一、愛國守法。熱愛祖國，熱愛人民，擁護中國******領導，擁護社會主義。全面貫徹國家教育方針，自覺遵守教育法律法規，依法履行教師職責權利。不得有違背黨和國家方針政策的言行。
二、愛崗敬業。忠誠於人民教育事業，志存高遠，勤懇敬業，甘為人梯，樂於奉獻。對工作高度負責，認真備課上課，認真批改作業，認真輔導學生。不得敷衍塞責。
三、關愛學生。關心愛護全體學生，尊重學生人格，平等公正對待學生。對學生嚴慈相濟，做學生良師益友。
保護學生安全，關心學生健康，維護學生權益。不諷刺、挖苦、歧視學生，不體罰或變相體罰學生。
四、教書育人。遵循教育規律，實施素質教育。循循善誘，誨人不倦，因材施教。培養學生良好品行，激發學生創新精神，促進學生全面發展。不以分數作為評價學生的唯一標準。
五、為人師表。堅守高尚情操，知榮明恥，嚴於律己，以身作則。衣著得體，語言規範，舉止文明。
關心集體，團結協作，尊重同事，尊重家長。作風正派，廉潔奉公。自覺抵制有償家教，不利用職務之便謀取私利。
六、終身學習。崇尚科學精神，樹立終身學習理念，拓寬知識視野，更新知識結構。潛心鑽研業務，勇於探索創新，不斷提高專業素養和教育教學水平。
◆《中小學教師職業道德規範》的核心內容
（1）「愛國守法」——教師職業的基本要求。
（2）「愛崗敬業」——教師職業的本質要求。
（3）「關愛學生」——師德的靈魂。
（4）「教書育人」——教師的天職。
（5）「為人師表」——教師職業的內在要求。
（6）「終身學習」——教師專業發展不竭的動力。
◆南京市中小學教師禮儀規範（試行）
一、儀容儀表清新端莊
1、衣著體現職業特點，清新端莊，整潔美觀。
2、髮型簡潔，髮色自然，妝容得體，飾品搭配協調、雅緻。
二、言談舉止文明大方
3、談吐文雅，舉止文明，待人接物，真誠坦蕩。
4、語言規範，語速適中，語氣親切，語音清晰，語意準確。
5、師生間微笑交談，平等溝通；同事間主動問候，熱情回應，保持良好的團結協作關係。
6、尊重家長，與家長交談謙和、誠懇；接待家長熱情有禮，做到來有迎聲、問有答聲、去有送聲。
三、公共場合儒雅風度
7、公共場合，自覺保持良好形象，講文明，講禮貌，守紀律。
8、尊重風俗，守時守信；謙恭禮讓，尊老愛幼，女士優先；舉止得體，氣質儒雅。
四、網路通訊恪守公德
9、上班時間不煲**，不上網聊天、玩遊戲。
10、在網路活動中，自覺遵守網路文明，自覺抵制不健康的、非法的、低俗的**和內容；恪守公德，誠信為本，做到尊重他人，尊重他人隱私；不造謠、誹謗、謾罵和製造流言等，不損害或攪亂他人工作與生活。
五、師表形象率先垂範
11、師生關係平等，尊重學生人格。關心愛護學生，對學生一視同仁，經常和學生交流，傾聽學生心聲；不歧視、諷刺、挖苦、體罰學生。
12、按時進課堂，學生起立時教師及時還禮。上課時教師目光親切、有神；站著講課，與學生交流，多用「請」字；不拖堂、不提前下課，不攜帶通訊工具進課堂。
13、校園行走精神抖擻，不勾肩搭背，不嬉鬧，遇到同事主動禮讓。
14、不在辦公室、會議室等公共場合喧嘩；會議期間，手機置靜音或關閉，不接聽手機、不傳送和閱讀簡訊；不隨意走動；不吸菸；不做其他可能擾亂會場秩序的事情。
◆中小學教師職業行為「三要八不准」
三要：1、班主任每學年要對每位學生進行家訪；
2、任課教師每學期要與每一位學生進行民主平等的談心；
3、學校每學期要安排教師向每一位學生家長徵求對學校工作的意見。
八不准：
一、不准發表違背國家法律法規和對學生有不良影響的言論；
二、不准曠教、隨意停課、調課和對工作敷衍塞責；
三、不准違規加重學生課業負擔；
四、不准歧視、侮辱、體罰或變相體罰學生以及用粗魯言行對待家長；
