做最好的自己
賞讀美國詩人馬洛奇小詩《做最好的自己》
並寫作文
閱讀下面的文字，按要求作文。(60分)
如果你不能成為山巔的勁松，
就做一棵谷中的小樹吧!
但要做一棵溪邊最好的小樹。
如果不能成為小樹，
就做一叢灌木吧!
如果不能成為灌木，
那就做一片小草地，給道路帶來一點生氣!
成敗不在乎大小，
只在乎你是否已竭盡所能。
請根據你對詩人馬洛奇的詩句的理解，聯絡生活實際，寫一篇不少於的議**或記
敘文。 要求：①立意自定，題目自擬。②不要照抄或擴寫材料。③所寫文章要符合文體要求。
1．賞讀理解立意
這是美國著名詩人道格拉斯-馬洛奇（1877-1938）的一首小詩，原詩為：
做最好的自己
如果你不能成為山巔上一棵挺拔的松樹，
就做一棵山谷中的灌木吧！
但要做一棵溪邊最好的灌木；
如果你不能成為一棵參天大樹，那就做一片灌木叢林吧！
如果你不能成為一叢灌木，
何妨就做一棵小草，給道路帶來一點生氣！
你如果做不了麋鹿，
就做一條小魚也不錯！
但要是湖中最活潑的一條！
我們不能都做船長，總得有人當船員，
不過每人都得各司其職。
不管是大事還是小事，
我們總得完成分內的工作。
做不了大路，何不做條羊腸小道，
不能成為太陽，又何妨當顆星星；
成敗不在於大小——
只在於你是否已竭盡所能。
這首詩的意義在於：「我們千萬不要模仿別人。我們應認清自我，找到自己，保持本色，守護本色，要有自己的精神花園，而且在自己的努力下，力爭做到最好！
」道格拉斯馬洛奇這首詩散發出的魅力在於：它催人奮進，也叫人不要氣餒，因為人總有存在的價值，和未來的追求。
人生的目標是什麼？在漫長的人生當中，你可能有遠大的理想，也可能有極具野心的定位，而在每乙個階段又須有計畫和目標，那麼究竟定位自己是松樹／灌木／叢林／參天大樹，還是小草／麋鹿或小魚？但有一點是肯定的，我們必須要做那乙個「最活潑的」。
成敗不在於大小——只在於你是否已竭盡所能。各具其能，各有所為。
因為，人不論好壞，只有自己才能戰勝自己，只有耕種自己的田地，才能收穫自己的玉公尺，上天賦予每乙個人的能力是獨一無二的。只有當你自己努力嘗試和實踐，才能知道這份能力到底是什麼。做你自己！
好好經營自己的小花園！在自己的生命的管弦樂中，演奏好自己的樂器！
2．議**擬題參考
只要用心，就會精彩經營好自己的小花園
演奏好自己生命的管弦樂各具其能，各有所為
耕種自己的田地，收穫自己的玉公尺成敗不在於大小在於盡心盡力
竭盡所能，成就自己信賴自己，精彩自我
人總有存在的價值
3．例文
一生一局棋
（記敘文）
盛夏清晨，村頭樹下，一壺茶，一盤棋。兩個學生，在一群老人的圍觀中有一步沒一步地挪著。
小趙，今年十八，兩個星期後就可以上大學。但他不願意去，這小子認死理，就想上清華讀北大，於是，就在家裡跟父母一天天磨著嘴皮。
「出車啊！」「出車、出車!」「你出個卒，要猴年馬月才殺得過河啊？」喧聲四起。看來這群老人都不是棋中君子。
小趙聽著喧鬧，心有所動，最終卻沒伸手拿棋子。抬眼看對面那位，手裡吧嗒吧嗒敲著繳獲來的車馬，只見一臉從容，棋盤上，早已是車掛臨頭了。
這次高考，對面那位隨隨便便在省裡拿了個十幾名，清華北大爭著要他。
小趙這邊的車，沒動幾步，只有兩個小卒肩並肩拱過了河。
「崽啊！人不能認死理，你既然沒有狀元命，也就算了，好歹也考了個『一本』不是？你大伯的崽連個『三本』都沒上線，他家裡還熱熱鬧鬧唱了一出花鼓戲呢！
你就不要半天雲裡吹喇叭，去想什麼清華北大，好好去讀你那個大學吧！」眼看快開學了，媽媽總是絮絮叨叨勸小趙放棄復讀的打算，媽媽心疼崽，人都讀瘦了，十二年長學不容易讀啊！
「唉，三步不出車，坐到屋裡輸。你要是再移卒子，馬上就會被『將死』的。」一群好心人似乎很不滿意小趙這種要死不落氣的移卒子的走法。
小趙拿起了車，卻又慢慢放下。對面的同學還是神情從容，一臉淡定。小趙不敢也這麼從容地看對手。
「小趙啊，我知道你是個有抱負的伢子，可你要清坨，那清華北大是可遇不可求的，我們縣就有不少年份剃光頭。不是老師看不起你，這『車』有『車』命，『卒』有『卒』道啊！」臨近開學，小趙最崇拜的班主任也這樣勸他。
小趙明白，這是是父母請來做說客的。
「呀，臭棋啊，臭棋！你就只曉得移卒子！」老者出言**，頗有點哀其不幸怒其不爭的意味了。
不知什麼時候，周圍的君子們安靜了下來。不知什麼時候那兩隻卒子竟然奇蹟一般挪到了對方將軍的大帳前。對手點了點頭，張了張口，一推棋盤，走了，依然一臉從容。
「媽，我承認我不是文曲星轉世，也沒有什麼狀元命，我就是乙隻普普通通的卒子。我沒有車跑得快，沒有炮打得遠，沒有馬走得巧，但我不服輸，我做卒子，也要做一只好卒子！卒子過河當小車，等我過了河，一樣將得了軍！
」小趙的這些話，把母親的眼睛都說紅了。
九月一日到了，小趙順順利利背上書包復讀去了。「我會過河的」一路上，小趙在心裡想著。是啊，即使是乙隻卒子，它盡了力，有有什麼後悔的呢？（）
4.點評
本文運用雙線結構，「下棋」與「復讀」兩條線交織，將下棋之理、讀書之理巧妙地融為一爐。文末一句「即使是乙隻卒子，它盡了力，有有什麼後悔的呢？」既是扣住材料，更是做人之理——「棋理」的昇華，收到了水到渠成的效果。
開篇交代簡潔，語言樸實，人物個性鮮明。
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