靈寶職專張海江
《在馬克思墓前的講話》是人教版職業中專第四冊第三單元的第一篇課文，是一篇重要的講讀課文。學習本文不僅對學生語文能力的提高有幫助，而且對學生的思想教育有積極的作用。現就教材、教法、學法及教學過程四方面加以說明。
一、說教材：
1、教材簡析：
本文居於這套教材的最後一冊（第四冊）第三單元，是承接第三冊的第一單元記敘文的語言表達，第二單元說明文的語言表達而編排的。課文是一篇悼詞，同時也是一篇評述革命導師馬克思的歷史地位、卓越貢獻和鬥爭精神的議**。學習它對於理解馬克思為真理而鬥爭的精神，提高學生的議**語言表達能力具有十分重要的作用。
2、教學目標：
根據高考考綱、教學大綱的要求和本單元教學對學生知識和能力的要求，以及本課的特點和我班學生的實際情況，現制定本節課的教學目標：一了解馬克思在科學理論和革命實踐方面的偉大貢獻，學習馬克思為真理而鬥爭的精神。二體會課文語言準確、嚴密的特點。
三學習課文結構嚴謹，內容連貫，記敘、議論、抒情融為一體的寫法。
本課計畫用兩課時完成，本次說課內容為第二課時，根據對教材的整體把握及所教學生現狀的認識，故明確本課時教學要點為：運用揣摩語言的方法，體會課文的語言特色，學習用準確嚴密的語言表達個人的思想觀點。
3、教學重點和難點：
根據對這篇課文學習目標的理解，我認為本課時教學的重點和難點是：一重點：體會議**語言準確嚴密的特點，培養學生運用準確嚴密的語言表達自己思想觀點的能力。
二難點：1.馬克思兩大發現的劃時代意義。
2.第三段複雜單句的語法分析。
二、說教法：
本課教學重點是體會議**語言準確嚴密的特點，在教學中應以揣摩語言為主。另外，本課教學難點較多，主要有以下幾個：1.
馬克思兩大發現的內容及意義的理解，2.一些重點語句的揣摩理解。因此，在教學中應充分調動學生的主觀能動性，讓每乙個學生都行動起來，積極收集資料，認真閱讀提出問題，積極思考解決問題，這是突破教學難點的最佳途徑。
根據學生的實際情況，我設計了「教師引導型」教學方案，以突破難點。這種方案的教學思想是，通過精心設計教學環節，調動學生的積極性，在教師引導下，通過學生的積極配合與認真思考突破教學難點，完成教學任務。這種設計要求學生有比較紮實的基礎，以及教師發揮主導作用，把握教學時機的能力。
文中的重點語句較多，體現議**語言準確、嚴密，關照呼應的地方比比皆是，教學中不必面面俱到。可以選擇要點加以突破，比如：第三段的理解與分析、第六段的第二句中「遠不是主要的」的表達作用的理解以及第八段中第三句和最後一句的理解。
三、說學法：
本課內容較難理解，特別是馬克思兩大發現的劃時代意義以及第三段的文字內容同學們理解較為困難，所以，同學們應在認真預習的基礎上試著找出課文中的重點語句，結合書下注釋，聯絡上下文，找出它們的內在聯絡，體會它們在文章結構方面的作用及表達效果。對文中的哲學、經濟學理論的概念可以查閱書籍（如《辭海》，有關政治經濟學、哲學的書籍）來理解經濟基礎決定上層建築的規律，剩餘價值規律的發現的偉大意義、對其內容可以只作簡單了解不必過分深入。課文中複雜的句式較多，同學們可在課前複習一下初中學過的句子成分的劃分、複句層次的劃分的相關知識，然後對課文中的重點語句做一下語法分析，這樣對於課上理解文章內容會有較大幫助。
四、說教學過程：
（一）、導語設計：語言是一門藝術，每個人都有各自的語言特色。有的人語言幽默風趣，有的人語言質樸自然，有的人語言清新明麗。
我們學習的各類文體也是這樣，記敘文的語言形象生動，說明文的語言準確周密，那麼，議**的語言呢？帶著這個問題，今天我們來繼續學習《在馬克思墓前的講話》，深入體會一下議**的特色。
此設定可以幫助學生複習舊的知識，可以激起學生學習本文的興趣，還可以讓學生對本節課的重點有個初步的認識。可謂"一石多鳥"。
（二）、課前檢測：
