牛店鎮**教育學校
牛店鎮近幾年經濟發展十分不穩定，現有居民4.5萬人，有一半以上為農村勞動力。經調查，2023年我鎮有「兩後生」22人，其中初中畢業生22人。
今年，我鎮**學校按照「先培訓、後轉移」的工作思路，堅持把勞務技能培訓作為開發農村人力資源，增加農民收入的重要舉措來抓，大力開展「兩後生」職業技能培訓，取得了比較明顯的經濟效益和社會效益。現將工作情況總結如下：
一、主要成績
1、轉變了就業觀念。開展「兩後生」職業技能培訓，為「兩後生」繼續學習和實現就業開啟了便捷之門，打破了「千軍萬馬擠獨木橋」的成才模式，一定程度上糾正了重讀書、輕勞動，重知識、輕技能的傾向，幫助「兩後生」樹立了正確的學業觀、擇業觀和就業觀。
2、提高了勞動者素質。「兩後生」通過參加培訓，開闊了眼界，更新了觀念，掌握了技術，積累了經驗，大多成為各行各業的行家能手，有些成為返鄉創業致富的帶頭人，成為推動當地經濟發展的新生力量。
3、減輕了農民負擔。在校培訓期間人均享受免費培訓，有效緩解了農村貧困家庭的經濟困難，解除了「兩後生」接受繼續教育和實現穩定就業的後顧之憂。
二、具體做法
1、加強領導，成立專門領導小組
為確保農村「兩後生」勞動培訓工作落到實處，我鎮成立了由中心校校長任組長，主管領導、成教專幹為成員的工作領導小組，並結合全鎮實際出台了具體的工作實施方案，明確了培訓內容、數量、機構和要求。
2、深入調查，掌握「兩後生」人員情況
安排各初中組織通過對全鎮農村應屆初、高中畢業後未繼續公升學的情況進行詳細調查，調查內容主要包括個人基本資訊、興趣愛好、主要特長、在校表現以及對本次培訓的看法等，切實掌握了全鎮「兩後生」人員情況。
3、廣泛宣傳，切實營造「兩後生」培訓的良好氛圍。緊緊抓住每年中考和高考以後大批「兩後生」返鄉的時機，制定下發《關於做好農村 「兩後生」技能培訓的通知》，明確培訓的招生條件、專業設定、優惠政策以及就業渠道等情況。抽調專門力量，建立「兩後生」檔案，採取召開動員會、印發宣傳材料、製作宣傳專欄、進村入戶、利用電視網路**等各種行之有效的措施進行廣泛宣傳動員，使「兩後生」培訓政策家喻戶曉、人人皆知。
4、加強聯絡，進一步規範與其他培訓機構的協作。積極加大與本市其他職業培訓學校的聯絡協作，組織專人赴新密市職教中心和其他職業技能培訓學校進行了全面詳實的考察學習，與其達成培訓協作意向，簽訂培訓協議，紮實開展培訓工作。
5、創新方式，不斷開拓「兩後生」培訓的新途徑。在抓好扶貧專案內「兩後生」培訓的基礎上，進一步創新培訓方式，主動出擊，努力擴大培訓規模，提高培訓質量。採取 「1帶2」的方式，積極協調學校落實國家助學金，使「兩後生」培訓的各項優惠政策落到了實處。
6、強化監管，確保「兩後生」培訓工作取得實效。鎮**學校要將兩後生培訓作為**教育面向「三農」辦學，服務新農村建設的重要工作，加強領導，明確分工，落實責任。為保證兩後生職業技能培訓工作紮實有序開展，鎮**學校學成立以副校長王振文為組長、職成教專幹王天傑為副組長、其他工作人員為成員的「兩後生職業技能培訓工作領導小組」，統籌規劃，統一安排。
按照培訓目標，培訓進度計畫，嚴格組識培訓。 「兩後生職業技能培訓工作培訓領導小組」與培訓教師和學員簽定標責任書，科學編制培訓計畫，嚴格統一的具體領導負責制、班級工作班主任負責制、班級管理量化評分制、結業考試統一組織評比制等各項規章制度，培訓結束後，鎮成校於11月26日上午9：00—10：
30組織兩後生職業技能培訓考試考核，對每位兩後生各項指標實行量化考核，確定等級。培訓期間鎮**學校「職業技術培訓工作領導小組」，不定時進行督導檢查，檢查內容包括職業技能培訓計畫的制定實施情況 ，執講教師教案，學生課堂筆記，學生對培訓知識的知曉情況，學生作業批改情況，班級培訓點名冊等。避免了職業技能培訓工作流於形式，搪塞應付，弄虛作假的現象發生。
三、問題與不足
「老有老的事做，小有小的事幹，現在沒有賦閒在家的勞動力」。這是目前社會上普遍反映，也充分說明適齡勞力充分就業已是無需爭辯的事實。但由於受傳統習慣的影響和陳舊思維的束縛，就「兩後生」的培訓而言，還存在著一些不可忽視的問題，主要有以下幾個方面：
1、培訓資金缺口大。由於我鎮財力緊張，無力從根本上解決大量「兩後生」培訓資金問題，以往 「兩後生」人數和培訓人數之間的差距較大。
