2012—2013學年度第一學期一年級
上冊數學教學計畫
一、 班級學生情況分析
本學期我擔任一年級的數學教學，全班共有32名學生。大部分學生對課堂學習不太適應，課堂上集中注意力較短。根據這些情況，我覺得在教學時，應主要從培養學生的學習興趣入手，使學生對數學學習感興趣，再就是培養學生良好的數學學習習慣，有了濃厚的數學學習興趣和良好的數學學習習慣，也就使學生邁向了數學學習成功的第一步。
二、教材分析
本學期教材內容包括下面一些內容：數一數，比一比，10以內數的認識和加減法，認識圖形，分類，11到20各數的認識，認識鐘錶，20以內的進製加法，用數學和數學實踐活動。
本冊教科書以基本的數學思想方法為主線安排教學內容。在認識10以內的數之前，先安排數一數、比一比等內容的教學；在10以內加減法之前，通過數一數，讓學生初步感受到數能表示物體的個數；通過比大小、比長短、比高矮，讓學生初步學習簡單的比較；在10以內加減法之後，通過分一分，讓學生接觸簡單的分類，並初步感受到同一類物體有相同的特性，等等。這裡所體現的比較思想、分類思想，都是後面學習數與運算、空間與圖形、統計等知識的重要思想方法。
教科書設定小單元，把各領域的內容交叉安排，這符合一年級兒童年齡、心理的特點，有利於各知識的相互作用，便於建構合理的認識結構。
本冊教材的重點教學內容是10以內的加減法和20以內的進製加法。這兩部分知識和20以內的退位減法是學生學習認數和計算的基礎，同時又是多位數計算的基礎。因此，一位數的加法和相應的減法是小學數學中最基礎的內容，是學生終身學習與發展必備的基礎知識和基本技能，必須讓學生切實掌握。
難點是進製加法，即要學好湊10法。這是學生學習20以內進製加法的計算方法之一，學好這部分內容將對學生計算產生積極影響。
這一冊教材的教學目標是，使學生能夠：
1、熟練的數出數量在20以內的物體的個數，會區分幾個和第幾個，掌握數的順序和大小，掌握10以內各組的組成，會讀、寫1~20各數。
2、初步知道加、減法的含義和加、減法算式中各部分名稱，初步知道加法和減法的關係，比較熟練的計算一位數的加法和10以內的減法。
3、初步學會根據加、減法的含義和演算法解決一些簡單的實際問題。
4、認識符號「=」、「<」、「>」,會使用這些符號表示數的大小
5、直觀認識長方體、正方體、圓柱、球、長方形、正方形、三角形和圓。
6、初步了解分類的方法，會進行簡單的分類。
7、初步認識鐘錶，會認識整時和半時。
8、體會學習數學的樂趣，提高學習數學的興趣，建立學好數學的信心。
9、認真作業、書寫整潔的良好習慣。
10、通過實踐活動體驗數學與日常生活的密切聯絡。
三、方法措施
1、認真學習課程標準，刻苦鑽研教材內容，精心設計教學方法，認真上課批改作業，用教師的言行來影響學生，教育學生，使學生願學、樂學。
2、充分利用遠端教育資源和網路等現代化教育資源，提高課堂教學的直觀性、形象性，培養學生學習數學的興趣。
3、在課堂上多用兒童化的語言，多給學生微笑和鼓勵，努力做一名學生喜歡的老師，從而使學生親其師而信其道。
4、尊重學生的個性差異，面向全體學生，因材施教，客觀、全面、公正地評價學生。
5、注重培養學生濃厚的數學學習興趣和良好的數學學習習慣，為學生學習數學奠定良好的基礎。
6、通過交流演算法相互影響、相互吸收、相互評價，為學生保留較大的探索演算法、交流演算法、選用演算法的空間。
四、課時安排：
一、數一數1課時
二、比一比1課時
三、分一分1課時
四、認位置1課時
五、認數（一）10課時
六、認識物體2課時
七、分與合6課時
八、加法和減法21課時
九、統計1課時
十、認數（二）5課時
十一、認識鐘錶1課時
十二、加法5
十三、期末複習4課時
五、教學進度表
蘇教版一年級數學下冊教學計畫
一 學生情況分析 本班共有學生57人 其中男生28人 女生29人 他們是一群活潑可愛 可塑性非常高的孩子 通過上學期的期末測試及學習後學生對基本知識技能方面基本上已經達到學習的目標 對學習數學有著一定的興趣 樂於參加學習活動中去 但由於學生數很多 在大班額的情況下 學生也存在很多問題 學生太多不好管...
蘇教版小學一年級數學下冊教學計畫
教學計畫的過程實際上就是為教學活動制定藍圖的過程。通過教學計畫，教師可以對教學活動的基本過程有個整體的把握，選擇適當的教學方法 教學策略，採用有效的教學手段，創設良好的教學環境，下面是為大家提供的蘇教版小學一年級數學下冊教學計畫，供各位老師參考 重視以學生的已有經驗知識和生活經驗為基礎，提供學生熟悉...
2023年一年級數學下冊蘇教版教學計畫
8 能根據統計圖的資料提出並回答數學問題，會進行生活中的一些最簡單的統計活動，完成簡單的統計圖表。二 數學思考領域 1 能應用生活經驗，對有關數字資訊作出解釋，並初步學會用100以內的數描述現實世界中的簡單現象。2 在100以內數的認識和100以內加減法的學習探索過程中，初步學會簡單的歸納 模擬和有...