——人教版四年級下冊「語文園地五」習作指導
冰之波同學們，生命，對於每乙個人來說都只有一次，它既寶貴又短暫。但只要我們用心去感悟生命，熱愛生命，就會讓生命更美好，更有意義，甚至得以延長。
不是嗎？課文中用心去感受春光的盲姑娘，並沒有因視力障礙而失去生命的光彩；把眼角膜捐獻給他人的祖孫三代，讓生命得到延長，讓快樂得到擴大；那些磚縫裡頑強生長的小苗，絕境中奮力求生的飛蛾和冷風冷雨中傲然挺立的小花，它們以自己的勇氣實現了生命的價值，讓生命富有意義。這一單元的課文，一定讓你對生命有了更深的理解和認識。
課外，我們觀察身邊的生命現象：蟹，斷了腳能再生；草，燒光了能再長；種子，能掀翻壓著它的石塊；梅花，能在冰天雪地中綻放……它們身處逆境，頑強生存，無一不展示著對生命的熱愛和追求。我們蒐集熱愛生命的故事：
解放軍奮不顧身投身抗洪救災，老師辛勤培育我們健康成長，白衣戰士全心全意治病救人，殘疾人頑強拼搏樂觀生活，同學們珍惜生命的分分秒秒努力學習，小夥伴細心救護小動物……他們追求生命的價值，創造美好的生活，讓生命充滿了光彩 。
——這些人物，這些動物，這些植物，這些故事，這些現象，這些認識，都是「熱愛生命」的話題，都是這次作文的素材。你可以選擇自己最熟悉、感受最深的內容來寫，注意真實、生動地寫出自己的感受。
真實，就是對某一事物或某一生命現象，你是怎麼觀察的，怎麼想的，怎麼認識的，就怎麼寫；千萬別拔高，語言表達要樸素，情感要真摯，用平凡人的不平凡事件來展現生命的偉大，把自己從中受到的啟迪寫清楚。如《生命生命》一文中寫道：「……但它掙扎著，極力鼓動雙翅，我感到一股生命的力量在我手中躍動，那樣強烈！
那樣鮮明！飛蛾那種求生的慾望令我震驚，我忍不住放了它！」——掙扎的飛蛾讓「我」感到：
凡是生物，都有強烈的求生慾望，都極其珍視自己的生命。這裡，作者十分真實地把自己對生命現象的思考和感受準確、清楚地寫了出來
生動，就是有情節，有對話，有感情地把最能表現「熱愛生命」這一主題的地方寫具體。如果寫熱愛生命的人，就要抓住人物的外貌、語言、動作、心理等進行深刻而細緻的描述，這樣才能讓人物活靈活現地展現在讀者面前。如果寫生命現象，就要展開聯想，仔細觀察，從中抓住它的特點，按一定的順序描述出來。
字裡行間要流露出自己的喜愛、讚美之情。這樣文章才有生氣，有活力，才能使讀者產生共鳴，給人留下深刻的印象。如果寫生命故事，就要突出重點，抓住感受最深的內容寫詳細；還要注意細節描寫，按事情的發展順序，講清事情的來龍去脈。
這樣才能給讀者以身臨其境的感覺，給人留下完整而美好的故事。
同學們，感悟生命，就會感受生命的寶貴，懂得生命的意義；熱愛生命，就會發揮生命的作用，體現生命的價值。拿起筆來，讓我們一起說寫生命，熱愛生命吧！
[例文]
士多啤梨（312300）浙江上虞四年級宣煜佳
一天，我和媽媽從外婆家出來回家。在村口的路旁，我看到一株菜不像菜，草不像草的東西，便順腳一踢，把它踢到了路**。媽媽見了，拾了起來：
「這是棵士多啤梨秧。孩子，你喜歡吃士多啤梨，咱們把它帶回家種在花盆裡吧！」
我看著士多啤梨秧說：「它的葉子也曬得打卷了，還種得活嗎？」
「會活的，只要沒有被曬乾，就種得活。」媽媽十分肯定地說。
「還能活？那就回家種著試試吧。」
