中小學教師職業道德規範讀書筆記

一、新《規範》相比就《規範》在條目的數量上有所減少，但在具體內容上其實是充實了，很多提法更適應了素質教育的新背景和新形勢，對教師的職業道德提出了更高、更全面的要求。有對教師職業道德的底線要求——愛國守法、愛崗敬業、關愛學生、教書育人、為人師表，也有對老師提出的較高要求——終身學習。

二、在「愛崗敬業」一條中，倡導教師「志存高遠」、「樂於奉獻」，這在舊《規範》中是沒有的。樂於奉獻的精神特別需要提倡。新《規範》提出教師要「愛國」，要「志存高遠」。

陶行知先生曾說：「在教師手裡操著幼年人的命運，便是操著民族和人類的命運。」只有當教師把教育作為一項事業、作為自己的人生追求時，才可能默默奉獻、甘為人梯，這是教育工作的核心價值所在。

三、新《規範》首次納入了教師要「保護學生安全」，這是在經歷了「5?12大**」後新提出增加的，我想，這是必要的。因為我們教師面對的中小學生是未成年人，他們缺乏自我保護必需的能力，作為教師應該對學生的安全負責。

安全包括「身體安全」和「心理安全」兩個方面，當學生的身心安全受到威脅時，教師責無旁貸地擔負著保護他們的責任和義務。

四、新《規範》第四條「教書育人」中，明確提出要「實施素質教育」。實施素質教育，必然對教師有新的要求，也就必然要求教師「不以分數作為評價學生的唯一標準」。這一點，是需要我們每一位教師在日常的教育教學實踐中時時更新觀念，並不斷在對學生的評價方式等方面努力體現的。

五、最後我想說說新《規範》第六條提出的「終身學習」。中國要建設成學習型國家、創新型國家，就需要有善於學習、終身學習的創新型人才，我們現在要培養的是既全面發展、又有創新精神，同時品德高尚的學生。以此為目標，我們的教師就應該、而且必須終身學習。

教師如果不學習，那麼我們所教授的內容、教學的手段、自身的內涵和修養，就會在很短的時間裡落後、老化。所以，「終身學習」，既然有了要求，就需要我們把它內化為自己的目標，不斷去努力、實踐。

讓我們認真學習、內化新頒布的《規範》，規範、推動和提公升我們每一位為人師者的職業道德。