孟樺2014/6/18
一學期來，本人紮實工作，拓寬渠道，促進學生心理健康發展。現將本學期的心理健康教育工作總結如下：
1、開設心理健康教育課，是學校開展心理健康教育的一條重要途徑。每週一節心理健康教育課，並納入常規教學工作檢查。 目的是專門教育與學科滲透相結合。
同時各班主任教師聯絡自己所任教的學科適時、適度、有機滲透心理健康教育內容，使各科都能在培養學生良好的心理素質中發揮積極的作用。 2、集體指導與個別疏導相結合。心理健康教育的目標是使全體學生形成良好的心理素質結構，為學生當前生活及將來發展奠定良好的心理素質基礎。
實施過程中，定期對學生的共性問題集中指導，提高廣大學生對心理健康重要性的認識，普及心理健康基礎知識，教學生形成心理健康的基本技能。對個性問題與特殊問題需要進行個別輔導，多渠道地為學生提供心理服務。
服務形式有： 1.面談。
如果學生有某種心理問題和困惑，教師可直接找學生或班主任敞開心扉，談心交流。 2.**溝通。
如果學生有某種心理問題，又覺得不便與老師口頭交流的，可通過**聯絡溝通交流。 3.學生個性的差異性、心理問題的多樣性決定開展心理健康教育要重視個案分析與研究，做到因材施教。
因此，我把學生中出現的心理狀況及時記錄，分析了解學生的身心發展狀況，對症下藥，對學生進行心理疏導。 4.學校指導與家長配合相結合。
家長是孩子的第一任老師，學校心理健康教育要贏得實效，必須贏得家長的支援。定期召開家長會，普及心理教育基本知識，交流先進經驗與做法。不定期家訪，共同**孩子心理健康問題，形成學校、家庭教育合力。
其次，繼續轉變觀念，從「以教師為中心，教材為中心，教室為中心」的舊框框中解脫出來，在課堂課上，真正確立「以學生為中心，」的教學理念，多科並舉，滲透心理健康教育。
總之，在全校師生的共同努力下，在家長的鼎力配合下，學生在學校裡健康、快樂地學習和生活著，有力地保證了教育教學的正常進行。
小學心理健康教育工作總結
六年級二班心理健康教育工作計畫 總結 張娟2012 9 良好的心理素質是人的全面素質中的重要組成部分。心理健康教育是提高小學生心理素質的教育，是實施素質教育的重要內容。小學生正處在身心發展的重要時期，隨著生理 心理的發育和發展 社會閱歷的擴充套件及思維方式的變化，特別是面對社會競爭的壓力，他們在學習...
小學心理健康教育工作總結
2 個別諮詢與輔導。在全校性的心理知識講座的基礎上，我校開設心理諮詢室 或心理輔導室 對學生進行個別輔導。使教師和學生在心理輔導室內通過一對一的溝通方式，對學生在學習和生活中出現的問題給予直接的指導，排解心理困擾，並對有關的心理行為問題進行診斷 矯治的有效途徑。對於極個別有嚴重心理疾病的學生，能夠及...
小學心理健康教育工作總結
一 指導思想 以 重要思想為指導，努力培養學生 自知 自尊 自製 自信 自強 的心理素質，讓每一位小學生都擁有健康的心靈，並真正成為身心健康的新一代。使學生不斷正確認識自我，增強自我調控，承受挫折，適應環境的能力 培養學生健全的人格和良好的個性心理品質。對少數有心理困擾或心理障礙的學生，給予科學有效...