五、不准擅自向學生推銷教輔資料及其它商品；
六、不准索要或接受學生、家長的財物；
七、不准對所任教學校的學生進行「有償家教」活動；
八、不准對所教學活動中有使用通訊工具等影響正常教學的行為。
《中小學教師職業道德規範》的核心內容
《中小學教師職業道德規範》共六條，體現了教師職業特點對師德的本質要求和時代特徵，「愛」與「責任」是貫穿其中的核心和靈魂。
（1）「愛國守法」——教師職業的基本要求。
熱愛祖國是每個公民，也是每個教師的神聖職責和義務。建設社會主義法制國家，是我國現代化建設的重要目標。要實現這一目標，需要每個社會成員知法守法，用法律來規範自己的行為，不做法律禁止的事情。
（2）「愛崗敬業」——教師職業的本質要求。
沒有責任就辦不好教育，沒有感情就做不好教育工作。教師應始終牢記自己的神聖職責，志存高遠，把個人的成長進步同社會主義偉大事業、同祖國的繁榮富強緊密聯絡在一起，並在深刻的社會變革和豐富的教育實踐中履行自己的光榮職責。
（3）「關愛學生」——師德的靈魂。
親其師，信其道。沒有愛，就沒有教育。教師必須關心愛護全體學生，尊重學生人格，平等公正對待學生。對學生嚴慈相濟，做學生良師益友。保護學生安全，關心學生健康，維護學生權益。
（4）「教書育人」——教師的天職。
教師必須遵循教育規律，實施素質教育。循循善誘，誨人不倦，因材施教。培養學生良好品行，激發學生創新精神，促進學生全面發展。不以分數作為評價學生的唯一標準。
（5）「為人師表」——教師職業的內在要求。
教師要堅守高尚情操，知榮明恥，嚴於律己，以身作則，在各個方面率先垂範，做學生的榜樣，以自己的人格魅力和學識魅力教育影響學生。要關心集體，團結協作，尊重同事，尊重家長。作風正派，廉潔奉公。
自覺抵制有償家教，不利用職務之便謀取私利。
（6）「終身學習」——教師專業發展不竭的動力。
終身學習是時代發展的要求，也是教師職業特點所決定的。教師必須樹立終身學習理念，拓寬知識視野，更新知識結構。潛心鑽研業務，勇於探索創新，不斷提高專業素養和教育教學水平。
第一部分案例分析
1、一位學生在班裡丟了10元錢，班主任氣不打一處來，讓全班32名學生投票選「賊」，結果有2名學生入選。當2名學生要求拿出證據來，老師舉起手中的選票：「這就是證據！」
（1）班主任的做法對不對？為什麼？
答：不對。班主任既沒有了解情況，又沒有採取恰當的手段和方法來正確處理班級的失竊現象，而採取武斷的不科學的方式來選「賊」，如果這兩名同學真是拿了10元錢，這種選舉方式既對他們沒有說服力，不能以理服人，同時也會產生負面影響；如果指認錯誤，有可能會害了被誤解的學生的一生，同時還侵犯了這兩名學生的人格尊嚴。
（2）教師在教育教學工作中應該樣做？
答：教師在教育教學工作中可採取下列方法：
第一：表明態度：我很生氣；指出後果：用事例來說話，老師為你擔憂；讓他懂得：乙個人不止值這一點；
注意事項：1、言語要動情，用情來打動學生的心；2、若知道是誰，則個別交流，為其保密，給他改正的機會；3、丟掉的錢，老師負責補上，以行動來打動學生；4、別在意查得出查不出，千萬別自以為是。萬一搞錯，有可能會害了被誤解的學生的一生，與其這樣，還不如查不出來。
當然，對學生說：不是老師查不出，而是老師不想查。你們都是有志氣的孩子，萬一查到那個同學，老師會很傷心的。
老師不敢接受乙個有志氣的孩子會偷東西。這樣，偷了東西的孩子即使不還，心裡總會產生內疚感，教育效果也就有了。千萬別興師動眾的查，否則即使查出來，孩子也有可能破罐子破摔，這就糟了。
5、會有反覆，別著急，多說幾次就會好的。再說，小孩子偷東西不算偷，只是家裡隨便拿慣了而已。壞習慣要改過來是很難的，需要反覆的過程。
