撰稿人：李學柱
對於學生，我早已忘記了嚴肅的教師形象。改而為之的是更為和諧，更為溫馨的笑容。我不願讓學生的笑容，在經過我身邊後消失了。
我放下嚴肅，以微笑對之。乙個微不足道的微笑，乙個親切的問候，均可讓我的學生感受到老師愛。
孔子說過：「三人行，必有我師」。出了課堂，我和學生之間便是好朋友。
經常促膝長談，學生會對我非常的信任，談在學校的學習，學校的生活，有時甚至個人感情的問題。學生會將他所遇到的問題遇到的迷惑說出來給我聽。其實，我們經常說某個班的哪個學生真的很調皮很難教，現在的學生怎麼越來越難教，諸如此類的埋怨一大堆。
並非如此，用心做最好，用心用行動去感化他們。
記得有次去班裡督班，班主任說這個班的某幾個學生很難管。起初我很害怕，怕自己管理不好。剛開始，是感覺這些學生很桀驁不馴，很難教。
課後我把他叫到辦公室跟他進行交流談心，我告訴他以後有什麼問題可以到辦公室找我溝通，不經意的一次，他們又是因為沒完成作業，被班主任留下寫作業，而我在一旁則是細心察看，耐心指導。從那以後，我感覺他看我的眼神都兩樣了。在我的課上，就再也沒有以前那麼調皮了。
所以我覺得他們是因為調皮而調皮，他們缺少的是父母的管教，關心和呵護，而此時我完全的取代了這個角色，贏得了他們的信任。
如何培養學生做乙個「業精於勤，行成於思」的優良習慣呢？
我堅持「引領技術，成就未來」的校訓。做為一名實習教師，我堅持理論實踐一體化。做雙師型的優秀教師，也切實的在做。
理論講完，馬上實踐。實踐中有不明白的又講理論。在理論中學習技術，在技術中掌握理論。
讓學生可以更快的掌握技術和理論知識。讓他們能在小學畢業以後順利的公升入高中，為他們的美好人生奠定良好的開端。
在進行實習之前，我努力地提高自身的專業素養.認真學習教育學、心理學以及其他專業知識；通過從事家教了解學生心理，提高分析和講解能力，練習使用準確的數學用語，學會與學生交流和溝通。實習板書，務必做到工整，同時也提高了板書的速度。
在宜章教師進修附小實習時，我經常往返於學校圖書館和辦公室之間的。以提高自己的專業水平和最新技術的各類資訊。以保證能把最新的技術和最新的理念教給學生。
我還堅持每個月自己買兩本書認真學習，以確保自己的技術能提公升到更高的層次，能有更全面的知識。就好比只有教師自身有一桶水，才能保證學生有一杯水。
四（29）班，我要活躍課堂氣氛，鼓勵發言。讓上課氣氛活躍，關鍵是學生參與思考，跟上老師的節奏。問題的設定不宜太簡單，也不宜過難，提出之後讓大部分同學能參與思考。
提出問題可做必要的停頓，給學生思考的時間。提問時，語氣，語調要有所強調。體溫的物件也要注意：
1、簡單的問題提問基礎相對不好的學生，鼓勵他們，增強他們的自信；
2、難度一般的問題交給中等程度的學生；
3、較難的問題，先分組討論，讓同學學會交流合作，在進行提問。有主動發言，給予表揚，若無，可選些基礎較好的學生。當學生回答完之後，多用「非常好」，「很好」，「不錯」等激勵的字眼。
也可請同學補充。如果回答問題的同學犯的錯誤比較典型可作個調查(如舉手)，在再作講評，這樣效果更佳，不致於傷害發言者的相信心。如果錯誤相當明顯，同學就會為他糾正，這樣，課堂也活躍了。
可是在我剛剛接手這個班的時候。有乙個幾個男學生特別突出，他們很積極思考，不但會拍桌子要求發言，而且是大喊大叫。對這樣的學生不能置之不理，否則越叫越兇，別的同學也會乘機大叫。
抓住他們愛發言，愛表現，過分自信的心理。我對他們進行提問。第一，我問的問題是什麼，因為我問題沒有說完，他已經大叫答案了；第二，答案；第三，為什麼。
如果對了，自然請坐。但是經常是正確率不高，「為什麼」，就更難為他。經過幾次提問，他變得規矩多了，其他同學也就沒機可乘。
課堂秩序也好多了。 第
三、到圖書館查閱有關教師、教育、班主任工作書籍和雜誌，收益非淺。
我們甚至放棄本應休息的星期六，讓學生來我住的地方，陪他們寫作業，為他們補習。為學生開開小灶。對他們進行專項的知識強化、概念強化，習慣強化。以提高學生的動手操作能力。
前段時間，我替某老師上課。上課之前，有同學不屑的問：「老師，你也懂這門課程」?
