閱讀點亮童年，經典浸潤人生
書籍是人類心靈的食糧。只有熱愛閱讀的人，才能建立乙個豐滿的精神世界，擁有充實而寧靜的內心。為進一步營造積極向上、健康文明、富有特色的校園閱讀文化，根據諸暨市第五屆閱讀文化節的精神，結合我部實際，決定深入開展「閱讀點亮童年，經典浸潤人生」活動。
特制定本方案：
一、活動目標：
1、營造校園讀書的氛圍，激發師生的讀書熱情，促進校園內熱愛讀書的良好風氣的形成。
2、拓寬教師的文化素養，豐富教育生活，讓教師享受讀書的快樂，享受生活的快樂。
3、幫助學生養成熱愛讀書的習慣，多讀書，讀好書，提高讀寫能力，充實文化底蘊，陶冶情操；幫助學生領略讀書的價值與意義，拓展知識，感悟人生。
二、活動要求與實施
（一）組織機構建設：
1、教師活動組織責任部門：教務處、德育處
2、學生活動指導責任：
課內閱讀：語文組——備課組——語文教師
課餘閱讀：班主任語文老師
（二）圖書資源建設
1、教務處配發語文新課程配套課外閱讀本。
2、班級圖書角：學校配發《十萬個為什麼》《百科全書》充實圖書角，發動每位學生提供3冊好書作為班級圖書角共享資源，好書大家讀。
3、語文組備課組每學期下發經典誦讀資料——《新經典日日誦》（迴圈使用），期末進行檢測。
4、每月為學生推薦好書，聯絡新華書店來校設立流動書攤，方便學生購書。
（三）活動建設
1、兒童文學作家來校作讀書報告會。
2、好書推薦活動。
3、新課程同步閱讀導讀活動。
4、讀書卡、讀書小報製作活動。
5、「同讀一本書」讀書會活動。
6、班級讀書故事會、讀書交流、好書推薦活動。
7、與我喜歡的作家通訊活動。
8、讀書積極分子、書香班級評比活動
三、活動具體安排
天馬小學部校長室
2023年10月
天馬小學師生共讀推薦書目（2023年）
一年級上冊
一年級下冊
天馬小學師生共讀推薦書目（2023年）
二年級上冊
二年級下冊
天馬小學師生共讀推薦書目（2023年）
三年級上冊
三年級下冊
天馬小學師生共讀推薦書目（2023年）
四年級上冊
四年級下冊：
天馬小學師生共讀推薦書目（2023年）
五年級上冊
五年級下冊
天馬小學師生共讀推薦書目（2023年）
六年級上冊
六年級下冊
天馬小學語文教研組
2014/9/25
天馬小學同步閱讀書目
天馬小學語文教研組
2014/9/25
小學語文優秀詩文背誦推薦篇目（54首）
說明：此54首推薦背誦篇目參照《語文課程標準》古詩詞背誦推薦篇目75首及《小學生必背古詩詞80首》整理而成（以上兩種附後），凡已入選人教版教材者此中不重複選入。
【目錄】
【一上年級】
1．憫農（春種一粒粟）唐·李紳
2．登鸛雀樓（白日依山盡）唐·王之渙
【一下年級】
3．尋隱者不遇（松下問童子）唐·賈島
4．江南（江南可採蓮）漢樂府
5.古朗月行（小時不識月）唐·李白
【二上年級】
6．池上（小娃撐小艇）唐·白居易
7．梅花（牆角數枝梅）宋·王安石
8.風（解落三秋葉）唐·李嶠
9.江雪（千山鳥飛絕）唐·柳宗元
【二下年級】
10.望廬山瀑布（日照香爐生紫煙）唐·李白
12. 絕句（遲日江山麗）唐·杜甫
13．遊園不值（應憐屐齒印蒼苔）宋·葉紹翁
【三上年級】
14. 宿建德江（移舟泊煙渚）唐·孟浩然
15. 贈花卿（錦城絲館日紛紛）唐·杜甫
16. 逢雪宿芙蓉山主人（日暮蒼山遠）唐·劉長卿
17. 長歌行（青青園中葵）漢樂府
【三下年級】
18. 秋夕（銀燭秋光冷畫屏）唐·杜牧
19. 寒食（春城無處不飛花）唐·韓翃hóng
20. 江南逢李龜年（岐王宅里尋常見）唐·杜甫
21. 曉出淨慈寺送林子方（畢竟西湖六月中）宋·楊萬里
22. 早發白帝城（朝辭白帝彩雲間）唐·李白
【四上年級】
23.竹枝詞（楊柳青青江水平）唐·劉禹錫
2019天馬小學書香校園讀書活動方案
書籍是人類心靈的食糧。只有熱愛閱讀的人，才能建立乙個豐滿的精神世界，擁有充實而寧靜的內心。為進一步營造積極向上 健康文明 富有特色的校園閱讀文化，根據諸暨市第四屆閱讀文化節的精神，結合我部實際，決定深入開展 讀書伴我們成長 閱讀活動。特制定本方案 一 活動目標 1 營造校園讀書的氛圍，激發師生的讀書...
2023年天馬小學慶祝六一方案
三台縣天馬小學 紀念 5.12 三周年主題教育 慶祝建黨90周年暨第八屆校園藝術節活動 實施意見 為紀念 5.12 三周年和隆重慶祝中國共產黨建黨九十周年，引導學生充分認識建黨九十周年的偉大成就和災後重建的偉大成果，銘記在遭受 5.12 特大 災害後，全國人民的傾情奉獻和無私援助，同時充分展示學生特...
2023年天馬二小小學美術組工作計畫
一 指導思想 結合我校藝術教育的現狀，本學期我們將圍繞教研室提出的 課堂教學效率年 這個目標，以 抓課堂實效 辦特色隊伍 為指導思想，開展各項工作。課堂是教師教育工作的主陣地，只有明確教學目的，規範教學行為，提高教育意識，才能有效落實課堂教學，讓學生收穫知識，真正能到藝術薰陶 其次，為了進一步提高藝...