一、指導思想
以全面提公升教學質量為第一要務、以全力建設師資隊伍為第一要素、以優化課堂教學模式為第一陣地；以規範教學行為為準繩、以提公升素質教育質量為主線、以實施「精細化管理」為核心。加強教學研究的實用性、教學指導的實效性、教學監控的嚴密性、教學評價的科學性的工作力度，切實提高課堂教學效率，全面提高教育教學水平。
二、工作目標
全面啟動「有效課堂教學」主題活動，緊緊抓住提公升素質教育質量這個核心目標，切實提高課程實施的效益，整體推進高效優化的教學模式，自主提公升教師的專業素養，自主提高學生的綜合素質，建立並完善多維的評價機制，激勵並促進師生健康全面發展。
三、主要措施
（一）規範常規教學行為，全面實施精細化教學過程管理
1、組織教研組長、備課組長及全體教師進行教學常規專題學習。進一步統一思想、統一觀念、規範常規教學行為，全面提公升教育教學質量。
2、繼續加強對執行課程計畫的管理。堅持依法執教，嚴格執行義務教育課程設定實驗方案。按照規定開齊開足國家課程計畫，不隨意增減課程、課時，堅決做到學生、教師、教室、教務處的課表一致，並嚴格規範臨時課程調動安排，杜絕私自調課、曠課、遲到、早退、中途離堂等現象，本學期教務處人員將進行不定期檢查，不斷促進教師增強執行課程計畫的法規意識，從而產生自覺行為。
不隨意調整課程難度、教學進度，確保課程實施的有效性。
3、教務主任、教務人員分工明確，責任到人，聯絡到點，監控到位。教務處實施全程跟蹤監控，確保正常、穩定的教學秩序。年級組長要對年級教師的上課整個環節進行考核、督查。
4、加強課堂教學巡查和檢查工作，多方面了解教學中存在的問題：除考勤每天巡堂外，教務處安排專人堅持每日的教學巡查和值日，巡查不少於4次/天；定期召開教研組、備課組會議對教育教學情況總結、反饋。
5、繼續加強教學視導工作。本學期要對九年級的複習備考、七八年級普通班的教學常規進行視導，確保中考質量的提公升和常規教學的有效落實。
6、多角度開展評教評學活動。科學設計評價標準，通過課堂評價、問卷調查、作業檢查、考試質量分析等，全面、客觀、公正地評價老師的教學，善意的給老師提出一些整改意見。
7、強化九年級的過程管理。
（1）繼續營造寬鬆和諧的工作氛圍，發揮愛崗敬業精神和團隊精神，全體教師齊心合力，爭取2023年中考超額完成學校的預期目標。
（2）各科要制定切實可行、詳細的學科教學計畫，交流、**、改進複習方法，提高複習效率。
（3）我們將採用分層、分類、培優、補差等各種方法，抓好「學困生」工作，每個老師手上要有「學困生」的名單，並提出具體推進目標，分層指導，跟蹤分析，爭取有更大的突破；落實好培優班的學生、教師安排，制訂好培訓計畫。
（4）多方面收集中考資訊，關注中考動向。複習資料要精心篩選，資源共享，多與兄弟學校進行複習備考資料的交流。
（5）堅持月考制度。各學科要做到周周練，讓學生練熟各種題型，熟練掌握各種解題方法及應試技巧；認真做好每次檢測的質量分析工作，查遺補缺，加強對臨界生的輔導與跟蹤工作，督促優生檔案的建立和完善，堅持師生「手拉手」的拔高措施對學生進行「優生補弱」。科任老師緊密配合，互相協調，促使學生各學科平衡發展。
（6）以人為本，做好學生的管理工作。繼續加強學生的理想前途教育，讓學生保持高昂的鬥志與堅定的信心；加強對學生的心理輔導工作，讓學生以健康的身體和心理，紮實的基本功迎接中考。
（7）創立九年級培優班，即在九年級年級組採取選拔和自主參與兩種形式，在每天的自習課進行拔高式訓練，一方面解決部分學生吃不飽的問題，另一方面培養部分有學科優勢的同學。
8、繼續做好「控輟」工作，確保鞏固率與合格率。
