中學生法制教育材料
一、與未成年人犯罪法有關的法律
黨的十五大提出了依法治國的戰略決策，十六大又提出了依法治國與依法治國的有機結合，這就是說，只有依*法律，依*崇高品德的人才能治理好國家。實際上我們每乙個人，每時每刻都生活在法制的氛圍中。
如我們每天的上課下課，每天的交通安全等等都是由法來決定的，所有能夠判斷的各種行為的條件只有法，那麼，究竟什麼是法？首先我們要清楚法的概念。
法：是體現統治階級的意志，由國家判定或認可，受國家強制力保證執行的行為準則的總稱。
自建國以來，我國不斷地完善社會主義制度，各種法律法規相繼出台。尤其改革開放以來，我國完善了各種法律法規，教育法律法規也基本得到了完善，先後出台了《中華人民共和國教師法》、《中華人民共和國義務教育法》、《中華人民共和國未成年人保**》、《中華人民共和國教育法》、《中華人民共和國職業教育法》、《中華人民共和國學位條例》，又於2023年6月28日第九屆全國人民代表大會常務委員會第十次會議通過了《中華人民共和國預防未成年人犯罪法》，於2023年11月1日起實施。
這部法律的頒布，預示著我國把對未成年人的保護納入到法制化的軌道，今天我講第乙個問題就是針對這部法律對未成年人不良行為的預防和大家進行**。
第十四條規定：未成年人的父母或者監護人和學校應當教育未成年人不得有下列不良行為：
1.曠課，夜不歸宿（偷錢，在遊戲廳，網咖過夜現象）
2.攜帶管理刀具（如帶匕首等）
3.打架鬥毆，辱罵他人。
4.強行向別人索要財物（在學生身上發生非常多，以大欺小）
5.偷竊，故意毀壞財物。
6.參與賭博或變相賭博。
7.**、收聽色情、淫穢的音像製品，讀物等。
8.進入法律法規規定的未成年人不適宜進入的營業性歌舞廳等場所。
9.其他嚴重違背社會公德的不良行為。
第十五條：未成年人的父母或其監護人和學校應當教育未成年人不得吸菸、酗酒。任何經營場所不得向未成年人**菸酒。
第十六條：中小學生曠課，學校應及時與其父母或其他監護人取得聯絡。
未成年人擅自外出，夜不歸宿的，其父母或其他監護人其所在寄宿制學校應及時查詢，或向公安機關請示幫助。收留夜不歸宿的未成年人的，應當徵得父母或其他監護人的同意，或在24小時內通知其父母或其他監護人、所在學校或及時向公安機關報案。
第十八條：未成年人父母或其他監護人及學校發現有人教唆、引誘未成年人違法犯罪的，應當向公安機關報案。公安機關接到報案後，應當及時依法處理，對未成年人人身安全受到威脅時應及時採取有效措施，保護其人身安全。
第十九條：未成年人的父母或其他監護人，不得讓16周歲以下的未成年人脫離監護，單獨居住。
第二十二條：繼父母、養父母對其撫養的未成年人的繼子女、養子女，應當履行在法律真憑實據父母對未成年人子女在預防犯罪方面的職責。
第二十六條：禁止在中小學附近開設營業性的歌舞廳、營業性電子遊戲廳。
二、青少年犯罪情況及原因
1－4月份，某縣未成年犯罪的情況並分析一下犯罪的原因。
一月份：這個縣共查處涉及刑事犯罪未成年人17人，涉案7起，在全部人員當中，在校生12人，佔總人數70.59％，從案件性質看，一起搶劫案外，其餘均是盜竊案件。
從一月份犯罪性質來看，盜竊案件仍是未成年人犯罪活動的突出問題，在校生比例比較大，出現了未成年人的暴力犯罪。
1月30日，葛某某（男，漢，17歲）早上到陳某家索要欠他家的兩袋蠶蛹錢240元，陳某不答應還錢，葛就拎起陳某家的斧子砍陳，致使陳死亡，葛在砍倒陳後，將陳某家現金3000元拿走，此案在30小時內破獲。
二月份，這個縣共治安處罰1人，案件性質為毆打他人，涉嫌刑事犯罪未成年人1人，案件性質為盜竊。這兩起案件均是一社會輟學學生所為。
