡早讓孩子從考試壓力中解脫出來。
(4)、教師對發現孩子存在題目，希看能及時的通知家長，實現早發現、早教育。
(5)、學校安排相應的教學活動，進步學生瀏覽的家訪工作總結能力，拓展學生的知識面。
(6)、學校多組織一些培養學生素質的活動，不侷限在語數英科上。
(7)、安排學生在校必要的生活保障，如喝開水，吃飯、菜等。
三、家訪體會
1、良好的家庭教育對青少年的健康成長相當重要。
文化程度高的家長對自己的子女都有一套行之有效的教育方法，知道如何對孩子進行學習生活上的指導。這些家長的孩子常常從小就已養成良好的行為習慣，有較強的自覺性。
文化程度不高但為處世有原則的家長，他們對孩子學習上的指導雖有欠缺，但會以言傳身教教給孩子做人的道理。這類孩子通常為人不錯，心腸仁慈，只要在學習方法上多加以指導，一般會有較大的進步。
還有少數家長，本身文化程度低，對自己的子女又過於溺愛。隨著年齡的增長，孩子的脾氣也愈來愈大，這些家庭常常已出現不會管，管不了的局面。其父母根本管不了，只是希看通過學校教育來改變孩子。
2、學生在校表現與在家的表現通常都有較大的差異。
盡大部份學生在學校裡各方面表現都良好，但在家裡卻恍如變成了另外乙個人一樣。放假後，不學習，不寫作業，整天看電視、錄相，整宿上網，甚麼家務都不幹。這些學生既不關心家事，更對國事天下事漠不關心，這對學生綜合素質與能力的培養非常不利，直接致使其課外知識極度欠缺，動手實踐能力相對較差，勢必影響其未來的發展。
3、家長對學校和老師普遍抱著較高的期看和要求。
重視反饋，加強溝通。教師攜帶家訪登記表進進家庭，家訪後認真填寫教師訪萬家活動登記表，開學後及時反饋到學校，學校認真進行梳理，並逐漸解決。
通過本次集中家訪，我們及時掌控到家長對學校教育工作中的要求與建議，全面聽取了社會各層面對我校教育的意見，發現並彌補學校教育教學程序中的不足的地方，進而推動教師自覺改進教學方法，進步教學水平，增進了學校教育教學工作的***發展。
優秀教師家訪心得體會范文（2）
國慶節期間，我們全校老師遵照省教育廳的唆使對大部份學生進行了家訪工作。由於黃梅縣北部深處山區，都是路途較遠的孩子。之前我們家訪工作主要是以班主任通過**聯絡的手段，與學生家長獲得聯絡，共同溝通和**學生教育題目。
如何做好家訪工作，是班主任及任課教師把握學生情況，進行家庭與學校雙向管理，展開各項教育教學工作，進步教育質量的重要保證。我們的線路是下新獨山杉木停前五祖柳林苦竹大河濯港孔壟蔡山龍感湖小池分路，由於我們的學生人數較多，上下村也較分散，天天只能家訪8到12家。通過這次家訪工作以後，本人對本班學生家庭情況，和全校學生的一些基本情況有所了解。
大部份學生的家長都不在家，有在外務工和在外省做生意的，都跟隨爺爺奶奶生活。固然，少數在家的家長都在家務農，沒有甚麼經濟**。下面就談談本人的幾點心得體會。
一、思想上要重視家訪。
家訪是班主任密切與學生家長聯絡的一種最經常使用的方法，勤於家訪，善於家訪是班主任帶好班的竅門之一。通過家訪，可以跟家長交換情況和交換意見，同一熟悉，這樣既幫助教師我們改進教育教學工作，又幫助家長改進家庭教育的方式和方法，從而能構成教育協力。蘇霍姆林斯基說過：
只有家庭教育而無學校教育，都不能完成培養人這一極為細緻、複雜的任務。良好的學校教育是建立在良好的家庭道德的基礎上，而家庭教育是一門培養人的科學。通過家訪保持教育的一致性，是兒童健康成長的關鍵。
我們家訪方向的學生，家長對孩子的學習都比較重視。固然他們的素質比較低，沒有受過甚麼教育，但對孩子的學習都比較重視，對孩子的期看也比較高。如外寮的徐微，父母在溫州打工。