★9、實行推門聽課制度，突出聽課的考核性，考核以學生為主體，以課堂教學內容為內容，以考察教學效果為目標，所有參與聽課的人都須命制試題，交由教研組長於統一合成，當堂測驗，以基礎知識考察為主，考察內容不得重複，時間以15分鐘為宜，這就要求教師必須在30分鐘之內結束授課。以及格率為考核課堂教學效果的依據。（暫定及格率低於50%，為不合格；50-60%為合格；61-80%為良；80%以上為優。
）★10、全面推行洋思中學教學法，各教研組精密安排，結合同課異構教研活動，多角度探索，積極交流，總結經驗，全面提公升課堂教學效果。
（二）優化創新教學模式，高效提公升素質教育質量
1、教務處要加強組織領導，確保主題活動有效有序開展。召開教研組長、備課組長會議，明確各組主題活動內容並制訂活動計畫與實施方法；定期檢查，督促活動的實施並了解實施的具體進展，及時進行修訂。
2、教務處要通過校外觀摩、校內研討、專家報告、名師示範、專題研討等多種形式的活動，積極實施各教研組研究課題的備課與教學，引導教師總結經驗，樹立典型，不斷完善創新、昇華教學模式。
3、教務處要聯絡年級組倡導行政管理與學科學術性管理相結合，充分發揮各職能處室的管理職能，加強學科教研組的建設，充分發揮學科教研組在教學一線解決教學實際問題，促進教學質量提高，推動教師專業發展等方面的功能。
4、各年級學科備課組，依照學科教學計畫，要加強集體備課。備課組每兩周集中備課一次，組員不得無故缺席，全體教師以發揚集體主義精神、團結協作精神為已任，貢獻個人智慧型、尋求共同發展，服從組長分工，主動承擔組內工作。集體備課要定主講人、定時間、定地點、定內容，要分工合理，落實到人，明確任務，提前準備，骨幹教師、學科帶頭人、各級名師要充分發揮模範帶頭作用，備課組成員要個個參與討論，發表見解，形成齊心協力的濃郁的研究氛圍。
5、各教研組、備課組及全體教師要積極加強研究，以「有效課堂教學」為中心，發展高效課堂教學。調動老中青教師的積極性、發揮各年齡段教師的特點團結協作，營造人人關心課堂教學、人人研究課堂教學的氛圍。初一年級要認真研究課堂教學如何激發學生學習興趣，如何教會學生學習方法，如何提高學生素質，要盡可能避免重複勞動，減少無效的、低效的勞動；八年級研究課堂教學如何減緩分化現象，如何激發中等生的學習興趣；九年級要認真研究複習課、試卷講評課的規律性和實效性。
不論哪乙個年級的課堂都積極關注學生的課堂感受，關注學生的人格尊嚴，教師以對學生的良好情感引發學生的情感反應，學生學習愉快、輕鬆、有序、和諧。學生積極主動，樂於動腦、動口、動手，樂於爭論、討論、辯論，思維積極，發言踴躍，學習興趣濃，信心足，充分感受到學習成功的快樂。
★6、加強對「奧賽班」的教學研究管理工作。 制訂有特色的課程方案和教學管理規範，每一位教師要根據教學實際情況充分利用電教裝置，突出教學上的實驗性與探索性，在培養特長方面，探索一條新路。在每週日利用半天時間進行奧賽輔導與訓練。
（三）拓展、提公升教師的專業素養，自主提高學生的綜合素質
1、教務處將通過形式多樣、紮實有效的教學活動，自主提公升學校的教學水平等級。教務處將依照學校發展規劃，細緻、紮實地做好教學引導、常規督查工作。通過「有效課堂」、「五步式集體備課」以及各種專題研究等系列活動，推動學校教育不斷發展、特色發展，全面發展和可持續性發展。
2、重視青年教師培養、促進專業成長。引導青年教師關心研究課堂教學，積極推進課堂教學改革，給青年教師提供展示自身才華、鍛鍊教學能力、提高業務水平的機會，給廣大青年教師提供更多的機會，促進崗位成才。繼續發揮學校名教師、骨幹教師的作用，讓有豐富教學經驗的骨幹教師繼續做好「傳」「幫」「帶」工作。
幫助青年教師不斷提高課堂教學水平，加快青年教師成長步伐，促進他們盡快勝任初中迴圈教學。
3、教務處要引領全體教師結合自身實際，規劃自己的自主發展目標，力爭專業素養有較大的提公升。教務處要引導教師加強專業理論知識的學習與提高，夯實自主發展的基礎，力爭在學習中提高，在工作中反思，在研究中發展。（定期檢查理論學習筆記、有效課堂學習筆記、教學反思）
