回顧一年的教學工作，我們有成功的經驗，也發現了不足的地方。下面就去年的具體做法談談自己的一點看法，總結以下：
一、加強集體備課優化課堂教學
新的高考情勢下，高三數學怎樣去教，學生怎樣去學？不論是教師還是學生都感到壓力很大，針對這一題目備課組在組長的具體指導下，制定了周密的教學計畫，提出了優化課堂教學，強化集體備課，培養學生素質的具體要求。即優化課堂教學目標，規範教學程式，進步課堂效力，全面發展、培養學生的能力，為其本身的進一步發展打下良好的基礎。
在集體備課中，重視充分發揮各位教師的優點，集體備課前，每位教師都預備乙個專題的課，各位教師根據自己班級學生的具體情況再進行自我調劑和精心修改，這樣，整體上，集體備課掌控住了正確的方向和同一了教學進度，對各位教師來講，又能發揮自己的特長，因材施教。
二、立足課本夯實基礎
現在的高考要求我們必須轉變觀念，立足課本，夯實基礎。溫習時要責備面周到，重視教材的科學體系，打好雙基，正確把握考試內容，做到溫習不超綱，不做無用功，使溫習更有針對性，仔細斟酌對高考內容四個不同層次的要求，正確把握那些內容是要求了解的，那些內容是要求理解的，那些內容是要求把握的，那些內容是要求靈活應用和綜合應用的；仔細斟酌要考核的數學思想和數學方法；在溫習基礎知識的同時要重視能力的培養，要充分體現學生的主體地位，將學生的學習積極性充分調動起來，教學程序中，不但要展現教師的分析思惟，還要充分展現學生的思考思惟，把教學活動體現為思惟活動；同時還適當增加難度，教學出發點整體要高，重視提優補差，新高考將更加重視對學生能力的考核，適當增加教學的難度，為更多優秀的學生脫穎而出提供了更多的機會和空間，有益於優秀的學生最大限度發揮自己的潛能，取得更好的成績；對差生充分利用輔導課的時間幫助他們分析學習上存在的題目，解決他們學習上的困難，培養他們學習數學的愛好，鼓勵他們勇於迎接挑戰，不斷發掘潛力，最大限度進步他們的數學成績。
三、因材施教全面進步
學生的整體情況不一樣，同一班級的學生，層次差別也較大，給教學帶來很大的難度，這就要求我們要從整體上掌控教學目標，又要根據各班實際情況制定出具體要求，對不同層次的學生，應區別對待，這樣，對課前預習、課堂練習、課後作業的布置和課後的輔導的內容也就因人而異，對不同班級、不同層次的學生提出不同的要求。在課堂提問上也要分層次，基礎題一般由學生來做，以增強他們的信心，進步學習的愛好，對能力較強的學生要把知識點擴大開來，充分發掘他們的潛力，進步他們邏輯思惟能力和分析題目、解決題目的能力。課後作業的布置，既有全體學生的必做題也有針對較強能力的學生的思考題，教師在課後對學生的輔導的內容也因人而異，讓所有的學生都能有所收穫，使不同層次的學生的能力都能得到進步。
高三數學教學工作總結
團結協作共鑄輝煌 高三數學組洪林 忙忙碌碌中，又過了一年，送走了一批高三的學生。在本學期中，本人擔任了高三年級的數學備課組長工作。剛接手的時候，壓力很大，怕幹不好，畢竟高三的數學教學工作是直接面對高考的。但是我有很多的後援，比如孫太平老師 馮紅霞老師 于海老師 唐輝老師 袁相秦老師和陳國紅老師都是從...
高三數學教學工作總結
韓立傑本學期我擔任高三文理兩班的數學教學工作，現對本學期教學工作總結如下 一 研讀考綱，梳理知識 研究 考試說明 中對考試的性質 考試的要求 考試的內容 考試形式及試卷結構各方面的要求，並以此為複習備考的依據，也為複習的指南，做到複習不超綱，同時，從精神實質上領悟 考試說明 二 重視課本，狠抓基礎，...
高三數學教學工作總結
教學工作總結 本學期教高三，進行第一輪複習，帶兩個班的數學教學任務。乙個學期以來，不斷學習，不斷調整教學方法，使學生能夠更有效率的學習。現總結如下 一 加強自身的練題量，有選擇性的讓學生做題。數學教研員劉老師經常有一句話掛到嘴邊 教師進題海，學生出苦海 學校教務處針對高三的教學性質，給每位高三教師發...