在我家訪期間，只有奶奶在家，但爸爸特地從溫州打**回家，詢問孩子在學校得學習情況，和上學期期末考試情況的了解，並且**孩子為何平時成績理想，到期末考試時候發揮不好的一些緣由。我講授了兩個緣由，一是心理壓力過大，把分數看得太重;二是題型的新奇性，造成孩子的不適應，要曉得如何變通。
二、家訪應有預備地進行。
往家訪之前，我們都做好了充分的預備，首先提早告知了家長，叫家長和學生在家等待老師的到來。否則，學生家長不在家，白跑了一趟，既浪費時間，又達不到目的。第二，必須估計到可能碰到的困難和意想不到的情況，做好克服困難的心理預備。
第三，應針對學生的情況具體分析，想要說甚麼，最好在心裡有個提綱，到時一五一十，侃侃而談，從容不迫，有條有理，家長聽起來肯定認真，覺得老師工作仔細，很負責任。在學校做了充分預備以後，我們個人要蒐集家訪學生的一些基本資訊，如家庭成員，在家家長情況，經濟**，在校表現情況等等。
三、選擇適當時機家訪。
有益的時機是成功的重要保證。例如學生生病在家回不了學校、學生獲得優秀成績、落後生有很大進步、學生生活碰到了困難、學生之間產生誤解，和學生犯了嚴重錯誤時進行家訪效果是最好的。學生厲巧偉，個性很要強，重情感，同學關係和睦，不管男生，還是女生，都願意與他交朋友。
平時的各科成績也非常的優良，是老師眼中的好學生，但最近成績有些不穩定。在上次家訪中了解到父母不和這樣的情況。10月6日下午，由於父母打架而未到校讀書。
我們幾位相干的老師立即往下村家訪，並且跟家長侃侃而談起來。家長聽了我們老師的一番話，熟悉到家庭氛圍對孩子健康成長的重要性。
四、家訪要講求藝術性
家訪時的談話最講求技能，談話是指通過教育者與受教育者之間的親切交談來進行。首先要尊重學生。特別是那些有多種缺點且學習成績差的學生，要從愛心動身，、不要以偏概全，一差皆差。
應當從表揚其優點開始，開啟家訪局面，使家長體會到嚴是愛、松是害，不管不教要變壞;向家長匯報時要發掘他們在學校的點滴的進步，不要當面告狀，不能把家訪當作告狀的機會，特別不能當著學生的面向家長數落學生，要告知學生犯了錯誤其實不可怕，可怕的是不改正，改正了就是好學生.。交談中盡可能做到多鼓勵，少批評。固然鼓勵也要適可而止,避免使學生產生自豪自滿,洋洋得意的情緒，一樣也要指出其不足的地方，提出教育建議，希看取得家長的配合，這樣家訪的氣氛會比較和諧，家長比較輕易接受，孩子也會消除恐懼心理，願意改正缺點，增強進步的信心。
再次，家訪中的語氣要親切，不要腔調僵硬。家訪中偶然會碰到極個別素質較低的家長。他們嬌慣子女，任其自然，乃至對老師蠻不講理。
教師往家訪，首先是客人的身份，不可針尖對鋒鋩，發生口角，使自己墮入進退兩難的地步。談話要言簡意賅，話不投機就適時告辭。
五、家訪要遵守學生在場原則
學生在場原則指的是家訪時讓學生在場，家長、老師、學生在一種溫順、同等、輕鬆的氣氛中三方對話,可使學生愉快地接受教育， 樣既可以增強師生之間的信任，消除沒必要要的疑慮,同時也能夠給學生講話的機會，有益於消除消極因素,保證意見的正確性和教育措施的切實性。
六、保證家訪教育的延續性。
學生教育是乙個長時間的程序，學校的教育固然重要，然而加強與家長的聯絡，多方把握學生的動向是必不可少的,這就要求我們應當使家訪工作常常化,不管學生在校或放假在家，我們都可以通過**、信件等方式常常與學生家庭保持聯絡,常常溝通，確保學生健康、全面地發展。
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