面對中國應試，排解焦慮情緒
當下的現狀：有些家長面對親戚朋友的孩子參加多次的小公升初的考試引發了焦急的心情，不斷地在想自己的孩子考什麼學，讀什麼書，整天處於很焦慮的狀態。
我的觀點：緊而不焦
我們不能說中國的考試就是惡的根源，沒有一點點益處，中國的考試確實培養學生踏踏實實，勤勤奮奮的學習品質，培養學生堅韌的毅力，培養學生的承受能力等，踏實、勤奮、耐心等品質都是乙個人在社會工作需要的。
所以，我們不能完全排斥應試教育，而應該批判地接受應試教育，要適應中國的國情才能找到生存的狀態，否則常常會有生活在空中樓閣中的感覺。所以我們在平時的教育管理中，對孩子的學習要很看重，要有要求，要給孩子適當的目標和壓力，太寬容，太放鬆，一旦孩子真正面臨公升學考試的時候就會茫然不知所措，就會有強烈的不適應感覺，無法接受現實。這就是我要說的「緊」字的意思。
雖然「緊」但是我們要調整好自己的情緒，不要處於一種焦慮狀態。不焦慮也是面對現實的心理調整。你的孩子成績現狀不好，字詞基礎掌握不好，不愛閱讀，方程題做不來，應用題更不會……這些都是現狀，我們必須要承認孩子的個性差異，有的孩子不用老師教，一點即通，有的孩子老師講解了很多遍，她還是一頭霧水，這就是我們面臨的差異。
每個班學生差異很大，本來這個社會中人的素質差異就很大，這本是自然現象，只是我們很多人不願意接受而已。有的人能夠從容地當領導管理乙個大集團上萬人，我就只能當乙個小學教師，這就是實在的差異，並不是說當乙個集團的領導就比我乙個小學教師更有價值，更幸福，每個人只要在自己的崗位工作中體現了自己活著的價值就不虛度人生了。
是不是在學習上很優秀，每次考試名列前茅的孩子就比現在學習成績差的孩子一定成功呢？成功、成才的因素是很多的，不僅僅是考試就能說明乙個人是否成功的。所以，我們應該有緊迫感而不應該有焦慮的情緒，內心深處應該始終對自己的孩子有信心，要不遺餘力地幫助孩子，正確地去引導孩子。
分析案例：有乙個六年級學生英語成績很不好，其家長就覺得英語老師不負責，能力差，對老師態度很不好。這個英語老師年輕氣盛，說：
「我把我的工資給你，你回家去教，教到和班上中等學生成績差不多，我就佩服你！」
請大家引導一下家長和老師。
一天我班有乙個學生因為要到美國去，其父覺得孩子的英語成績很差，對我說：「這英語教得個啥喲，不知道每次期末考試是怎麼考出來的？」
我當時很驚愕，乙個教育管理人員為什麼還說出這樣的片面的話？這可能是站地角度不同，所以面對同一情況感受不一樣吧。其孩子數學最好，語文還可以，英語比較差，學習語言對單詞的識記能力，對語言發音的感覺能力，有的人強，有的人差。
就像學唱一首歌一樣，有的人**感覺好，幾下就學會了，有的人學了很久也唱走音。當時就走過來好幾個英語成績很好的同學，比如李博軒、嶽玉用、何禹奇，但是這幾個孩子的數學又沒有他的孩子好。通過這個真實的案例不是要批評指責誰，而是我們家長和老師都應該客觀公正，一分為二地看待孩子，看待周圍的事物。
要承認人的個性差異，因為這是自然，就像我們人類必須要遵循自然規律是乙個道理。
是不是孩子學不好，我就百般指責孩子，批評孩子？我們應該針對孩子的情況耐心幫助孩子。只有真正地鼓勵、幫助孩子，孩子才會有一些進步。泰戈爾的一首詩歌《審判官》我們可以學習一下：
你想說他什麼儘管說罷,但是我知道我孩子的短處。
我愛他並不因為他好,只是因為他是我的小小的孩子。
你如果把他的好處與壞處兩兩相權一下,
恐怕你就會知道他是如何的可愛了!
當我必須責罰他的時候,他更成為我的生命的一部分了。
當我使他眼淚流出時,我的心也和他同哭了。
只有我才有權去罵他,去責罰他,
因為只有熱愛人的才可以懲戒人。
《論孩子》
你們的孩子，都不是你們的孩子
乃是生命為自己所渴望的兒女。
他們是借你們而來，卻不是從你們而來
他們雖和你們同在，卻不屬於你們。
你們可以給他們愛，卻不可以給他們思想。
因為他們有自己的思想。
你們可以蔭庇他們的身體，卻不能蔭庇他們的靈魂。
因為他們的靈魂，是住在明日的宅中，那是你們在夢中也不能想見的。
你們可以努力去模仿他們，卻不能使他們來像你們。
因為生命是不倒行的，也不與昨日一同停留。
你們是弓，你們的孩子是從弦上發出的生命的箭矢。
那射者在無窮之間看定了目標，也用神力將你們引滿，使他的箭矢迅速而遙遠地**出來。
讓你們在射者手中的彎曲成為喜樂吧。
因為他愛那飛出的箭，也愛了那靜止的弓。
孩子是我們的孩子，孩子的思想，孩子的未來，孩子明日的宮殿都是我們所不能設想和觸及的，我們幫助她，我們責罰她，我們放開她，這一切都源於我們愛孩子！
老師的愛和家長的愛方式是不一樣的！著眼點不一樣，面對的情況不一樣，想達到的效果是不一樣的。
家長會流程安排高二10
高二 10 班家長會流程 10 30 11 00 請所有家長到達之後，在10班前門簽到處簽字 陳珊珊 李慶 劉楚琪 然後找到自己小孩的座位.11 00 13 10 請所有的家長在高二 10 班開班級家長會。坐在自己小孩的位置上 高二 10 家長會準備流程 時間 2012年12月16日上午10 30 ...
家長會流程
一 活動目的 以家長會為契機，讓家長真正了解孩子在學校的真實表現，以及學校開展的一些需要家長配合的工作，籌建家長委員會，增進家長與學校的感情，更好地形成家校教育的合力，為以後的教育教學工作營造良好的氛圍。二 活動時間 2014年12月26日 三 活動地點 各班教室 四 會前準備 1 列印本班家長簽到...
家長會流程
一 活動目的 以家長會為契機，讓家長真正了解孩子在學校的真實表現，以及學校開展的一些需要家長配合的工作，籌建家長委員會，增進家長與學校的感情，更好地形成家校教育的合力，為以後的教育教學工作營造良好的氛圍。二 活動時間 2014年5月23日早上8 30 三 活動地點 五 一 班教室 四 會前準備 1 ...