中班《奇妙的夾子》課後反思
執教：程靜
夾子是幼兒在生活中常見的物品，孩子們非常喜歡玩夾子，而且百玩不厭。在《新綱要》的科學領域目標中明確指出：「能從生活和遊戲中感受事物的數量關係，體驗數學的重要和有趣。
」在這一精神的指導下，我構思了本次教學活動，以夾子為教學具，將一系列的遊戲貫穿於整個活動過程中，讓幼兒在玩中學，在學中樂。
在本次活動中，我為幼兒創設了乙個有準備的環境，讓幼兒在輕鬆、自由的環境中主動去探索學習。興趣是最好的老師，而遊戲是每個幼兒都感興趣的活動。為了使幼兒輕鬆、愉快地掌握枯燥的數學概念，我讓幼兒在遊戲的情境中主動、積極、自願的去探索，以自己的方式獲得經驗，真正體現幼兒在活動中的主體地位。
在本次活動中，老師示範性的東西很少，只是在幼兒遇到困難的時候給予適時地幫助和指導，把遊戲貫穿於活動中，通過遊戲的由易到難，層層深入。
通過開展本次活動，我認為有幾個比較成功的地方：1、提供的所有教學具是幼兒生活中常見的物品，容易取到的。2、給幼兒提供了較大的操作平台。
在活動中，孩子們沒有被侷限在自己桌子上進行操作，他們可以走下位子，到更大的平台和空間進行操作。3、為幼兒提供了充足的操作材料，如：夾子，來自於幼兒的生活，每個家庭中都有，我班的娃娃家和操作區都有關於夾子的遊戲，他們也很喜歡玩。
根據幼兒的這一心理特點，我讓幼兒在不停的操作過程中，使具體的動作內化於頭腦，促進幼兒的思維發展。4、整個活動較有趣味性，幼兒在玩中學，在學中樂，所以他們的參與性和積極性都被激發出來了。
整個活動體現了以孩子為主體、教師為主導的和諧的師生關係，絕大多數幼兒能主動去學、願學、樂學，達到了預期的目標。但是在活動中也出現了一些不足之處，如：教師指數字，幼兒夾夾子這一環節，我應該突出指到的那個數字，使每個幼兒都能看到。
另外，整個活動的節奏感還要強些，內容緊湊些。
我的好幫手——生活中的夾子
執教：程靜
[, ]
[, ]
[, ]
[, , , , , ]
[, , , , , ]
[, ]
[, ]
[, ]
[, ]
[, ]
[, , , ]
[, , , ]
[, ]
[, ]
[, , , , , ]
[, , , ]
[, , , , ]
[, , , , , , ]
[, , , , , ]
[, , ]
[, ]
[, , , ]
[, , , , , ]
[, , , , , ]
[, ]
[, , , ]
[, , , ]
[, ]
[, , , , , ]
[, , , , ]
[, , , , ]
[, , , , , , , , ]
[, ]
[, , , , , , , ]
[, ]
[, ]
[, , , , , , , ]
[, ]
[, , , , , , ]
[, , ]
中班《奇妙的夾子》課後反思
執教：程靜
[, , , , , , ]
和學生一起玩數學
和學生一起玩數學做乙個快樂的老師 從教以來，我一直在思考乙個問題 怎樣讓學生不再害怕數學，怎樣讓學生覺得數學好玩，並讓學生盡情的玩好數學？讓學生覺得 數學有趣 數學好玩 是我一直追求的境界。去年12月，我對中學生數學學習情況進行了問卷調查，統計顯示，幾乎所有的學生都願意學好數學，然而有近半數的學生因...
社會 我和爸爸一起玩
活動內容活動目標 社會 我和爸爸一起玩備課日期第一周星期五 1.體驗和爸爸在一起玩的快樂 甜蜜。2.願意關心爸爸，增進父子 女 之間的情感。活動重 難點 知道關心爸爸 愛爸爸，體驗親情。活動準備 1.錄影 我的爸爸 2.幼兒畫冊 掛圖。方法與手段 講述法。活動過程 教師活動 幼兒活動 設計意圖孩子們...
中班社會活動我們可以一起玩嗎
活動設計 隨著幼兒年齡的增長，中班幼兒有了更多與他人合作 交往的機會和需要 但是有些幼兒不能和同伴友好合作 交往，常為一些小事發生糾紛。究其原因，幼兒不能大膽表達自己的願望，不會用恰當的語言進行合作交往。為此，設計本次教學活動，旨在引導幼兒學習使用協作 商量的口吻與人合作交往，發展幼兒的交往能力。活...