我把栽入盆裡的士多啤梨放在陽台靠牆的邊上。每天放學回家，我都會去看它，可是一連幾天都不見有什麼起色，反而是邊上打卷的幾張葉子都被曬乾了。天氣越來越冷了，我想它應該沒救了，就不再去看它了，慢慢的把它忘了。
冬去春來，我和爸爸整理陽台的花草時，發現牆邊的士多啤梨秧已經添了新綠。它居然沒死！我連忙把它搬到陽台的外邊，好讓它沐浴春天的陽光，吮吸春天的甘露。
從此，每天早晨上學去，我和它再見，回來又先看看它。我發現：士多啤梨那卵狀的三瓣葉，綠油油的，越長越大，越長越多。
它們在和煦的春風裡，在溫暖的陽光下，在輕紗般的雨霧中，歡笑著，擠滿了整個花盆。這時，你如果仔細一點，就會發現綠葉下的士多啤梨根部，藏著一根根細細的近2寸長的莖。幾天後，這些莖上陸續鑽出一朵朵雪白的小花，似星星伴著綠葉。
花謝後，伴著綠葉的是乙個個害羞的綠衣女孩。它們躲在綠葉下，很難找見。偶爾發現，手觸控上去，毛茸茸的，硬梆梆的。
顯然，士多啤梨還沒有長大，沒有成熟。
春末夏初，士多啤梨由小變大，由硬變軟，由綠變紅，終於成熟了。那躺在盆裡的士多啤梨形似雞心，但比雞心大得多；那墜在盆外的士多啤梨似一盞盞小紅燈籠，非常誘人；再加上士多啤梨散發的自然酒香，更使人饞涎欲滴。真的，你見了這熟透的紅紅的士多啤梨，定會情不自禁的摘下一顆，放到嘴邊，輕輕咬上一口。
頓時，誘人的酒香，蜜般的甜汁會直鑽你的心肺，舒服極了。
仲夏時節，人們熱得都不敢出門了，在家裡享受著空調的涼爽。可是，士多啤梨不畏酷暑，它的根部又鑽出長長的細莖，不過比開花的莖要粗要長。它們不斷延伸，大約五六寸長時，莖端長出一棵新秧。
不久新秧根部又伸出細莖，莖端又長新秧……好像吊蘭垂在盆外，迎接人們去分根，去栽種。
我望著在盆外搖曳的新秧，心想：這不是普通的新秧，是乙個個新的生命。它們在酷暑中誕生，在秋風掃落葉的季節中扎根、繁衍，是多麼頑強，多麼旺盛的生命呀！
[點評]
這是一篇借物抒情的文章。作者喜愛士多啤梨，不僅僅是它能給人美的享受，還因為它有頑強、旺盛的生命力。這就深化了文章的思想意義，也使作者喜愛士多啤梨的感情表達得更加充分。
可見作者在觀察上下了功夫。如果沒有對士多啤梨的細緻觀察，沒有對士多啤梨成長過程的了解，沒有對士多啤梨這一生命現象的感悟，是寫不出這樣形神兼備的好文章的。 （冰之波）
熱愛生命感悟生命作文
生命是什麼？是飛蛾扇動的翅膀,是流淌在體內的血液，是萬物的根源。拉絲基曾說過生命是唯一的財富。是呀 如果沒有了生命，金錢還有什麼意義呢？在我身邊就有一位熱愛生命的人士。我的媽媽喜歡養植物，可幾乎無一存活，除那一盤白掌。有一天我在家中投籃，只見球從我掌心飛出，以極快的速度飛向籃筐，可那籃筐就如金鐘罩護...
熱愛生命說課材料
3 這節詩會課的設計，緊緊圍繞單元主體，結合學生蒐集的資料 課上習得對生命的感悟與思考 學生自主創作的作品。把孩子們整個大單元所積累 體會 創作等再次整合一詩會課的形式再次呈現。共分為三個板塊，三個板塊層層深化 為孩子們搭建展示的平台，讓每乙個孩子都有展示 分享的機會 學生在大單元中積累的展示 朗讀...
朗誦《熱愛生命》
楊 我不去想是否能夠成功 既然選擇了遠方 便只顧風雨兼程 迪 我不去想能否贏得愛情 既然鍾情於玫瑰 就勇敢地吐露真誠 郭 我不去想身後會不會襲來寒風冷雨 既然目標是地平線 留給世界的只能是背影 嚴 我不去想未來是平坦還是泥濘 只要熱愛生命 一切，都在意料之中 鑫 我知道 歡樂是人生的驛站 痛苦是生命...