隨著現代城市建設地不斷深入，吸引了無數從農村流向城市的外來務工人員。特別是我校周邊有華歧焊管廠，這些外來務工人員還往往拖家帶口，形成了家庭化的流動現象，而他們的孩子也自然被帶進了我八里莊小學的校園。
但是，由於外來務工人員自身文化水平有限，法律意識、道德觀念普遍缺失，造成了他們的孩子常常也自由散漫、難以約束，沒有穩定的道德品質。加之外來務工人員流動性大，經常一兩年就換乙個地方，在這樣的情況下，他們子女所學的知識就非常的不連貫。知識基礎的薄弱，更加劇了這些孩子在日常社會生活習慣、勞動習慣、衛生習慣、文明禮貌習慣等諸多方面存在著許多的無知。
因此，作為學校教師，關注外來務工人員子女健康成長，培養他們形成良好的行為習慣迫在眉睫，特制訂如下計畫：
一、在生活中播撒關愛，潤物無聲。
外來務工人員來到城市以後，大多以打工、收廢品、搞運輸、販賣小商品、做飯等為生。這樣的生活環境造成了他們的衛生條件相比城市居民要差很多。而外來務工人員子女生活其中，個人衛生情況自然難以保證。
這樣就加劇了這些孩子與本地孩子的距離感，因為嫌棄外來務工人員子女髒而產生的矛盾衝突時有發生。時間一長，就容易使外來務工人員子女的性格叛逆倔強，不願聽從老師和本地孩子的勸導，自卑自棄，更加不願意改掉不良的行為習慣。因此，要想促進外來務工人員子女良好行為習慣的養成，首先要做的，就是通過開展一系列關愛外來務工人員子女的活動，讓這些孩子與本地教師心心相印，用教師發自內心的愛去溫暖他們、感化他們，只有這些，才能使外來務工人員子女真心接受教師和學校的教誨。
1．日常抓衛生，塑造新市民。
要縮小外來務工人員子女與本地孩子的距離感，讓他們真正融入學校生活，衛生習慣的改造最為關鍵。作為班主任老師的我，應該經常在晨會、班會課上向外來務工人員子女宣傳衛生小知識，提醒他們勤洗澡、勤理髮、勤換衣服、勤剪指甲，並通過召開家長會、家校通聯絡平台等方式向外來務工人員講解注意孩子衛生的重要性。
2．過節遞溫情，暖化新市民。
「獨在異鄉為異客，每逢佳節倍思親。」如何讓外來務工人員子女過好每乙個溫馨的傳統節日，也是每乙個學校領導和老師們的責任。學校應通過各種有意義活動，讓他們能夠與本地學生一樣，同在一片藍天下，共同快樂成長，讓他們感受到學校這個大家庭的溫暖！
每個孩子都是有感恩之心的，外來務工人員人員子女也不例外，只要學校的溫暖適時到位，就能激發他們回報老師、回報學校、回報社會的感情，這時他們自然會積極改變自己生活態度，改掉身上不良行為習慣，以適應這個給予他們溫暖和幸福的「大家庭」。
二、在活動中陶冶性情，催苗勃發。
枯燥的說教永遠比不上生動活潑的實踐活動，這一條適用於所有的孩子。想要讓外來務工人員子女養成更多正確科學的行為習慣，品味到更多因正確科學的行為習慣而帶來的快樂，就必須舉行一些童趣十足又飽含深意的實踐活動，讓孩子親眼驗證，親手觸控，感受到良好行為習慣的重要性，從而激發他們不斷改善自己的行為習慣。
1．豐富課餘生活，遠離陋習侵擾。
與本地孩子不同，外來務工人員子女生活條件一般較差，租住的房子缺少活動空間，沒有電視、電腦，甚至連基本的書籍報刊都很少。因此，孩子們回到家中，就容易結群外出，加上精神上的空虛，就非常容易染上各種不良嗜好，成為網咖、遊戲廳等遊樂場所的俘虜。
為此，我要豐富這些孩子的課餘生活，將他們的心留在學校，將他們的興趣引向正途。要充分利用學校教師資源，在課餘時間借閱圖書給他們，蕩滌孩子們的心靈，在和孩子們的接觸交流中，鞏固課堂上教學成果，讓孩子們構築起自己的精神家園，遠離網咖，遠離遊戲廳，遠離所有的生活陋習。
三、樹立校園師德引領，純化童心。
要學生做的事，我躬親共做；要學生學的知識，我躬親共學；要學生守的規則，我躬親共守。
在教育活動中，教師的人格及其言行本身就是重要的教育影響或教育手段。他們的言行舉止、處理問題的方法、待人接物的態度，乃至服飾、姿態、表情等，都會在不知不覺中影響學生，這是一種潛移默化的隱性影響力。因此，每乙個在校教師，都有義務和責任，用自己高尚的師德去深深薰陶每一位孩子的心靈，用自己人性的榜樣，引領學生不斷改善自己的行為習慣。
堅持不懈的開展讀書活動是學校提公升學生素質的一**寶，更應成為學校促進外來務工人員子女良好行為習慣的養成的一大陣地。正如陶行知說說：「教育的至高境界，也不是純然去傳授一種知識，而是通過知識，給學生薰染一種人生情懷，一種面對世界的人生氣度。
」總之，八里莊小學作為教書育人的場所，一定要通過自己的不懈努力，探索出一條能促進外來務工人員子女形成良好行為習慣之路，讓這些 「新市民」，更快更好的融入到城市生活，從而開始自己精彩的一生。
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