一、 指導思想
以全面貫徹落實上級的教育教學方針為指導，立足我校教學工作實際，圍繞學校工作重點，以課程改革為中心，以提高課堂教學效率和教學質量為目標,以提高教師專業素質為關鍵，進一步加強教學工作的管理與指導，抓常規養習慣、抓教學保質量，堅持以人為本的觀念，以求真、務實、創新的工作作風,教好書育好人。
二、 工作思路
（一）實現一大目標
實現我校的教育教學質量排在鎮的前列。
（二）抓三個重點
1. 抓好教師隊伍建設，樹立觀南中心小學教師的良好形象。
（1）開展向先進教師學習活動，樹立先進教師的典型。
（2）加強教師職業道德教育，認真學習教育局關於教師職業道德要求和教師「十要十不准」，提高教師職業道德水平。
（3）落實好各學科骨幹教師，加強骨幹教師的培訓，充分發揮骨幹教師在教學中的帶頭作用。
（4）加強學校領導班子自身建設，提高學校領導的思想素質和管理水平。
2.抓好課堂教學改革，提高課堂教學效果。
（1）繼續深入推進eepo有效教育的課改工作。
（2）在我校首次推行高效課堂，計畫成立兩個實驗班。
（3）組織教師到我市的六所高效課堂實驗學校去參觀學習。
3.抓好學校的「三風」建設，提高教育教學質量
優良的教風、學風、班風是保證教育質量的重要前提。學校各級部門，特別是各科組，通過開展學風、班風建設活動，把學風建設作為學校教學工作、學生工作的一項重要內容常抓不懈。針對新形勢下學生的思想實際，加大學生思想政治工作和文化素質教育，營造健康向上的校園文化，弘揚努力學習、刻苦拼搏的精神，引導學生樹立正確的學習觀、成才觀、就業觀。
全校師生要排除社會上不良風氣的干擾，努力形成良好的育人環境。
加強教風師德建設。提高教學質量，教師是關鍵，教風師德建設關係到學校學風、校風的建設，制定《教師職業道德規範》，使教師把主要精力投入到人才培養和教學工作中，提倡樂於奉獻、忠於職守、嚴謹求實、率先垂範的工作作風。要從常規管理方面去抓：
（1）嚴格執行課程計畫
開足、開齊、開好每一門規定課程。要求老師們嚴格遵照課程表上課，要求教師嚴格執行課程計畫，不私自調換功課，特別是語數老師不得不得擠占其他學科教學時間，教師專課專用，不得任意更改日課表，保證學生每日在校1小時活動時間，同時做到安全、法制教育進課堂。
（2）加強教學常規檢查。
採取定時和不定時的方式，對教學落實情況進行巡視檢查，並將檢查情況及時記錄；每週對教師教學常規落實情況，利用例會、教研活動等時間和形式進行總結反饋，發現問題及時跟蹤改進；每月開展一次教學常規檢查，對教師的備、教、批、輔、考、研各個環節進行全面量化評價。
（3）開展培優輔差工作。
教師面向全體學生，因材施教，要把培優輔差作為常規性工作來抓，特別是要正確對待有差異的學生，對學困生要傾注滿腔的熱情和愛心，對學困生要進行「一對一」地輔導。培輔要做到「六有」：有輔導內容、有輔導物件、有輔導時間、有輔導檢查、有輔導落實、有輔導記載。
三、 具體要求
（1） 充分認識教學工作的重要地位
1. 確立教學工作始終是學校中心工作的認識。我校召開全體教職工大會進行宣傳發動,使全校各級領導及全體教職工明確教學工作是「一把手工程」，成立以校領導為組長的教學質量督查小組，親自抓教學質量。
至少安排一次教學工作專題會議，研究教學工作的政策與措施。要把教學工作做為主要日常工作，每學期至少安排二次教學工作的專題會議。教導主任要經常深入教學第一線調查研究，提出改進教學工作的思路和措施。
學校各級領導、各個部門要牢固樹立為教學服務的思想，重視教學，關心教學，支援教學。
2．確立教學質量是學校生命線的認識。學校各級領導及部門必須進一步強化質量意識、憂患意識，牢固樹立質量生存、質量取勝、質量發展的觀念，把教學質量作為學校發展的頭等大事常抓不懈。
（2） 建立健全教學質量監控體系
1．堅持聽課制度。要求教師互相聽課每學期不少於１２次，相互學習，取長補短，促進授課質量提高，以便及時深入地了解和研究教學工作中的新情況、新問題，並提出解決方案。教導處每學期要考核各類人員的聽課情況。
2．強化教學檢查制度。明確教導處在教學管理中的職責，確保教學管理這一行政的暢通、有序和高效。建立教．組兩級教學質量監控體系，各科組通過開展互相聽課、評課、觀摩教學、等辦法形成組內的教學質量保證體系；學校教導處要求每月對教師的備課、上課、批改和輔導進行檢查。
3.科組開展的教研活動計畫、實施情況均應記錄在《教研工作記錄》中，每學期結束，教導處收繳彙總後，通報全校，以此促進教學質量的提高。
（3）要加強自我反思
教師要對自己的教學行為進行反思，它不是一般意義上的「回顧」，而是教師對自己的教育實踐和周圍發生的教育現象進行反思，從中發現問題，改進自己的工作並形成理性認識，在這個過程中，逐漸成為具有自覺改進意識與自我提高能力的專業人員。反思的目標必須指向今後的教學行為，它是聯絡教師先前的教學經驗與今後的教學行為之間的橋梁。它不是脫離行動的純思辨的行為，而應該是通過反思引起教學行為的變化。
同時，反思時必須站在一定的理論高度開放自己的眼界，汲取「他人的經驗」，並將他人的經驗轉化為自己的「設計」和自己的「行動」。
2023年春季期馬皮鄉中心小學少先隊工作計畫
工作計畫 一 指導思想 深入學習貫徹黨的十八大精神，以 勤奮學習 快樂生活 全面發展 的要求和全國第六次少代會精神為指導圍繞上級工作部署，深化青少年思想道德兒童，發揮少先隊的特有功能，以體驗教育等活動為途徑，有計畫有創新地開展符合學校實際的 符合少年兒童身心特點的教育活動，使少先隊員更好地掌握交際能...
三江中心小學2023年春季期常規檢查方案
第一小組 中心校 羌充小學。第二小組 中良小學 中蘇小學。第三小組 堂蘭小學 南憑小學。第四小組 番壁小學 才蘇小學。六 檢評順序 參照上面安排，前為早上，後為下午 如有變化，組長另行通知 七 檢評人員職責。1 組長 檢查前進行培訓及提出具體要求，組織該組檢評人員對有關學校進行檢評。組員 按組長分工...
斗南中心小學2023年秋季12月份工作安排表
1 繼續深入學習實踐科學發展觀，認真分析檢查學校發展過程中存在問題，積極 規劃整改，全面提公升辦學水平。思想2 鞏固 對縣督導 工作成果，進一步加強學校管理工作，力求在隊伍建設 教政治育質量 辦學條件等方面工作有新的突破。工作3 切實加強學校體衛工作，嚴防死守甲流傳染，切實加強安全教育工作，杜絕發安...