1.課文從哪幾方面介紹馬克思的偉大貢獻？具體介紹一下有哪些偉大貢獻？
2.概述課文的結構。
此項設定主要是讓學生熟悉課文，為下文揣摩語言打基礎。「溫故知新」。
（三）、新課講授：
1.先引導學生完成一些語句的揣摩理解，然後師生共同歸納揣摩重點語句的方法。
問題1：為什麼說馬克思「停止思想」「安靜地睡著了」「永遠地睡著了」？
問題2：諱飾修辭手法的運用有什麼作用？答案：表達了作者對馬克思的哀悼與尊敬以及不忍再說，而又不得不說的沉痛心情。
以上兩個問題重在引導學生從重點句段入手揣摩語言。
問題3：第三段是乙個複雜的單句，它的句子主幹是什麼？冒號後面作為賓語的復指成分可以分為哪幾層意思？「正像達爾文……一樣」在句子中是什麼成分？起什麼作用？
此問題通過對句子的主幹和層次的分析，體會語言的嚴密性。
（2）歸納方法
首先從句子本身去理解，抓主幹，理枝葉，分層次；然後聯絡時代背景、上下文去理解語句的深層含義。
2精讀課文，分組討論，運用揣摩語言的基本方法，體會課文的語言特點，然後選擇以下句子檢測學生理解的情況。
問題1、第八段在讚揚馬克思的崇高人格所產生的巨大影響時，用了哪些極具感**彩的詞語，有何作用？
明確：這些詞語分別表明敵人和戰友對馬克思的不同態度，用詞準確。
問題2、第二段所寫「這個人的逝世，對於歐美戰鬥的無產階級，對於歷史科學都是不可估量的損失」一句，在全文中有何作用？
明確：該句將馬克思逝世這一事件放在國際工人運動和社會科學發展的廣闊背景中來考察，從理論和實踐兩個方面評價馬克思的偉大貢獻，是全文的總綱。（此題從抓重點句、聯絡背景入手揣摩句子）
問題3、他的畢生的真正使命，就是以這種或那種方式參加推翻資本主義社會及其所建立的國家制度的事業。「使命」和「事業」的修飾成分各有哪幾層？「推翻」一詞的支配物件是誰？
明確：「使命」一詞的修飾成分有三層，分別是「他」「畢生」「真正」。「事業」的修飾成分有一層，「推翻資本主義社會及其所建立的國家制度」。
「推翻」的支配物件是「資本主義社會及其所建立的國家制度」。（此題通過對中心詞的修飾、限制和補充的分析，體會語言的嚴密性）
問題4、找出第五段的關聯詞，分析其作用。
明確：即使也但是甚至而且
問題5、說說第六段前兩句在全文中的作用。
明確：前一句承接上段最後一句話，概括第3—5段的內容，也與第二段中的對於歷史科學相呼應；後一句開啟下文，與第7段「因為馬克思首先是乙個革命家」相連，並為從實踐方面介紹馬克思的成就埋下伏筆。
以上兩題分別從關聯詞和過渡段方面揣摩語言。
通過前面的學習，學生已對本節內容有了較清晰的認識，熟悉了揣摩語言的切入點。所以為節省時間，本步驟由教師總結，主要是讓學生加深理解，鞏固所學。（出示板書設計）
（四）、比較教學：
為了使學生更好地體會議**語言準確嚴密的特點，提高學生分析、理解、運用祖國語言的能力，這裡選了一篇雨果在巴爾扎克葬禮上的講話──《巴爾扎克葬詞》來進行比較閱讀。
兩篇文章均為葬詞，在內容上有很多相近之處，均對逝者的歷史貢獻與高尚品格作了高度的評價與讚揚，表現了作者對逝者的哀悼與敬仰之情；在表達方式上也極為相近，都在記敘的基礎上，把記敘、議論、抒情融為一體，使文章富有感召力。但是，由於逝者的不同，特別是作者的不同，兩篇文章的語言風格迥然不同，恩格斯作為無產階級革命導師、思想家、科學家，在對馬克思極盡溢美與痛悼之時，在語言上用詞準確嚴謹，在行文中注意了語言的過渡、銜接、關照、呼應，體現了議**語言準確周密的特點；而雨果作為一位作家、藝術大師，他的悼詞的語言樸實而不單調，準確而不呆板，全篇文章富於文學色彩，文采斐然，處處體現了語言大師的獨特的語言風格。
在作比較閱讀時，應注意體會兩篇文章語言的異同之處。在這裡，我們選取兩篇文章中的幾個片斷來作一下比較閱讀練習。