他只知道我教另一門課程。上課後，我親自示範給學生看，他才信服。以後在我的課上就沒有再那麼的調皮，反而變的更加尊重我了。
我們這裡的每個老師身上都具有兩種以上的技術。參加過各種比賽，從市裡的、省裡的、國家的各式各類的比賽，從中獲獎的也不在少數。因為老師經歷過大賽的洗禮使我們的老師在技術上不落後，在地區上有一定的地位。
尤其是我在的附小是得到教育局肯定的。培養的生源十分優秀。
在我身邊，諸如此類的例子不計其數。正是本著「學高為師，德高為范」的精神，團結一心，用愛與智慧型去教育學生。贏得了學生的信任、家長的信任和社會的肯定。
孔子也曾經說過：「仁者，愛人」，要做到「誨人不倦」。關愛學生是每個教師應盡的職責。
只有關愛學生，師生關係才會融洽。只有關愛學生，日常的教育教學才可繼續。我將堅持向宜章教師進修附小的幾位經驗極為豐富而且教學水平突出的老師學習，學習她們的責任心、愛心和堅持不懈的精神，將它融入到日常的工作和行動中去。
作為教師要有責任心，而這個我是得到校領導和同事們肯定的。所謂的責任心就是指教師在教學實踐的各個環節要有高度責任心。其原因很簡單，教師的職業是乙個具有特殊性。
其培養的「產品」是人，理想的目標是培養出要符合國家教育的目標的人。最好不出廢品，更不能出危險品，教師沒有高度的責任心，怎樣作到對學生有愛心，又怎能對學生的思想、學習、身體、生活去主動全面關懷呢?特別是民辦學校，生源來自全國各地，語言、習慣、性格各異。
應該培養學生的哪些好習慣，習慣有哪些作用？習慣是一把「雙刃劍」，既是天使也是魔鬼。好習慣讓人終身受益，壞習慣讓人痛苦一生 .......
作為教師要有事業心、平常心。從平凡的教學工作中看到培養下一代的重要意義，教師只有對自己有了正確的認識，才會對教育事業產生深厚的感情，才會對自己的工作有強烈的自豪感、光榮感。在現代的社會中教師不能和其他掙錢多的行業去對比，特別是民辦學校的教師更不能去對比，工資待遇低，工資是公辦校教師的三分之一，工作量是公辦校教師的三倍。
我所教的學生或許就是老總、廠長、老闆的孩人，教師如果和他們去對比，你就不能安心去搞教育工作，這個特殊的崗位要求教師要有一顆平常心。
教育教學改革是我們經常聽到的一句話，為什麼要對教育教學進行改革，大家也都會說，就是改革落後教育模式、改革教學內容、改革教學方法、改革教學手段。完善培養模式是教育教學緊跟社會經濟發展，實現理論與實踐統一，知識與技能融合，這就是教育教學的理想目標，若想真正讓學生動起來，必須教師要在課前做充分的準備工作，把課堂可能發生的種種情景預設出來，把每個細節，沒個環節都要設計的周密，才不至於在課上浪費大量的無必要時間，讓學生自己動手，動腦，比我們教師滔滔不絕的講效果要好得多，課堂氣氛也能活躍起來，學生更愛學了，興趣有了，效率當然就高了。
這就是我實習之後的教育心得體會。
系別：理學與資訊科學系
專業：數學與應用數學
學號：0840818019
姓名：李學柱
教師進修心得體會
個人業務進修，有了一定的收穫，為有益今後的學習工作，特做如下總結。一 師德修養 1 學習 教師職業道德規範 提高自己的道德素養，參加了學校組織的 師德啟思錄 學習，時時處處為人師表。2 工作中，學以致用，愛崗敬業，愛校如家，愛生如子。沒有愛就沒有教育，以博大的胸懷，演繹人性的大愛。3 能按時參加進修...
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