2013-2014學年工作總結
黃義兵在上一學年度，我擔任高2016級化學教學和年級蹲點工作，同時兼任教科室主任年。回顧這一年的工作，學校提供了各種讓自己快速鍛鍊成長的平台，在學校領導的的關心、老師們幫助和自身努力下，在各方面都取得不同程度的進步，在這裡表示感謝！當然自己也存在著許多需要改進的地方。
現就本人的工作作乙個小結：
一、教學工作
在教學上，自始至終以認真、嚴謹的治學態度，勤懇、堅持不懈的精神從事教學工作。認真按照學校教學常規的要求做，認真參加教研和各種培訓活動，以積極的態度上好每堂課，在實踐中**、落實新課程教學理念。為了把自己的教學水平提高，我爭取機會多聽課，從中學習別人的長處，領悟其中的教學藝術。
在備課過程中認真分析教材，根據教材的特點及學生的實際情況設計教案。一學年來，認真備課、上課、聽課、評課，及時批改作業、講評作業，做好學困生輔導工作，在教學之餘，針對「教學中學生經常會出現許多題目講過了、考過了，有的題甚至還不只考過一遍，最終學生還是做錯了」的現象
進行《基於學生錯題改進的教學策略研究》的校級課題研究，並保質保量地完成教育教學任務。
二、職務工作
（一）年級蹲點工作
作為學校的一名基層管理人員，是連線學校上下級之間的一條紐帶，在工作中，做到了上傳下達。
1、對上：配合校領導、學校辦公室、教導處、德育處、教科室和團委開展工作，包括衛生大掃除、對違紀學生的處理、各種會議、檢查等。
2、對下：①加強常規教學管理，倡導集體備課，學科教研，向每節課要質量，狠抓教學過程「五關」：即備課關、上課關、作業關、考試關、質量關。
確保年級教學質量的不斷提高。②認真組織好每一次月考。及時召開教師的試卷分析會、優秀及進步學生表彰會、不同層次的學生座談會。
差距大的學科和班主任，及時組織好任課老師和班主任碰頭會議，大家一起來分析原因，找到對策；優秀及進步學生動員會、不同層次的學生座談會。③抓好班主任工作。每週班主任碰一次頭，對上週工作進行小結，及時解決工作中的問題，對下一周工作進行布置。
面對存在的問題，班主任們共同**班級管理方法。他們逐漸成長起來，工作各具特色。④加強學生日常行為管理。
從班級形象入手規範學生儀容儀表，細化到男女生的頭髮，集體活動佇列要求，放學後路上的儀表等。⑤主持班主任例會，布置工作和指出存在的問題以及解決的辦法。⑥年級資料的發放工作。
保證按時的把資料發放到學生的手中。⑦課間操，我們提倡班主任走教學樓道去操場，方便班主任發現問題，能及時的解決。
（二）教科室工作
總體設計為以「找出問題」為出發點從學生和教師兩條線進行研究，從而在教學效益層面上得到整體提公升。為了做到計畫具體、過程落實、效果明顯並物化成果，特擬定本期中學研訓工作要點概括為「一改變、二研修、三構建、四課例、五培訓」。
（一）專業引領
1、專家指導
為了在理論上助推教師專業化成長，我校組建了專家指導團隊和校內教研指導團隊。專家指導團隊成員包括大學教師、區外科研人員和區教師進修學院教研員，校內教研指導團隊成員包括學校教科室、教研組長和備課組長。團隊成員深入教學一線，指導備課，觀摩上課，總結評課，以理論指導實踐，有的放矢，針對性強。
實踐證明，專業研究人員與教師共同備課進行精心設計、認真聽課加強課堂觀察、有效評課進行課後總結，是教師專業化成長的最佳捷徑。
2、骨幹示範
組織了第五屆市區級骨幹教師的推薦和第四屆校級骨幹教師的認命工作，要求各級骨幹教師除了完成示範課、觀摩課和至少撰寫1篇較高水平的專業**或科研報告以外，市、區級骨幹級教師每學年還必須在校內作專題學術講座2次，同時履行帶徒學員的指導工作。這不僅促進了青年教師的專業成長，也推動了骨幹教師自身的專業化發展。現有市級骨幹級教師3名、區級骨幹教師16名、區級農村骨幹教師10名、校級學校骨幹教師43名。
3、教師培訓
為了提高學校教師的教育理論素養，建構先進的教育理念，立足校本培訓，大力倡導教師向專家學習、向同事學習、向學生學習、向書本學習、向網路學習的同時，還採取了「請進來、走出去」。一是組織學校教師參加國家級、市級、區級和優質教育集團的各級各類培訓活動；二是邀請了西南大學、永川中學和北碚區教委、教師進修學校的領導和教研員來我校指導。
（二）同伴互助
1、以老帶新
為了加速青年教師的專業化成長，我校在本學年對新老教師的結對幫扶工作進行改進，從上學年開始均要組織三年一迴圈的「學科師徒結對幫扶」和「班主任師徒結對幫扶」活動。在師徒簽訂的協議中，明確規定了學科師傅和學科徒弟各自的責任與義務。
學科師徒可以隨時進入彼此的課堂，師傅在給徒弟評課時指導要落實到每乙個環節，師傅在徒弟聽課時要毫無保留地傳授自己的成功經驗。
班主任師徒除了一起學習有關德育教育理論及班級管理常規以外，班主任師傅還要經常關注徒弟班級管理過程中的得與失，及時指導糾正，並對徒弟班級活動給予指導，每學期請徒弟觀摩2－3次班會。
2、組內教研
（1）加強保障，制度助推
學校對教研組在平時的作業檢查、備課檢查、聽課檢查等方面進行改革，具體如下：
①制定學科教研組檢查制度，檢查做到嚴而有規；
②無論作業檢查、備課檢查還是聽課檢查，先由同學科備課組互查，然後再由學科教研組檢查；
③每學期舉行一次優秀作業展示和優秀課例展評，讓全校教師進行觀摩。
④教研組在考評的組織實施上，盡量讓考評過程成為引導教師反思的有效途徑，從而進一步提高教師認識；在考評結果的呈現上，注重教師專業成長的全過程，幫助教師全面了解自己，進而明確今後努力的方向。
3、課題研究
「研」在於我們的教師通過直面自己的課堂和學生，去發現問題和分析問題，並找到解決問題的方案和途徑。在抓好高一年級化學組校級課題結題的同時，還對兩個區級課題（乙個主研和乙個參研）進行了結題工作。
三、下一步自己的初步打算:
在工作中更加嚴格地要求自己，而不是停滯不前。謙虛謹慎, 戒驕戒躁。在工作中, 虛心學習同事的先進教學經驗, 見賢思齊, 從善如流，主動與同事搞好關係。
言語謹慎, 舉止得體, 處處以乙個優秀教師和優秀黨員的標準要求自己，爭取把工作做得盡善盡美。
在今後的工作中，我將繼續以務實的工作態度，一如既往地認真學習、工作，爭取工作水平的更大提高。
2023年12月10日
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