育英教育集團年會講話稿
在座的各位園長、老師，大家中午好！
今天是乙個特殊的日子，首先，這是育英教育集團成立以來的第一次全體分園齊聚一堂的年會；其次，元旦才剛剛過去，新年的鐘聲餘音尚存，這是乙個辭舊迎新的日子；再次，這次年會將會評選各分園的優秀教師，對這些優秀教師來說，這是乙個難以忘懷的日子。
今天年會的主題是「『育』有良師，『英』為有你」，其所包含的內容，便是對於在座各位的期待與感恩。
「期待「所體現的便是「良師」的「良」字，良便是優秀，而成為一名優秀的幼兒園教師，正是育英教育集團對在座各位的期待，那怎樣才能成為乙個優秀的幼兒園教師？
第一要自信、自尊。
自信、自尊是現代人應該具備的個性特徵。乙個對自己工作沒有信心，消極懈怠的人是無法做好工作的。幼兒教師自身充滿自信、自尊的人格，處理問題時也表現出自信都將感染幼兒，能給幼兒樹立乙個良好的模仿榜樣。
第二要有良好的自我形象和個性品質。
老師是幼兒學習的榜樣，是敬仰和崇拜的物件，老師的位置往往在父母之前。因此教師要格外嚴格要求自己，每一句話、每乙個行動都會給孩子留下深刻的印象。孩子們喜歡舉止大方，親切活潑，穿著得體的教師，因此教師要注意自己的儀表和舉止。
第三要有愛心和童心。
教師不僅要愛漂亮的孩子，也愛長相一般甚至醜陋和有缺陷的孩子;不僅愛聰明的孩子，也愛發展速度緩慢甚至遲鈍的孩子;不僅愛聽話的孩子，也愛調皮的甚至有許多問題行為的孩子;不僅愛家庭背景富裕、社會地位高的孩子，也愛平民甚至家境貧寒的孩子。一位好的幼兒教師往往是幼兒的「忘年交」，是幼兒群體中的一分子，他們保持了一顆純真的童心，積極參與孩子們的各種活動，和他們一起遊戲、講故事、說悄悄話。在這種平等的關係中，教師就能夠和幼兒之間產生情感上的交流，就會在幼兒內心引起「共鳴」，同時教師會在生活中發現每乙個孩子身上的「閃光點」，從而更加愛孩子，由此，教師的教育工作就有了良好的基礎。
第四要有較強的溝通能力。
教師要用語言和非語言的方式表示關注、接受和鼓勵幼兒的談話。
教師在傾聽孩子說話時要有耐心，細心揣摩和理解幼兒語言中所蘊涵的意義。在與孩子溝通的時候，也可以表達自己的思想和情緒，使幼兒了解教師的想法。
第五要有較強的組織教育活動的能力。
教師要想給孩子一杯水，自己首先要有一桶水。幼兒教師要有廣博的專業知識和技能技巧。在設計教育活動時，能夠根據幼兒的思維特點，準備大量的教學用具，讓他們動腦動手動口。
充分調動各種感官，以啟發誘導的方式和發散式的提問形式，激發幼兒學知識的願望，要變讓我學為我要學，真正形成以教師為主導，幼兒為主體的正確的師生關係。
第六要有自學能力。
幼兒教師需要不斷地吸取新知識，學習新技能，開闊眼界，提高自身的素質，以跟上時代的變化。
如果在座的各位能夠做到以上的六點，那相信大家都會成為一名優秀幼兒教師，一名「育英」良師。
而「感恩」所體現的便是集團對於在座各位的由衷感謝，正所謂「眾人拾柴火焰高「，正是在座的各位在各自崗位上的兢兢業業，克己奉獻，才會有今天集團的人才濟濟，規模的不斷擴大。萬事開頭難，集團才剛剛成立，一切都無章可循，對於集團的運作模式還是摸著石頭過河，難免在一些事情的處理與決斷上出現紕漏，但是大家不抱怨，不埋怨，與集團一起，度過最艱難的時光，在此，我代表整個育英教育集團，代表各分園園長，對在座的各位由衷的說一聲：」謝謝大家！
「「火車跑得快，全靠車頭帶「，乙個團隊凝聚力與執行力的強弱，往往與團隊帶頭人的素質息息相關；在過去的一年，在各分園園長的帶領下，每乙個幼兒園都在進步，在發展，作為集團總園與第一分園的園長，也作為集團董事長，對於怎樣做好一名幼兒園園長，我有自己的理解，今天借這個機會，分享給在座的各位園長。
要做好乙個幼兒園的園長，我們一定要做到「五顆心「，這五顆心，就是：忠心、真心、愛心、清心和平常心。