4、教務處在引領教師導引學生自主發展時，要圍繞提高學生綜合素質這一核心目標，著力提高學生的自主學習、生活、娛樂、健康等素質。教務處要求全體學科教師要指導學生有計畫地安排自習時間，延伸、拓展和深化自己的學科學習。
5、教務處要引導全體教師嚴控學生家庭作業總量，豐富作業形式，倡導自主作業、分層作業、選擇作業等；倡導作業當堂完成，以增強學生在作業環節中的自主性、積極性和創造性，減輕師生的負擔。作業的目的要放在通過資訊反饋、發現問題並解決問題上，反對貪多貪難、食而不消，作業必須對教學內容具有契合性、典型性、基礎性和概括性。
6、教務處要求全體教師特別是班主任要指導學生有效規劃自己的生活及成長歷程，引導學生的課餘生活由自由走向自主，由自主走向自覺。我們要求任課教師要有目的、有計畫、有重點的對學生進行分層指導，補困提優，整合資源，實現超前發展或學有專長，提高其綜合素質。
（四）規範、完善評價機制，引導、促進有效課堂教學水平的提高
1、教務處將採取關注結果更重視過程的思路，制定和完善教學質量評價方案，並加強對各學科教學管理的力度。教務處將依據年級組的常規監控，教務員的隨機抽查，期中期末教學質量的抽測結果對教師進行綜合評估考評，其結果將與績效工資、評優晉級等直接掛鉤，促進學校教學健康可持續發展。
2、教務處將進一步完善「立體評教」機制，通過視導評教，過程監控評價，家長評教，學生評教等多渠道、全方位評教活動，鼓勵和獎勵教學效益高，教學方法科技含量高的優秀教師，加大宣傳，構建平台，擴大優秀教師的影響和輻射範圍。
3、規範考試科目，控制考試次數。教務處每學期組織兩次大型考試（期中、期末）和兩次小型考試（月考）。考後成績不排名、不公布，突出考試的診斷功能，分析考試中反映出的學生學習中存在的問題，找出解決問題的策略和方法，充分發揮考試促進學生綜合素質提高和個性化發展的功能。
4、堅持從道德品質、公民素養、學習能力、交流與合作、運動與健康、審美與表現等六個方面綜合評價學生，科學規範地填寫成長手冊，加強學生學習過程性資料的積累，充分發揮評價的激勵、導向、診斷、矯正功能，促進學生全面、健康、和諧的發展。
5、建立評價激勵機制和教師有效課堂業務檔案。
完善健全各項規章管理制度，推行教學事故等級認定處理辦法。進一步規範教學管理過程，落實教師水平等級認證，在最大限度內調動全體教職工的工作積極性。教學事故處理每月通報一次，教師水平等級認證每期認證一次。
對每個教師的德、勤、績、教、學、研等方面工作進行量化、考核、記錄。考核結果作為評優、評先、晉級、調資的依據。
2023年春季教務處工作計畫
新學期，新氣象。今天我們迎來了鄂旗中學騰飛發展關鍵的一年。為進一步加強教學管理，提高教學質量，爭創示範性高中學校，根據學校實際情況，以 鄂旗中學2010年工作計畫和安排 為指導,根據學校對教學工作的總體安排和要求，特制定如下工作計畫 一 指導思想 本學期教務處將繼續堅持以教學為中心，以改革為動力，集...
2023年春季教務處工作總結
立足教務抓教學服務師生促質量 各位領導 老師們 耽誤大家一點時間，對教務工作作點總結。教務處工作強化了質量意識和危機意識，力求做到管理更加規範 科學，將教學常規 課堂教學，教研常規 考試考查 教學競賽等工作落到實處。在本學期中，我校的中考和期末檢測中都取得了優異的成績，圓滿完成了學期初制定的教育教學...
教務處2023年春季工作計畫
一 指導思想 以提公升教育教學質量為核心，全力抓好教育教學工作，促進學校事業更快發展。二 工作目標 本學期，我們將在學校校長室的領導下，在上級行政和業務主管部門的指導下，加強學習，強化教學過程精細化管理 轉變觀念，積極探索有效性課堂教學模式，進行學案導學教學模式探索，以數學科為引導推行教改，在本學期...