學年學校工作計畫

酒泉工貿中等專業學校

2010-2011學年工作計畫

指導思想：以科學發展觀統領學校改革和發展全域性，全面貫徹落實《國家中長期教育改革和發展規劃綱要》和全國教育工作會議精神，以「抓管理，上質量，保安全，促和諧」為總體要求，加大學生技能培養和教師培訓工作力度，促進學校走規模、質量效益、協調發展的路子。

工作重點：圍繞酒泉風光電新能源產業及「一特四化」區域經濟發展，突出就業乙個中心；推進「三項管理」：專業部管理、實習就業管理、校園安全管理；強化「五個建設」：

專業建設、師資隊伍建設、師德師風建設、校園文化建設和基礎設施建設；以「五化」（教學工廠化，德育精細化，培訓多樣化，後勤人性化，就業高階化）為要求，拓展德育內涵和載體，加大學生職業素質培養，完善和擴大「工學結合、「頂崗實習」、「校企合作」等人才培養模式，加強實訓基地建設，提高資訊化教學水平，提公升辦學特色。

工作目標：

——整合和開發德育資源，完善德育教育體系。繼續抓好《德育管理學分制辦法》和「四制」落實，拓展德育形式和空間，創新德育工作方法，增強德育針對性和實效性，使校風、教風、班風、學風進一步好轉。職業指導、心理健康和公共素質類課開課率達到100%，學生行為合格率達到95%以上，綜合素質得到提高，在校學生違法犯罪率為零，違紀率控制在8%以內；強化宿寢管理，以"標準、規範、文明、和諧"為要求,加強住校生管理，70%的宿舍達到文明宿舍標準。

落實安全管理目標責任和責任追究制，確保全年無治安、安全事故發生，建立文明、和諧、平安學校。

——完善質量評估體系，強化質量管理。以學籍管理為主線，完善、推進教與學的質量評估體系。教學質量評估優良率達60%以上,合格率達90%以上;學生國家職業技能資格鑑定中級以上人數達到85%以上,全部達到初級水平。

學年內舉辦1次全校技能大賽活動，各部各舉辦1次技能展評活動。在校學生鞏固率達到95%以上。

——以研促教，引領專業建設的內涵發展。教研課題化，申報省、市、區職業教育課題3—5項，確立校級教研課題10項；在市級以上刊物上發表**30篇以上（其中：國家級5篇，省級10篇、市級15篇）；組織優質課展評活動2次，進一步推進文化課和各專業課改工作，辦好《教研演示文稿》；學年度內開發編印校本教材3--5種。

——專業建設和人才培養模式有新進展。圍繞區域經濟建設和產業發展，開發新專業，改造弱勢專業，學年內新建省級骨幹專業1-2個；改革課程方案設定，使其與實習實訓及企業崗位素質要求相一致；大力推行「訂單培養」、「校企合作」「工學結合」人才培養模式，學年內建立加工中心，完成100萬元產值；學生短期見習或實踐不少於2周，實訓裝置利用率達到100%。

——體藝工作充滿特色，衛生工作上新水平。切實做好師生體檢和疾病防控工作，確保師生健康安全。春秋季舉辦校級運動會和軍訓各1次，舉辦部級體育運動各2次；舉辦各具特色課外興趣活動小組3-5個，校藝術團工作正常，藝體活動經常，學生體質健康測試合格率達到95%以上。

——加快教師轉型步伐，提高「雙師型」教師比例。專任教師學歷達標率保持在95%以上，7%的教師達到或研讀碩士研究生學歷，繼續開展好師生「十百千」培訓活動;新培養省、市、區級骨幹教師、專業帶頭人10名，技師4名，高階資格8名，中級資格12名;建立「雙師型」教師評定和管理辦法，50%的專業課教師達到「雙師型」標準，使每個專業都擁有骨幹教師、專業帶頭人以及高、中級職業資格教師;落實青藍結對工程,按規定幫扶合格率達90%以上。學年內各專業部舉辦教師職業技能以及教學成果展各2次；教師師德合格率達到100%。

——招生有突破，就業有創新。招收新生1500人，辦學規模保持在4000人以上；新增實訓基地5個、就業合作企業10個以上，做好09春學生頂崗實習及08級學生就業推薦工作，使推薦就業率達到95%以上，就業穩定率保持在90%以上；加大對優秀畢業生的宣傳，依託學生就業資訊化平台，建立畢業生就業資訊庫，做好就業跟蹤服務和優秀畢業生宣傳工作，學生滿意率達到80%以上。