二月份未成年人違法犯罪下降有兩個方面的原因：一是學生放假，不易聚集成夥，不良行為的青少年不易聯絡，或侵害在校學生。二是春節、元旦節使青少年手中有零花錢，他們不為缺錢而煩惱，從而缺少犯罪的動機。
三月份，這個縣共治安處罰未成年人7人，案件性質均為偷竊，其中在校生1人，佔14.3％。全縣共查處涉嫌刑事犯罪未成年人2人，涉案2起，一起為盜竊，一起為搶劫。
從年齡結構看，均為14－16歲的未成年人。
四月份，這個縣共處理違法犯罪未成年人11人，其中在校生4人，佔全部人員的36.3％，從犯罪性質看，一是盜竊，二是毆打他人，從年齡結構看，均為14－17歲的未成年人。
以上某縣1－4月份未成年人違法犯罪的情況，那麼產生違法犯罪的主要原因是什麼？我認為可歸納以下幾種情況：
一是畸形家庭的影響。許多父母離異、進城勞務，造成孩子缺少家庭溫暖，缺少應有的家庭教育。
二是家長溺愛，對孩子過份驕寵，使孩子養成不良習慣，隨心所欲，有恃無恐，直接導致孩子一旦心理上無法滿足時，便違法犯罪。
三是未成年人爭勇斗狠，恃強逞勝的不正常的現象導致走向違法犯罪。
四是社會的影響，包括不良的影視、書刊、網咖等文化的影響，摧殘、腐蝕著未成年人的身心健康，加之未成年人的好奇心強，善於模仿，自我控制能力差等原因，造成違法犯罪。
另外，流失生、輟學生進入社會後，受到社會不良風氣的影響，極易學壞，而一旦學壞就很難改好，由此走上違法犯罪的的道路。
五是社會對未成年人的歧視，造成心態失衡，產生逆反心理。
六是學校德育工作有待加強，法制教育沒有真正發揮作用，教師工作重知識、輕法制的現象十分普遍。
七是學校安全工作薄弱，沒有真正堵住進入校園周邊違法犯罪現象的漏洞。
以上我向同學們通報了某縣1－4月份未成年人違法犯罪的情況，並分析了未成年人違法犯罪的原因。
三、如何增強防範意識，保護自己的合法權益
那麼，作為我們這個年齡段的學生，應如何來保護自己的合法權益，增強防範意識呢，這是我今天講的第三個問題。
預防未成年人犯罪法第四十條規定，「未成年人應當遵守法律、法規及社會公德規範，樹立自尊、自律自強意識，增強辨別是非和自我保護的能力，自覺批判各種不良行為及違法犯罪行為的引誘和侵害」。
這裡面用簡單的語言概括就是應該如何規範自己。比如說遵守法律、法規、社會公德，作為我們應該模範遵守學校的各項規章制度，按照《中學生守則》和《中學生日常行為規範》來約束自己的言行。
如「尊敬教師，熱愛班級，努力為學校和班級做好人好事，在家孝敬父母等。要努力學習科學文化知識，樹立起遠大理想，將來報效祖國。
乙個人只有用知識武裝了頭腦，將來才能成為社會的有用的價值規律，乙個沒有文化的民族，是乙個沒有希望的民族。
縱觀世界，哪個國家知識強盛，哪個國家的綜合國力便強大，大家都知道，美國是世界上的霸權有，被稱為世界警察，他之所以強大，是因為他的科技強大，科技強大是因為人的素質高，人的素質高是因為接受的教育層次高。
美國50年代普及了高中教育，而我們才剛剛建國，現在美國已經普及了大學教育，我們國家現在才普及九年義務教育，並且相當艱難。
同學們，你們是祖國的希望和未來，是新世紀的主人，希望你們認真學習，遵紀守法，從小養成良好的道德品質，立場成才，祖國的未來寄託在你們身上。
中學語文課本丟不得
清塬中學焦鵬輝
語文，無可非議就是語言文字，也就是學會說話和寫文章。在教學大綱裡清楚的寫著「語文是最重要的交際工具，是人類文化的重要組成部分。工具性與人文性的統一，是語文學科的基本特點。
