一、全面研讀教材
考生往往希望學習和複習的範圍越小越好，甚至把全部希望寄託在輔導老師考前的押
題之上，這種心情可以理解，但經驗表明，要想順利通過考試，不能放鬆對教材的全面研讀。執業資格考試的試題基本上是不超出指定教材範圍的，指定教材闡述了大量的基本問題，從教材第一頁到最後一頁，每個部分都有可能考到。考生只有充分準備，在考試時才
能游刃有餘，切不可抱有僥倖心理。
教材是考試的根本。一般來說，指定教材包含了命題範圍和答案標準，你必須按指定
教材的內容、觀點和要求去回答考試中的所有問題，否則你很難獲得高分。沒有指定教材
而去參加考試是不可想象的。但有了教材，還必須善於總結與系統把握教材的精髓。考試
通過的考生說：「善於總結和系統把握是成功考生複習時的『常規**』，也是他們考場
上屢次取勝的兩大『法寶』」。所謂「善於總結」就是在仔細看完一篇教材的前提下，一
邊看書，一邊作總結性的筆記，把教材中每一章的要點都列出來，從而讓厚書變薄，並理
解其精華所在；所謂「系統把握」就是不僅要系統全面地把握每一課程，而且要系統地把
握考試課程之間的密切聯絡。每門課程都是乙個有機的整體，不能將各個章節割裂開來。
總之，從整體來把握教材及各課程之間的關係。
研讀教材需要一定的時間和精力投入，考生宜早做安排。很多考生在學習上喜歡先鬆
後緊，一開始並不在意，到考前突擊複習，搞得十分緊張。每年臨考之時都有一些學生遺
憾地抱怨，再有一周時間複習肯定能夠過關，與其考前後悔，不如笨鳥先飛。
強調對教材的研讀，是要突出全面理解和融會貫通，並不是要求考生把指定教材的全
部內容逐字逐句地背下來。研讀教材要注意準確把握文字背後的複雜含義，研讀教材還要
注意不同章節的內在聯絡，能夠從整體上對應考科目進行全面系統的掌握。
二、深刻把握重點
對教材全面研讀的同時，考生也要注意抓住重點進行複習。因為不同科目各部分知識
點的重要性是不一樣的。每門課程都有其必考知識點，這些知識點在每年的試卷上都會出現，只不過形式不同罷了，可謂萬變不離其宗。對於重要的知識點，考生一定要深刻把握，能夠舉一反三，做到以不變應萬變。
考生在複習中要想提高效率，就必須把握重點，避免
平均用力氣。因此，全面研讀教材與重點把握教材都很重要。全面研讀可以使考生在考場
之上穩紮穩打，保持良好應試心態；把握重點則能使考生以較小的投入獲取較大的考試收益，在考試中立於不敗之地。有關各科目的重要知識點我們會在今後的欄目中陸續向各位
考生介紹。
三、練習鞏固提高
執業資格考試涉及內容十分廣泛，有些內容實際業務中很少接觸，僅僅依靠記憶和自
身理解來準備資格考試是遠遠不夠的。適當演練一些高質量的練習題，可以提高考生對相
關知識點的理解運用水平，進而提高應試能力。通過練習考生可以逐漸總結出考試內容的
某些重點與規律，發現自身學習中的薄弱環節，從而有針對性地進行提高。
適當做一些練習題和模擬題是考試成功必不可少的乙個環節。特別是往年的考試試卷，雖然再考和可能性不是很大，但是熟悉題型是很重要的。
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從某種意義上講，考試就是做題。所以，在應試學習過程中，適當地做一些練習題和
模擬題是考試成功必不可少的乙個環節。眾所周知，考試所涉及的各個科目均具有嚴謹性、務實性的特點，儘管很多問題從理論上講可能會有不同的觀點和看法，需要運用專業判斷，但在考試時，考試試題的答案都應具有「唯一性」，客觀性試題尤其如此。這裡的「唯一」，實際上也可以說是「統一」，即統一於「考試大綱」和「指定教材」的各「考試點」。
但考試大綱只規定了考試範圍，並未給出具體的考試內容；指定教材通常也只是就
考試大綱規定的範圍平鋪直敘地加以展開說明。如何將「指定教材」中各「考試點」（由「考試大綱」決定）與「考試試題」的「答案」聯絡起來呢？這就要求你在理解指定教材
的同時，必須做一些練習、模擬題，並能舉一反三。可見，每一位考生還必須得有一本與
指定教材相配套的習題複習資料。
一本好的習題複習資料應該按照考試大綱和指定教材的內容，以「考題」的形式進行
歸納整理，並附有多套模擬試題，具有一定的參考價值。通過練習、模擬，你可以自我測
試對教材的理解掌握程度，了解哪些內容知道，哪些問題能回答，哪些章節沒把握，哪些
試題你以前根本沒見過，哪門課比較起來掌握得較好，等等，從而為你進一步學習做好思
想和時間上的準備。但複習資料不宜過多，選一兩本就行了，多了容易眼花，反而不利於
複習。多做練習固然有益，但千萬不要捨本逐末，以題代學。練習只是對所學知識的檢驗和
鞏固，應試能力的培訓核心在前面兩個環節。做練習要盡量選擇高質量的習題，至少應保
證是根據新教材編寫的習題。重做歷年考試真題也是乙個不錯的學習方法，但要注意，因
為教材的變化，以前考題的標準答案並不一定適合現在的考試。
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一 地毯式掃蕩 先把該複習的基礎知識全面過一遍。追求的是盡可能全面不要有遺漏，哪怕是閱讀材料或者文字注釋。要有蝗蟲精神，所向披靡一處不留。二 融會貫通 找到知識之間的聯絡。把一章章一節節的知識之間的聯絡找到。追求的是從區域性到全域性，從全域性中把握區域性。要多思考，多嘗試。三 知識的運用 做題，做各...
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