在學校領導的關心下，我有幸參加了江西省教育廳組織的高校教師到知名企業北京用友公司為期10天的學習，全省各高校教師相聚一堂，學習先進的教育教學理論和專業技術知識，**一些專業知識、交流教學經驗，使我學到了許許多多的知識。經過學習與交流，讓我看到了自己的不足，明確了今後的努力方向，吸收了一些北京用友的成功經驗，更新了自己的教學理念，這些將會是我一生的寶貴財富。不僅學習理論知識，在這10天的學習中，翻轉課堂與vbse虛擬商業社會環境給的觸動最大，讓我不斷地對自己的以往的教學方式進行思考和反思。
一、翻轉課堂
傳統的教學模式是老師在課堂上講課，布置家庭作業，讓學生回家練習。與傳統的課堂教學模式不同，在「翻轉課堂式教學模式」下，學生在家完成知識的學習，而課堂變成了老師學生之間和學生與學生之間互動的場所，包括答疑解惑、知識的運用等，從而達到更好的教育效果。網際網路的普及和計算機技術在教育領域的應用，使「翻轉課堂式」教學模式變得可行和現實。
學生可以通過網際網路去使用優質的教育資源，不再單純地依賴授課老師去教授知識。而課堂和老師的角色則發生了變化。老師更多的責任是去理解學生的問題和引導學生去運用知識。
翻轉課堂是通過如何利用雲平台進行教學改革，跟進世界潮流教學模式的成果分享，讓我受益匪淺，真正認識到了技術對當今社會的各個領域帶來的變革，特別是傳統模式根深蒂固的教育行業，這對我們今後的工作提出了挑戰，提高了難度，當然也更明確了今後工作的方向。
江西服裝學院做為強化技能教育的本科院校，對於雲平台的運用可能差距較大，但對於翻轉課堂的教學模式卻可以嘗試運用，效果也會比較樂觀，因為江西服裝學院的培養方式理論與實踐並重，而非一般普通高校重理論較多，這種翻轉課堂的教學模式正好應高校教育的要求，很好的滿足老師上課的需要，當然這對於沒有運用此種方式的學校來說，這也是一項大工程，要綜合考慮以下幾個方面的：
第一，課件不能片面強調美觀而忽視了課程內容，也不能片面追求內容充實而在技術上不做任何處理，這樣很難吸引學生的興趣和注意力，另外，課件資源做好之後，要放在學校**的公用平台，這就要求學校在硬體和網路設施與搭上給予強大支援。
第二，老師角色轉換，以前的教學方式是以教為主，更多的是一種填鴨式的呆板教學，教學效果很難保證，因為很難時間等資源限制，教師很難做到因材施教，但翻轉課堂完全顛覆了過去的教學，學生自主，老師提出問題，學生帶著問題有針對性的學習，教師在課堂上為學生解答各種問題，可使教學內容更加深入，對於不同學生採取不同的教學方法，學生的學更加自由，自主，在問與學的過程中不斷探索新知，同時在學的過程中，協作**的方法讓學生自行解決問題，體驗到協作的樂趣，在獲取知識的過程中，還培養了學生與人協作的能力。
第三，學生習慣的培養，以往的教學中，學生習慣了被動式的接受，在很大程度上，形成了惰性，導致不願主動思考，在課堂進行時，有願主動配合教師完成教學任務，但翻轉課堂在於培養學生的主體意識，不斷深入挖掘學生的內在潛力，活躍了學生思維方式，更改以往的學習習慣。
翻轉課堂對我的影響很大，以後的教學中先嘗試進一步開展，注意角色轉換，培養學生的學習習慣，為翻轉課堂模式的順利開展做好鋪墊。
二、vbse虛擬商業社會化環境
vbse虛擬商業社會環境是第一款面向院校的跨專業綜合實踐教學平台，通過對真實商業社會環境中典型單位、部門與崗位的系統模擬，讓學生體驗身臨其境的崗前實訓，認知並熟悉現代商業社會內部不同組織、不同職業崗位的工作內容和特性，培養學生從事經營管理所需的綜合執行能力、綜合決策能力和創新能力，使其具備全域性意識和綜合職業素養。
vbse提供實踐教學平台，全面提公升學生創新應用能力，增強就業競爭力；共建師資培養示範基地，加強平台與特色教學方案的合作，聯合開展案例研究，提供資訊化技術及實踐教學的專業服務，通過院校諮詢專家團隊，幫助學校進行實踐教學改革與應用性人才培養方案的整體規劃；以專案建設為契機，推動學校重點專業、學科的建設，加大現有課程改革的力度，創新發展理論聯絡實際的複合型人才培養模式；建成國家級校企合作示範基地，發揮示範引領作用，依託3s基地共建師資培訓基地、創新創業教育基地，提公升學校的社會服務能力，樹立「全國創新型管理資訊化專業人才培養」樣板工程，為國內各院校的教學、科研、區域人才培養等提供參觀、交流、實踐環境；實施專案帶動戰略，提公升培訓能力，將vbse實訓基地作為服務當地社會企業培訓基地，為承接產業轉移、加快區域經濟發展提供有力的人力資源支撐。
黨章學習小結
在新的歷史條件下，學習黨章，就是要更好地保持黨員先進性，樹立黨員意識，充分發揮黨員的先鋒模範作用，就是要加強黨性鍛鍊，提高黨性修養。作為一名黨員，在政治上要有堅定的理想信念。在任何時候 任何情況下，都要確保在理想信念上不猶疑 不含糊 不動搖，要把堅定的理想信念化作全面建設小康社會的實際行動。黨員的政...
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