要想構建民主、平等的師生關係，我們必須明確**教師雖然是**教學的組織者和指導者，是溝通學生和**的橋梁，但是**課程不再是乙個簡單傳授知識的過程，而是乙個以學生為主體，以參與藝術實踐和探索、研究為手段，以培養學生創新精神和實踐能力為目標的師生平等互動的交流過程。在這一過程中，教師要從無限主體轉化為有限主體，把課堂的主體地位真正還給學生，面向全體學生，將學生對**的感受和**活動的參與放在重要地位，給每乙個學生主動參與**學習活動和發揮潛能的機會，使每乙個學生都獲得成功，並從中得到美的享受和生活的樂趣。
要建立民主、平等的師生關係，教師在課堂教學中要打破傳統教育的圈子，熱愛、信任、尊重每乙個學生，尊重學生的主體地位。在課堂教學中營造寬鬆良好的學習環境，為他們在**活動中充分發揮學習積極性，通過**課學習獲得美的享受。在**教學中還要突破傳統的「以教師為中心」的「講壇式」教學環境的格局，強調和突出「學生角色」的作用，強調教學中「人際交往」能力的培養。
師生關係是對學生最具影響力的人際關係，對學生的社會化必然會發生深刻的作用。因此，我們千萬不要吝嗇我們的微笑和寬容，讓學生充分感受我們的人格魅力，在耳濡目染中學會做人。現在**課堂中學生位置的各種排列方式以及教學過程中師生的頻繁互動正是這一教育理念的應用。
**教師應該如何創設充滿**美感的課堂教學氣氛
從**課的自身特點和孩子的心理出發，我認為應把「上**課」改為「享受**課」。**課堂教學應該採用靈活多樣、生動活潑的教學形式，讓孩子感覺到不是在上課而是在享受**。**教學應該比知識性學科更富有感**彩，更具有親和性和趣味性。
1、合理運用現代教學手段輔助教學
隨著科學技術的發展，教學**種類不斷豐富。教師在選擇使用錄音帶、光碟、電腦軟體時，應該精心挑選，細心操作，將最優質的聲音效果與完美的畫面形式展現給學生，使學生在美妙、愉悅的氣氛中學習。
2、**要與其他學科相結合
（一）**與美術課相結合，可以增加了**課的活力。如：我在教一年級上冊的《兩隻小象》一課時，我讓學生根據自己的理解和想象，描繪出歌詞中所表現的場面和意境。
同學們興趣很高，有的畫出乙隻小象在河邊洗澡；有的畫出兩隻小象勾著鼻子跳舞等等。同時我又及時地教育學生要團結友愛，做有禮貌，講文明的好孩子。
（二）**與語文課相結合。我在教五年級下冊《春來了》一課時，正值我們地區的春季，我就不失時機地對學生進行熱愛生活的教育。先用優美的語言，把學生帶到歌曲的意境之中：
「同學們，春天到了，冰雪融化了、小草和小樹都發芽了、小燕子也從南方飛回來了，春天給我們帶來的是溫暖、希望與未來。今天老師和同學們一起學習一首童聲合唱《春來了》，希望同學們向小樹苗一樣，在春天陽光雨露的滋潤與照耀下，愉快的成長」。
（三）**與數學課相結合，加上節奏擊拍等幫助學生掌握乘法口訣。
如：小朋友我問你 2乘2 等於幾？
老師啊我知道 2乘2 等於4。
xx x | xx x | xx x | xx x ||
通過一問一答，加上擊拍表演的形式，不但增加了學生對數學的學習興趣，而且對學生掌握節奏也有很大的幫助。
怎樣引導學生進行正確**欣賞
1、欣賞中要會鑑別，來幫助學生理解概念。2、欣賞中最大特點：評價與判斷。
欣賞課也是對學生進行美學教育，進行思想教育。思辯主義美學，表情的美學，形式主義美學，也就是**作品形式上屬性。
**欣賞就是人們的感知，理解**體現**情感的一項**實踐活動。**隨處可見，隨著生活水平的提高，欣賞**已成為人們精神生活中必不可少的一環。 **欣賞是**教學的重要組成部分，是培養學生**興趣，擴大**視野，提高**感受、理解、鑑賞能力以及發展想象力，豐富感情、陶冶情操的重要途徑與手段。
**欣賞的能力不僅是乙個人的審美修養重要標誌之一，也是文化素質水平的標誌之一。**欣賞對學生的教育作用是其它任何教學手段所不能替代的
一、由表及裡，由淺入深教學**欣賞教學程度的提高不是一蹴而就的，而是要經過乙個由表及裡，由淺入深的發展過程，要經過這麼乙個心理反應過程：感知外部音響→開展想象聯想→得到情感共鳴→理解認識。
二、對比教學，靈活多變地設計不同課型
將題材，演唱（奏）形式及作品曲式與題裁等異同點明顯，易於對比地安排在一起進行教學。這樣能使學生比較準確地感受領會不同**作品所表達的不同思想感情，同時還能使學生更為深入地理解**，並在**欣賞的過程中了解**表現的規律。
三、欣賞教學時精講多聽
首先欣賞是通過聽覺來感受的。要使學生理解**作品，首先對**表現手段要有靈敏的感知能力，達到這一要求必須要通過大量的**欣賞才能完成。語言是不可能代替**，表現作品的，因為**作品都可以從不同高度、角度和深度去領悟。
我們知道，即使是同一首作品，同一觀眾（聽眾）在不同的場合，不同的心境之下對作品的感受都回有所不同。所以在教學中，應把學生的注意力吸引到**上來，通過師生間的討論，聽賞等共同活動，使學生深入體會作品的思想內容。
四、**欣賞教學時充分調動學生的想象，聯想等能力
想象是人腦對原有表象進行加工改造而建立新形象的心理過程。聯想是指感知或回憶某一事物，連帶想起其他有關事物的心理過程。想象和聯想是**欣賞者必然產生的心理現象，是欣賞教學中帶有創造性的心理活動。
在欣賞教學中要充分發揮學生的主觀能動性，啟發他們對**的豐富想象力，引導他們準確地體驗**情感。
教師學習培訓記錄 一
2012年宦家峪學校教師學習培訓記錄 日期培訓 學習內容 主辦 承辦 參與人員 單位地點 12012年3月5日2012年32月29 28 日數學新教材 新理念研討會宦家峪學校 全體數學教 電化教室 師數學 骨幹教師學具使用培訓 宦家峪學校校長 班電化教室 新課程與教師教學行為變化 以 2012年8 ...
教師學習培訓計畫和記錄
西肖家小學2013年教師培訓學習計畫 一 培訓意義 學校是教育人的地方，也是培養人才的場所，而教育最根本的價值在於培養人的人格 品質和精神，喚起人對自由精神和真善美的追求。一名具備良好師德修養的教師，對學生來講就是一本優秀的教科書，能使學生健康而快樂地成長。而良好的師德修養對教師自身的教育教學水平 ...
法律法規學習培訓記錄
時間 2014 年11月2 日 地點 專案部會議室 主持人 伍連 參加人員 見 會議簽到表 主要內容 1 專案總工朱得志扼要講述了 中華人民共和國環境保 中華人民共和國公路法 中華人民共和國水汙染防治法 中華人民共和國安全生產法 中華人民共和國公路管理條例實施細則 中華人民共和國道路交通安全法 等法...