」 「語文學科是一門基礎學科，對於學生學好其他學科和今後的發展，具有重要的意義；」。然而現實生活中，由於種種原因，語文實際上不象大綱所說的那樣被人們重視，語文課到底要教什麼？學什麼？
語文老師和學生在教與學中感到茫然，這主要體現在對待語文課本的態度上，很多都認為課本與考試關係不密切而不重視課本，甚至有的乾脆扔掉課本全然不管。果真中學課本不重要，可丟下不管嗎？其實不然，真要學好語文，掌握好這門功課，非但不能不重視它，而且還要努力吃透課本中的每一篇文章。
語文課本作為語文學習的主要載體，是學生認識語文、學習語文、掌握語文、運用和傳播語文的最主要途徑。語文教材歷來以精選的名家名篇、優秀時文為主體，它給學生提供了大量的的寫作材料，也給我們提供了精妙的寫作方法。可是在教學的過程中，對語文課本總是有這樣那樣的偏見，主要是因為老師和同學沒有真正從語文的工具性和人文性這一高度來認識語文，僅僅侷限於考試這一目的，難免會產生「課本太死板、內容不新鮮、講起來不生動、聽起來沒興趣。
」這樣的感覺，因為考試是不可能象其他科目那樣直接考到課本內容，讓人覺得學課本沒多大意義，不值得學。
但是，乙個語文成績優秀，文學功底紮實的學生，他的知識哪一點又不跟教材息息相關呢？從教材中不僅可以學到天文地理、古今中外的知識，還可以同古今中外名人同呼吸共患難、感受他們的喜怒哀樂，從而在增長知識的同時，逐步樹立起自己的人生觀、價值觀、世界觀，使自己日益長大成熟起來。這一切，其他的學科是不可能同時學到的。
更何況，語文教材並不是真正的與考試無關，只要你認真的把高考試卷與語文教材對照研究一下，你就會發現課本丟不得。其他的不講，就近幾年來高考的優秀作文，很多都直接與教材掛鉤。例如，2023年出現了《記憶國唐僧**，仙南海觀音解難》、《愛因斯坦復活之後》、《堂訶吉德新傳》等。
2023年出現了《紅樓選美記》、《誰是打虎英雄》、《寶玉的困惑》、《三國英雄開會》、《三個和尚新傳之一：變，變，變！》、《新愚公和智叟的故事》一類優秀作文。
天津一考生寫的《阿q正傳》竟得滿分。無獨有偶，2023年又有一篇《阿q正傳》，還是得滿分。可謂乙個阿q，見仁見智。
還有《揚子晚報》刊登的也有一半是這類作文，如《赤兔之死》、《朱貴開店》、《劉備訪友》及河北考生的《題烏江亭》等。2023年同樣出現了這類佳作，如江蘇的《東坡的選擇》、《諫屈原書》、《昭君的選擇》等。2023年出現的「故事新編」有《與諸葛亮書》、《既生「亮」，何生「關張」？
》、《吊屈原賦》、《武侯自責表》等。還有2023年四川的《生命是一朵常開不敗的花》《遭遇挫折，笑對痛苦》、雲南的《那時花開》、江蘇的《〈孔雀東南飛〉新專》、重慶的〈〈詩人.明月.
黃花〉〉等。這些文章的人物、事件、語句大都是直接取材於我們的語文教材，至於套用課文形式，引用課文裡的名言警句、優美語段更是舉不勝舉。
中學生多讀一些課外書，博聞強識，自然可以提高一定的寫作水平，更何況熟讀教材中精選的名家名篇、優秀時文可為學生節省課外尋找閱讀材料的時間。但限於學生的實際情況，很多同學，特別是廣大的農村同學很難做到做不到「讀萬卷書，行萬里路」，在寫作文時，常苦於「囊中羞澀」，沒有素材，無話可說。這時，我們不妨思維多變一點，頭腦靈活一點，巧借一下教材，也能夠成就一篇考場佳作，幾年來高考優秀卷、滿分作文早已證明。
學好語文教材，不但能做出好文章，而且，還可以讓你成為乙個品學兼優的有用青年，課文中的那些名言警句、名人事例可讓你受用一輩子。由是看來，語文課本可丟嗎？
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