練習：閱讀甲、乙兩文的語段，回答以下問題。
甲文，《馬克思墓前的講話》第
二、八、九段。
乙文，《巴爾扎克葬詞》
（1）各位先生，面對著這樣一種損失，不管我們怎樣悲痛，就忍受一下這樣的重大打擊吧。打擊再傷心，再嚴重，也先接受下來再說吧。在我們這樣乙個時代裡，乙個偉人的逝世，不時地使那些疑慮重重受懷疑論折磨的人對宗教產生動搖。
這也許是一樁好事，這也許是必要的。上天在讓人民面對崇高的奧秘，並對死亡加以思考的時候，知道自己做的是什麼；死亡是偉大的平等，也是偉大的自由。
（2）上天知道自己做的是什麼，因為這是最高的教訓。當乙個崇高的英靈莊嚴地走進另一世界的時候，當乙個人張開他的有目共睹的天才的翅膀，久久飛翔在群眾的上空，忽而展開另外的看不見的翅膀，消失在未知之鄉的時候，我們的心中只能充滿嚴肅和誠摯。
（3）不，那不是未知之鄉！我在另乙個沉痛的場合已經說過，現在我也永不
厭煩地還要再說──這不是黑夜，而是光明！這不是結束，而是開始!這不是虛無，而是永恆！
我說的難道不是真話嗎，聽我說話的諸位先生？這樣的墳墓，就是不朽的明證！面對某些鼎鼎大名的與世長辭的人物，人們更清晰地感到這個睿智的人的神聖使命，他經歷人世是為了受苦和淨化，大家稱他為大丈夫，而且心想，生前凡是天才的人，死後就不可能不化作靈魂！
1.面對逝者，人們感到悲痛，甲文通過這句話表達人們對馬克思的悼念與敬仰，乙文通過這句話表達對巴爾扎克的尊敬與悼念。甲文用的是________句式，其語言特點是乙文運用了的修辭手法，其語言特點是
參***：
1.①在整個歐洲和美洲，從西伯利亞礦井到加利福尼亞，千百萬戰友無不對他表示尊敬，愛戴和悼念。②乙文選段（2）的第二句。
③雙重否定。④準確嚴密。⑤比喻。
⑥誠摯富於文采。
五、知識遷移：此項設定的目的是對學生進行知識遷移訓練，以達到講練結合，培養能力之目的。
1.閱讀《在馬克思墓前的講話》的第一段，完成下列各題。
（1）對詳細記敘時間理解不恰當的一項是（）
a.因為這是在葬禮上的講話，需要向全世界公布逝世的準確時間。
b.強調這是全世界無產階級應當永遠不忘的時刻。
c.馬克思生命的每一時刻對世界無產階級都是十分寶貴的。
d.明確指出馬克思停止工作的最後時刻。
（2）對兩個「睡著了」解釋不確切的一項是（）
a.兩個「睡著了」都指馬克思的逝世，前乙個是虛寫，後乙個是實寫。
b.兩個「睡著了」寫出發現馬克思逝世的過程，前乙個是說以為他睡著了，後乙個是確認他已經逝世了。
c.這是諱飾的手法，含蓄表達了作者對馬克思的崇敬和哀悼之情。
d.恩格斯表達感情的方式相當含蓄。他的巨大的悲痛濃縮在「但已經是永遠地睡著了」這幾個字裡。
在馬克思墓前的講話
3 他作為科學家就是這樣。但是這在他身上遠不是主要的。遠不是 說明馬克思作為革命家，對人類的貢獻更大。4 很少有人像他那樣滿腔熱情 堅忍不拔和卓有成效地進行鬥爭。滿腔熱情 堅忍不拔 表現了馬克思偉大的革命情操 卓有成效 表現了馬克思輝煌的革命成果。5 正因為這樣，所以馬克思是當代最遭忌恨和最受誣衊的...
恩格斯在馬克思墓前講話
恩格斯在馬克思墓前講話 讀後感 姓名 學號 13131008 班級 13城規a班 人們對馬克思的評價太多了，一位最偉大的共產主義者，革命者，哲學家，思想家 但我只是覺得是智者，睿智到難以形容的頭腦。達爾文發現有機界的發展規律 演化論，而馬克思發現了人類歷史的發展規律 在直接的物質生產資料的基礎上產生...
在馬克思墓前的講話答案
課前預習案 一 基礎知識 1 2略 3 詞語釋義 1 繁蕪叢雜 多而雜亂，沒有條理 多指文章 2 卓有成效 成績 效果顯著。3 豁然開朗 形容由昏暗窄小而變得明亮寬敞。比喻經過別人的提醒或自己的學習探索，變得開闊或通達。4 堅韌不拔 形容信念堅定，意志頑強，不可動搖。4 詞義辨析 1 2 3 四 初...