第二：利用好主題班會的時間把「失竊事件」告訴全班同學，讓每乙個同學都來體會失竊者的焦慮和處境，同時也引導大家對行竊者的一時糊塗表示諒解，而後讓每位同學按移情的方式寫兩篇文章：一篇題目是「假如我的財產失竊了」，內容要求涉及四個方面。
1、失竊給我的生活帶來的影響；2、給我的學習帶來的影響；3、我目前的感受；4、假如別人歸還了我的錢物，我能原諒他嗎？說出理由。另一篇題目是「假如我是行竊者」，也要求寫出四點。
1、拿別人錢物的動機；2、拿別人錢物的過程；3、現在的感受，猜想別人會怎麼看「我」；4、打算怎麼辦？老師在布置這些任務時，沒有使用「小偷」這個字眼。同學們寫完後，老師有針對性的和部分同學談話，交流感受，著重設計了談話過程。
總之，研究孩子偷竊的原因：只有找出原因，因勢利導，採取最恰當的方法和手段才能予以糾正，同時對孩子要進行適當的處罰，幫孩子解決問題，記住不要抓住問題不放。
2、在乙個寒冬的早晨，西北風呼呼地刮著。同學們在上早讀，書聲朗朗。我剛到校，來到班上，手插在褲兜裡，臉對著全班同學。
這時，乙個學生走進教室。我大聲說：「××，你為什麼又遲到？
把手放下站好……？」忽然，我聽到有人嘰咕：「……自己也遲到……」乙個女同學正在向旁邊的同學使眼色，臉上露出不服氣的神情。
（1）案例中，教師扮演的是什麼角色？為什麼？
答：案例中教師扮演著引導者的角色，教師的言教身傳，引導著學生向老師看齊，對學生的成長起著潛移默化、耳濡目染的作用。
（2）案情給了我們什麼樣的啟示？
答：角色定位：做好學生的引路人，在品德上應是學生的楷模。
培養學生養成良好的品德習慣，是德育工作的一項重要內容。品德教育既要言傳，更要身教，教師必須做學生品德上的楷模。前人說：
『其身正不令而行，其身不正雖令不從」，一語道破了「身教」的重要意義。所以教師教育學生，不能只靠知識和說教，更要靠人格與道德威望，這是一種無形的力量。教育者的人格與其道德風貌，對學生的意識和性格的形成，對學生良好道德行為習慣的養成，都將起著決定性的作用。
因為楷模即榜樣，而「榜樣的力量是無窮的」。「親其師而信其道」，就是教師成為學生心目中的楷模對於教育教學工作有效促進的一種具體寫照。
3、2023年2月，美國一所中學28名學生在完成一項生物課作業時，從網際網路上抄襲了一些現成的材料，被任課女教師發現，判28名學生生物課得零分。他們還將面臨留級的危險。在一些學生家長的抱怨和反對下，學校要求女教師提高學生的分數，女教師憤然辭職，學校有近一半的老師表示，如果學校要求老師改分數，他們也將辭職。
教師們認為：教育學生成為誠實的公民比通過一門生物課的考試更為重要。社會上一些公司也要求學校公布這28名學生的名單，以確保公司永遠不錄用這些不誠實的學生。
中小學教師職業道德規範
2008年9月修訂 一 愛國守法。熱愛祖國，熱愛人民，擁護中國共產黨領導，擁護社會主義。全面貫徹國家教育方針，自覺遵守教育法律法規，依法履行教師職責權利。不得有違背黨和國家方針政策的言行。二 愛崗敬業。忠誠於人民教育事業，志存高遠，勤懇敬業，甘為人梯，樂於奉獻。對工作高度負責，認真備課上課，認真批改...
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一 愛國守法。熱愛祖國，熱愛人民，擁護中國共產黨的領導，擁護社會主義。全面貫徹國家教育方針，自覺遵守 教師法 等法律法規，依法履行教師職責和義務。不得有違背黨和國家方針 政策的言行。二 愛崗敬業。忠誠人民教育事業，志存高遠，對工作高度負責，勤勤懇懇，兢兢業業，甘為人梯，樂於奉獻。認真備課上課，認真批...