1. 忠心一顆對教育事業的忠心，一種愛崗敬業的奉獻精神。有了這一條，才能帶出一支好隊伍，帶出乙個好園風，才能在工作中有所創造，有所成就，有所發展。
2. 真心有人說教師的工作最難做，但我認為教師的工作又最容易做，只要相信教師，尊重教師，理解教師，真心真意地為教師著想，為他們排憂解難，教師同樣會理解和支援我們的工作。
3. 愛心就是要愛幼兒園，愛教師愛幼兒，把他們當作自己的親屬和朋友。
4. 清心即要廉潔自律，公正處理園內的一切事務。
5. 平常心就是要有一種榮辱不驚的胸懷，豁達大度的境界，以自己的言行來教育教師，感染教師，影響教師。
只要理解了這五顆「心」，進而做到這五顆「心」，那才能成為一名合格的園長，才能掌好幼兒園這艘大船的舵，乘風破浪，勇攀高峰！
乙個集團要發展，除了需要人才以及詳細的發展規劃外，還必須要有自己的文化，集團文化的重要性不言而喻，只有有了自己的文化，才能夠使得各個組成部分緊密的團結在集團周圍，才能有主心骨，有定海針，在前進的道路上不至於躊躇不前甚至迷失方向，那育英的文化是什麼呢？
《禮記》裡面這樣說，「師者也，教之以事而喻諸德也。」意思就是說，作為一名老師，不僅僅要教給學生怎麼去做，更重要的是要教給學生優良的品德，再讓學生以之為引導去做，也就是「授之以魚，不如授之以漁」的道理；而作為一名幼兒園老師，所教授的物件都是少不經事的孩子，這個時候我們就要轉換思路，化「教」為「育」，「教」與「育」的區別是什麼呢？教是傳授,是給予,是指導;育是培養,是關懷,是扶植；作為幼兒教師，更要注重的應該是對於孩子品性的培養，對於孩子內心需求的關懷，對於孩子才萌生的理想的扶植，幼兒教師與小學教師、初中教師、高中教師甚至是大學教師的區別，便是「教」與「育」的區別，所以說幼兒教師是特殊的，是更其需要技巧的，教育教育，一直以來都是混為一談，但是在我們這裡，要把它分開來看，這也就是當初我將幼兒園的名字定為「育英」的初衷。
至於」育英」裡面的「英」字，代表的便是孩子們，「英」字上部是乙個草字頭，下部是乙個「央」字，草字頭代表的就是花朵，而「央」的意思是還沒有盛開，所以「英」字所代表的就是尚未開放的花朵，「育英」，就是讓我們細心呵護孩子們，讓他們這些尚未開放的花朵，成長為一株嬌豔的蓓蕾，這也是育英教育集團的目標所在。
將對「育英」兩個字的解讀，加以昇華豐富，我們就可以得到育英教育集團的企業文化，慨括起來就是二十個字：「以育人為本，以育德為先，以育智為體，以育英為家 「。
「育人為本「，說的是「為了孩子一切，一切為了孩子」的精神。
「育德為先」，說的是把塑造孩子優良品德放在第一位的重要性。
「育智為體」，說的是啟蒙孩子各方面行為能力是幼兒教育的關鍵所在。
「育英為家」，便是要求集團內部、幼兒園內部的所有人員必須有集體榮譽感，「一榮俱榮，一損俱損」，將集團當作自己的家，將幼兒園當作自己的家，集團才能借大家之力前行，而大家也才能憑集團之發展實現自己的人生價值。
踐行集團文化，做一名優秀的「育英人」，讓育英以大家為榮，大家以育英為傲，這就是集團，集團發展的動力所在，集團發展的目的所在。
2023年已經過去了，2023年如約而至，過去的一年，我們促成了集團化辦園的實施與鞏固，促成了各分園的交流與學習，還有很多很多；在接下來的這一年中，我們還有很多的事情要去做，很多的理想要去實現，這就需要在座的各位群策群力，共同努力，我相信，育英教育集團的明天，一定是美好的!而集團也會盡其所能，回報大家，回報社會！
讓我們一起努力！一起加油！一起實現我們的理想，實現我們的價值吧！
謝謝大家！
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