——強化培訓工作。圍繞區域經濟發展，爭取政策支援，立足區內，延伸區外，拓寬培訓種類。延伸區域2個、拓寬培訓種類3個，建立培訓品牌1-2個。

強化師資建設，使70%的教師能夠承擔2個以上專案的培訓；多層次開展職業技能培訓，力爭2023年完成各類培訓任務3000人次，增加經濟收入100萬元。

——夯實基礎條件，增強辦學後勁。積極做好綜合實訓樓和學生公寓樓建設工作，力爭2023年秋季竣工投入使用，新增校舍11000平方公尺；加大校園文化建設投入，採購安裝校園監控系統和校門；做好280萬元實訓專案裝置的安裝、驗收工作。

——以國家級重點中職學校建立為目標，加強學校精細化管理。按照國家級重點中職學校標準，借助經費包乾制，深化人事制度改革；落實「學校責任事故追究制度」，按照精細化要求，狠抓工作落實，提高管理效能，促使學校管理規範化、制度化；以學籍管理為主線，完善符合職業教育特點的學生評價機制；以目標責任書管理為抓手，繼續深化專業部為主體的學校管理體制，發揮處室「指導、協調、服務、督查」的功能；關心教師整體發展、關注學生個性發展，調動教師工作積極性和學生學習的積極性，為學校持續發展提供可靠保證。

一、加強政治學習，進一步提高師德水平。

1.加強政治學習，提高師德修養。一是要加強教師法律法規的學習，組織教師繼續學習《中小學教師職業道德規範》、《甘肅省職業教育發展條例》、《教師法》等有關的法律法規；二是動員教師積極參與學習《國家中長期教育改革和發展綱要（2010-2023年）》和全國教育工作會議精神，開展好研討活動，做好學校「十二五」規劃的編制工作。

三是堅持開展師德師風教育活動，進一步樹師德，鑄師魂，強化「教書育人、管理育人、服務育人」的職業意識；四是加強黨建工作，繼續開展黨風廉潔教育和爭先創優活動，在保證師德師風教育長效化、制度化的基礎上，充分發揮黨組織和工、青、婦等群團組織的作用，通過加大督查、樹立典型、結對幫扶、展示教育教學亮點等多種途徑，增強黨員和教師教書育人的使命感和責任感，切實提高師德水平，促動良好教風和校風的進一步好轉。

二、整合和開發德育資源，增強德育實效性。

2. 整合和拓展德育資源，按照德育規劃，研究德育策略，實施德育監測，創新德育機制，增強德育的針對性和實效性。一是以養成教育為主線，突出和強化過程管理，落實「二三四」管理工作思路，即紀律、衛生管理兩個方面，教學區、宿舍區、環境區三個管理層面，學生彬彬有禮、環境整潔乾淨、室舍規範有序、兩操整齊四條管理主線，充分發揮學生會的作用，把學生自治、自理的管理局面進一步創設出來，不斷提高德育工作水平。

二是是以「五好」（好品德、好性格、好心態、好習慣、好本領）作為育人的目標，健全德育學分制和學生德育檔案，將德育積分與學生評優、助學金、畢業就業相掛鉤；三結合「文明城市」、「和諧、平安校園」建立工作，一月一主題，一周一小結，一段一評比，嚴抓學生行為規範養成。四是加強宿舍管理，優化全員育人機制，增強德育導師制工作實效。五是以國旗下致辭、節假日、紀念日、社會實踐、青年志願者、社團、文體、技能展示等活動載體，大力開展「感恩勵志」、「誠信」、「心理健康」、「三苦」教育（生活上艱苦、學習上刻苦、心理上能承受痛苦）、「三比、三不比」活動（比學習不比吃穿，比自己不比父母、比正氣不比虛榮），強化德育實踐活動的內化功能，陶冶學生情操，促進良好品行的形成。

三、優化課堂教學，強化教學管理，大力培養學生技能。

3.加強教學常規管理與檢查，力促良好學風形成。

一是繼續推行周工作計畫制、工作按期辦結制、重大問題限期整改制、通報問責追究制，強化工作責任，促進工作落實；二是以日檢和抽檢相結合的辦法，加大對教學常規環節的督查，強化質量和責任意識，規範教學行為。四是積極開展各類專業興趣小組、專業技能大賽等特色教學活動，激發學生學習興趣和積極性。