2、培訓資源緊缺且基礎設施差。 「兩後生」選擇培訓學校和專業的餘地不大。培訓機構基礎薄弱、設施簡陋、師資不足、實習裝置和場地短缺，制約了培訓規模的擴大和培訓質量的提高。
3、就業門路單一，三產的多，二產的少。這類人群主要由那些公升學無望而或無力自費或不願花錢崗前培訓、且打工心急的初高中畢業生和少量厭學輟學而提前走向社會的缺文化、缺技能的離校生組成，主要集中在工種技術含量較低的勞動密集型企業，收入待遇低不說，還隨時面臨被「炒魷魚」的風險，就業現狀不容樂觀。
4、就業出路單調，傳統的多，新興的少。總體上看，「兩後生」的發展大多靠自發外出或投親靠友。他們所走的依然是「打工潮」初期的老路，要麼跟父輩學，要麼靠親友帶，要麼隨莊鄰跑，打一槍換乙個地方，幹一行調乙個生計；他們所幹的純粹是「出力流汗」之類的行當，他們所得的只能是「還那樣少」，勞動力的含金量比較低，既無規範的用工合同，又無穩定的勞動關係，更無醫療保險、養老保險、工傷保險的福利待遇。
同時，「兩後生」很容易成為家庭不和諧、社會不穩定的潛在因素。他們社會適應能力較差，辨別是非能力較弱，抵制不良**能力不足，如果家庭再管教不力，極易成為失學、失業、失管的閒散青少年而誤入歧途，甚至走上違法犯罪的道路。
四、對今後「兩後生」培訓工作的意見建議
就業是國計之要，就業是民生之本。面對市場經濟下勞動力就業的流向、供求、趨勢和特點，「兩後生」的就業絕不能停留在「有工作總比沒工作好，走出去總比閒在家強」的平穩就業階段，切不可滿足於「老有老的事做，小有小的活幹」的基本就業目標，一定要在有效就業的實現模式上做文章，著力強化和提公升就業技能素質。 今後的兩後生培訓工作應注意從以下幾點考慮：
一是「前」字，把握培訓的前瞻性。培訓要接軌就業市場，與產業發展和用工需求相銜接，應對企業缺崗所求，大力開展「訂單式」、「定向式」的超前培訓，大力推選校企聯合辦學。目前一些企業之所以出現「招工難」、「用工荒」，恐怕「難就難在」對技能工種的**上，「荒也荒在」對技能培訓的先行上。
同時，將「兩後生」的就業培訓工作關口「前」移，從學生畢業離校前做起。教育、勞動、就業相關部門和各類中學要積極配合，要提高認識，將應屆初高中畢業生進行分類統計，掌握家庭困難面臨輟學和不打算公升學以及成績不理想未能公升學的學生狀況，了解、統計家長和學生對公升學、就業、職業技能的需求，實行跟蹤管理，納入後續培訓就業的範疇，防止「兩後生」流入社會、失去管理。
二是「實」字，注重培訓的實用性。國家實施技能培訓已經幾年，有的培訓都是免費培訓，但是，大部分「兩後生」培訓的自覺性較差，沒有主動參加技能培訓的意識，大都一畢業就跟隨父母打工，因此培訓工作一定要強調和堅持「實用、實際、實效」原則，提高培訓檔次，規範培訓行為，有針對性地制定「兩後生」培訓方案，增加技能培訓專業，把培訓與職業指導、就業推薦結合起來，與頒發各類技術等級證書結合起來，既為「兩後生」提高某一技能的實際操作能力，又為企業發展提供和輸送各類實用人才，追求實現勞動者「能幹會幹」和企業「急需急求」「雙贏」的培訓實效。
三是「多」字，拓展培訓的多樣性。目前，勞動就業部門對勞動力的就業培訓還是較好地體現了多形式、多渠道、多平台、多方位的功能的，但仍需完善、提高、改進和探索,以不斷提高技能培訓的實力和水平。
四是「聯」字，加強培訓的聯動性。要把「兩後生」的培訓就業納入績效考核，真正落到實處。「兩後生」培訓就業是關乎老百姓的大事，關係到社會的穩定，應該引起全社會的重視，特別是要將培訓就業納入學校的績效考核，進一步明確職責，強化責任，只有這樣才能兩後生培訓工作做好、做實。
同時，在培訓過程中建立健全培訓學員檔案和學員教學意見反饋表，進行學員培訓滿意度調查。使學員在學習培訓的過程中對所學課程中存在的問題和不足能夠及時提出並加以改進。嚴格學習培訓考勤制度，培訓過程中的強化點名、簽到和考核制度，確保培訓工作有序進行，有效的保障了培訓的質量，得到參訓學員的一致好評和社會各界的充分認可，圓滿完成了培訓工作計畫。
2023年12月
職業技能培訓制度
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