時間過的真快,轉眼間到了期末,本學期我擔負四年級八班的教學工作及班主任,現結合乙個學期的教育教學情況,總結以下：
一、堅持課前認真備課,做到因材施教。這個班的學生基礎不太好,落後生面較大的現狀,在教學中認真研究教材,掌控好教材的重點和難點,根據教材內容和學生的實際水平和特點,選擇適當的教學方法,寓教於樂,盡可能使學生學得輕鬆、愉快。
二、堅持上好每堂課,進步教學質量。在教學程序中,我不但留意學生知識的把握情況,而且還十分留意學生學習能力、學習習慣的培養,除要求他們學會,更重要的是要讓他們自己會學。課堂上,對那些頭腦靈反應快,好勝心強,愛動、貪玩、粗心,懂一點就聽不進去,留意力很難集中的學生,上課時就對他們多提問,讓每個學生都能積極主動地參與教學活動。
總的來看,學生學習的愛好和積極性大大進步了,課堂氣氛變活躍了,學生的學習方法也得到了改善。
三、認真批改作業,從作業中發現題目,及時補漏。學生所做的每次作業,我總會認真批改,仔細分析,及時發現學生學習中的薄弱環節,進行補漏。每次作業我都堅持做到學生做老師改老師講評學生訂正老師再改。
四、利用課餘時間,對學困生進行個別輔導。班級中有三名同學基礎特別差:李鑫對拼音認不全、認不准;郝金鳳提筆就寫錯字、別字,數學只有二年級的基礎;曾慶偉語文還可以,數學沒有基礎。
我經常對他們進行輔導。通過課堂教學、檢測、作業反饋等,發現題目,充分利用空餘時間為他們開小灶,作業錯了,堅持面批面改,增進他們自我奮進。一學期下來他們成績有明顯進步,而且在學習態度、學習習慣方面有了明顯好轉。
五、狠抓學風。我接手的這個班級,學生貪玩,對學習沒有愛好,嚴重影響了成績的進步。對此,我狠抓學風,在班級裡提倡一種認真、求實的學風,嚴厲批評抄襲作業的行為。
與此同時,為了進步學生的學習積極性,實行嘉獎制度,在學生復興起一種你追我趕的學習風氣。一有進步,即使很小,我也及時地表揚他們。經過乙個學期,絕大部份的同學都養成了勤學苦練的習慣,構成了良好的學風。
六、積極參與學校和教研組組織的各項活動。認真弄好教學工作的同時,我還十分留意本身素質和業務水平的進步,虛心向有經驗的老師請教,認真對待學校組織的活動和教研組活動,努力讓自己在活動中得到鍛鍊、進步。
七、取得的成績。本學期,我班數學期末考試均勻分大幅度進步。同其它班級比，固然成績不高,較之之前有了很大進步。
本學期工作做得也有不足的地方,學生的知識結構還不是很完全,小學的知識系統還存在很多真空的部份。對優生的拔尖工作做得不夠,另外與學生家長的聯絡不夠,缺少教學協力。在今後的教學中我會不斷反思,不斷創新,使不同的學生得到不同的發展,乙份耕耘,乙份收穫,教學工作苦樂相伴,我將取長補短,一如既往,再接再厲,把教學工作做得更好。
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