4．改革課程設定，優化課堂教學，提高教學效益。積極探索就業導向下職業教育教學實施的有效方式和途徑，優化課堂教學，培養學生技能。一是改革實訓教學模式，加大實訓課開出率，提高實訓裝置利用率，教學中「少講，精講，多練」，達到「必須、實用、會用、會幹」的教學要求；二是大力推行課堂與車間合二為一，理論教學與技能訓練同步進行的教學模式，推行學生入企實習制度，培養學生技能。

三是開齊職業素質課程，提高學生綜合素養，為學生終生發展奠定基礎；四是加大資訊化教學設施的投入，通過**模擬等現代教學手段，提高教學效果。

5．建立和完善考試、考核與學生評價體系。一是分專業、分學科建立技能考核評價體系；二是繼續完善抽考制度，將抽考成績作為學生畢業考核和專業部教學質量考核的主要依據，加強學分建設，保證專業培養目標實現；三是完善目標責任書月考核評價、學期綜合評價制度，發揮考核評價的激勵、約束和導向作用；四是建立學生畢業綜合考核評價制度和補考制度，將學生的考評成績與助學金發放，評優樹模，推薦就業掛鉤，激發學生學習主動性。

6．以研促教，引領專業建設的內涵發展。一是積極開展聽、評、議、說、改，集體備課，優質課，優秀課件，教案評選，專業調研、師生技能大賽等常規性教研活動，辦好《教研簡訊》，促進教師間相互交流與提高。二是以課題為依託，探索就業導向下職業教育教學實施的有效方式和途徑。

三是修訂《校本教材編寫管理使用辦法及編寫規劃》，鼓勵教師編寫校本教材，學年內編寫校本教材3-5種。使教科研工作經常化，多層面開展，促進學校辦學水平和教育教學質量的提高。

四、以教師培訓為抓手，加快教伍轉型，提高隊伍素質。

7. 全面落實《教師培訓實施意見》，建設高素質師資隊伍。一是繼續通過「五個一」措施，優化隊伍結構，滿足教育教學需求；二是繼續開展師生「十百千」培訓活動，加快教師專業轉型步伐和專業課教師操作技能的提高。

三是重視青年教師的培養培訓，通過開展「青藍結對」幫扶活動，教學基本功達標創優、優質課評選活動，促進青年教師的成長，特別是提高自聘教師的教學基本功。四是通過骨幹教師、專業帶頭人、「雙師型」教師的評選與使用，培養學校自己的「名師」，帶動教師隊伍整體水平的提高；五是是從考核、聘用、評優樹模、費用保障、職稱晉公升、績效工資等各方面建立機制，保障師資隊伍建設工作有序執行。

8. 加強中層管理隊伍和班主任的培養與培訓。一是在重視中層幹部隊伍的培養與培訓，通過外出考察、掛職鍛鍊等形式，拓寬視野，提高管理素養。

二是加大班主任的培養培訓力度，優化班主任的選聘任用，嚴格班主任的管理，保障班主任權利。年內評選20%的帶班育人能手，培養70%以上的合格班主任。

五、健全制度、務實創新，精細管理求實效

9.修訂和完善《學校安全工作制度》、《學生學業成績考核評價管理辦法》、《骨幹教師、專業帶頭人評定與管理辦法》、《「雙師型」教師評定與管理辦法》以及學校目標責任書考核等制度，深化學校人事制度改革。通過強化專業部管理，進一步下移管理重心，中層處室發揮好「督查、指導、協調、服務」職能，專業部做好「檢查、指導、落實、考核」工作，各專業部結合專業特點，創新有為的開展工作，使專業部真正成為專業建設、教師成長、學風建設、考核評價的主陣地。

六、強化專業建設，服務區域經濟。

10.建立專業建設指導委員會，開展專業建設研究和改造，使專業設定、課程結構更加符合市場對的人才的需求和辦學目標。一是結合區內外經濟發展和就業形式、就業市場的新變化，不斷調整優化專業設定，完成風力發電技術、太陽能利用技術2個專業的申報審批工作。

二是完成學校各專業教學計畫的滾動修訂和各專業人才培養方案修訂，優化專業課程體系，實現學科課程體系向崗位素質課程體系的轉變。三是完成學科教學大綱修訂任務，進一步完善學科教學基本檔案。四是建立職業指導及職業規劃教育體系。

通過職業指導進課堂、舉辦專業引領、優秀畢業生講座等多種形式加大職業指導的力度，引導學生增強專業意識，提高學生就業的穩定性。年內舉辦專業引領、職業人生規劃各項專題講座8－10場次。

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