職高生總體是積極向上的，有他們積極的方面，但隨著生源質量逐年的下降，他們在學習、思想、行為習慣、修養等方面卻存在較大的缺陷，具體表現在以下幾個方面。
（1）有很多學生入學來，對個人前途信心不足，缺乏奮鬥目標，得過且過，甚至有的家長也未對其提出要求，只要求他們在校能相安無事，渡過這麼幾年。有的連基本的學習任務都完成不了，對學習成績的好壞無動於衷，厭學情緒嚴重。
（2）紀律上自由散漫，少數學生存在許多不良的行為習慣和不正確的思想，對老師的教導，職能部門的管理，持一種厭煩、逆反的心理。學生中出現的問題和矛盾，總是想通過非正式群體「私了」，對法律、法規、社會公德、學校紀律、中學生日常行為規範熟視無睹，紀律觀念淡薄，自我保護意識差，難辨是非，缺乏自我控制和自我管理能力。
（3）隨著人民物質生活的提高，受家長「寧可自己吃苦，也要讓孩子吃好、穿好、用好」觀念影響，過慣了「衣來伸手，飯來張口」的生活。生活上追求吃喝，穿著上追求名牌，小小年紀便纏著父母要手機等奢侈品，而生活上缺乏自理能力，依賴性強，互相攀比，虛榮性強。
（4）勞動觀念和責任意識不強，較多的學生不能適應住校生活，埋怨條件差，要自己打掃衛生，清理房間，洗衣疊被，有些學生一到放假就把髒衣服帶回家讓父母洗，勞動觀念較差。不知道對社會、對家庭、對自己應負什麼責任，生活漫無目的，缺乏責任感。
這些現狀對我來說並不陌生，因為我也是職高畢業。現在的學生或許比當年的我們有過之而無不及，想想以前那些同學對待實習老師的態度，讓我覺得這一學期的實習生活會是一段與眾不同的經歷。
二、我的實習經歷
從2023年9月11日到2023年11月末，這段日子是我人生當中最壯烈也是最震撼的日子，這麼說一點都不為過。
人生總有很多的第一次，當我進入實習學校開始我的教育實習工作，我的身份第一次變成了老師。當學生向我打招呼說出那句「老師好！」時，心中說不出的美，但又有些心虛。
我是否能夠勝任這個職業呢？我將會給學生留下怎樣的印象呢？我需要用怎樣的態度去對待學生呢？
……太多的問題在我腦中盤旋。
這幾個月以來我有太多的感受與收穫，所以總結如下：
（1）帶著好奇心和驕傲進校園，歡歡樂樂開始實習
確實，我是帶著滿腔熱情的驕傲的來到合川職教中心。我有什麼不驕傲呢？首先，在學校裡自已經做了好多的準備；然後，我是從這個學校畢業考上大學的；接著，自己是帶著對教育事業的熱誠而來。
所有的這些是我自豪的，我帶著這份驕傲開始了我的實習生活。
前幾天的實習工作，就是重新認識學校的老師，跟著指導老師聽課，學習課堂教學技能，這些我都可以承受。這裡的老師每天都要備課、講課、布置作業、再講課、再布置作業、做題、批閱，若是當班主任的中間還穿插著乙個重要的活動那就是處理本班學生的各種問題。每天都得坐班，不管你今天有課沒課都得在辦公室裡呆著。
這讓我覺得管理不夠人性化。但為我可以學習到更多提供的乙個平台，我也同他們一樣坐班，積極的幫老師批閱卷子，提高自己分析和解題能力，與他們交流自己對學生以及教學方法的看法，從中汲取他們的經驗為自己的以後實習工作做好兩手準備。
這些在我的承受範圍內的事情都是我能夠接受的，然而接下來的事情卻讓我的驕傲都沒有了。
（2）學習的路，我走的磕磕絆絆
我很幸運，我的教學指導老師不僅特別的優秀，而且是我的恩師。她早早的讓我準備講課，接到題目的那天我好高興。然而高興過後很快我得到了今生難忘的教訓。
為了可以有好的表現我看課本、查資料、向老師請教，然而問題來了—說課。在上課之前我的指導老師竟然還要聽我說課，在學校裡我聽老師講過如何說課，但是從來沒有真真正正的實踐過。我混亂的度過了這一關，而後更可怕的打擊又來了。
滿心以為光明來了，我可以在課堂上顯示一下80後實習教師的能力。然而，我大錯特錯了。課堂上，我緊張的不得了，因為這樣我的課堂只有乙個說話的人，那就是我自己。
我發現自己太理想了，這個時候才知道理想與現實的差距。成功是建立在實踐的基礎上的而不是想象。
這次的教訓使我傷心了一整天，但是我突然想到我不應該再這樣下去，實習時間是有限的我沒有時間悲傷。需要迅速的振作起來，而我也做到了，我從傷痛中爬出來，迎接下面的打擊與挑戰。
我以為經過思考與總結自己不會再出錯，然而我再次錯了。第二次的說課和講課我又丟人了，課堂氣氛不但不好，而且出現了錯誤。我開始同情自己，為什麼同樣的錯誤出現了兩次並且又有新的錯誤出現，我剛剛建立起來的自信又被打擊得精光。
有那麼一刻我不知道該怎麼做，但是那時我除了百折不撓的精神外應該不具有什麼了吧！我又從新打起精神，實習沒有結束我的學習與鍛鍊的任務也沒有完成。在總結經驗後我又站起來了，接下來的說課與講課開始有了進步。
在經歷過失敗後任誰也沒有理由不小心行事，在以後的課程準備中，我更加認真，我翻課本網上查資料，主動與老師交流，課前處理好每乙個環節。經過前面的總結經驗我在授課與講課上都有了不小的進步，在老師說我有進步時我高興的不得了，雖然我不能像我的指導老師那樣優秀，但是我的課堂不再是我乙個人的課堂了，而是我和學生共同參與到其中，這正是我要達到的目標。並且我克服了自己聲音小的問題，我用盡力氣的講解著每乙個問題，當下課時我知道自己真的進步了，心中的喜悅是無法用語言形容的，那一天我高興的不得了。
同時我知道我不應該沉醉在這種沾沾自喜中，應該繼續努力，經過調整繼續我的實習工作，並且在實習中真正的學到了許多東西。
（3）班主任實習，我努力在努力
當我第一次面對真正的高中生時，我感覺不是學生怕我或是我得到他們的歡迎，我的心裡只有恐懼，我竟然不敢在課堂裡大聲地講話，想要克服這種心理真的需要勇氣。
看到學生的眼睛，我竟然像個見老師的學生。這時我意識到：我要學的太多，要做的太多！
實習開始的第一天，我的班主任實習指導老師就讓我進班級熟悉情況，並且讓我在下午時看班級的自習課，自習課上我依然不敢大聲說話。當課程結束時，我回到辦公室將情況和學校的老師說了，在老師們的鼓勵下我克服了我得著恐懼，並在以後的工作中表現很好，得到了老師的指導老師的誇獎。
實習期間我還組織了班會活動，精心安排、組織活動同時也正增進了師生之間的了解。在班主任實習中我也收穫了很多。
（4）再多困難，我都不懼怕
那麼多我始料不及的事情和問題，當時我真的以為自己要是暈倒就好了可以逃避所有的一切就更好了。
我沒有暈倒所以一切都要面對，人生就是在無數的經歷與面對的過程中成長起來的，我要成長所以必須勇敢面對。經過總結我發現做事就要有不服輸、不怕丟臉的態度。有了這個認識我就沒什麼好害怕的了。
我反省自己，努力的充實自己。在學習和工作中總結經驗，在這段實習生活中我基本適應了學校裡的生活，適應了教師這個職業，更理解了教師的職責與義務，看到學生的進步，老師付出的一切都覺得是值得的。
所以即使有再艱難的問題我都不會害怕，我有百折不撓和勇於反省的性格，還有什麼好懼怕的呢？
（5）面對未來，我會更加勇敢
無論將來怎樣，我將會永遠記得我在這乙個月裡所得到的經驗，它們將會使我一生受用。對於將來，我更加熱愛教師這個事業了，我將會在以後的學習中更加努力，將自己武裝成乙個合格的人民教師。並在未來自己的職業上盡職的工作，一直保持著學習的態度，努力的學習、工作。
勇敢堅強的面對未來。
三、總結
在教育實習過程中，就寫完教案的第二天，我正式開始上我的第一節導遊基礎知識課，面對學生的我是顯得那麼害羞，那麼的膽小。我對我的一節課上得還是比較滿意的。
正當我還以為上得可以的時候，老師的意見卻像傾盆大雨那樣把我淋個濕透了。老師很耐心地從我上課開始到結束下課中所存在的問題都一一指出來。
（1）聲音較小，語速過快，沒注意與學生互動
（2）示範位置的選擇不當
（3）課前組織與上課時的組織不合理
（4）專業術語的運用不當
（5）動作概念的不清楚
（6）課堂紀律組織得不夠好
我的第一次正式講課就這樣結束了。在以後的講課過程中，我注意了前面的缺點，一節比一節上得更好，這也得到了指導老師的肯定。而在以後的課時中，我都按照自己之前所制定好的教學計畫來上課，由於乙個星期上10節課，而且每節課指導老師都會或多或少給我指導，所以在這實習的一學期限裡，不但我的示範技能進步得很快，而且學生都慢慢喜歡我上的課。
反覆的挫折使我越挫越勇，因為我知道既然選擇前行就不要害怕摔倒，而是不斷地吸取經驗教訓，人生沒有退路。
我的教學工作也從青澀中夾雜些緊張走向了平靜中帶點成熟。我曾經摔倒過，但又迅速的爬起來繼續前行，然後在另乙個交叉路口摔倒再爬起來。我深深感覺到作為一名老師的辛苦，更感覺到作為一名老師我的能力還差很多。
做一名普通的教師不容易，做一名好的班主任更難。不但教學工作複雜而又繁瑣，而且還要管理好整個集體，提高整體教學水平，同時又要顧及班中每一名學生，不能讓一名學生落伍。這就要求教師不能只為了完成教學任務，而且還要多關心留意學生，經常與學生交流，給予學生幫助，讓他們感覺老師是在關心他，照顧他。
「光陰似箭」，我的實習生活結束了。雖然只是短短的一學期，但在這段時間裡我初嚐了身為一名教師的酸甜苦辣。回顧和學生們一起走過的日子，不禁想起自己的中學時代，也深感如今的學生比我們過去多了乙份頑皮，乙份靈活，乙份大膽。
學生的能力一代比一代強，要求也越來越高。因此，要想在學生中樹立起好老師的形象，還需要走一段不尋常的摸索之路。
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