治理邪慵懶散心得體會

治理「邪慵懶散」專項學習第一階段

心得體會

——破夢

今年開學初，我校組織了整治「邪、庸、懶、散」的學習活動。在學習過程中，我充分認識了「邪、庸、懶、散」行為及其危害性。現就學習談一點粗淺的認識和心得。

一、對「邪、庸、懶、散」的認識。

「邪」指歪風邪氣。如不顧全大局、缺乏集體榮譽感、利用職務謀取不正當利益、汙言穢語、惡意誹謗、說怪話做壞事等。只為自己謀益、不為他人著想。

在我身上表現為自我意識強遇事愛從別人身上找原因，不喜歡解剖自己。

「庸」就是責任心不強、不想幹事、不願幹事，比如得過且過、做一天和尚撞一天鐘、謀人不謀事、不求有功但求無過。能力平庸，不能幹事，不會幹事。談到其實質，就是思想保守、工作能力弱，工作效果差。

自古庸才誤人，庸師呢？那就不得而知了。在我身上表現為學習不夠、教學能力不強。

「懶」就是不作為，或者工作懈怠、混日子心態嚴重。表現為做事遲緩，拖拉、不學習，不思考。導致教學業績不好甚至影響教學工作。

懶惰的教學工作者將在課改面前裹腳不前，必將影響學生的發展。

「散」則是無組織無紀律、自由散漫。在領導中表現為高高在上、臨駕與紀律之上，在教師中表現為遲到早退、不服從安排，率性而為。這種行為像瘟疫傳播，最終會讓乙個集體徹底的失去凝聚力。

做為班主任更要注意班級凝聚力，當在治理自己和班級的散上下功夫。

二、對「邪、庸、懶、散」的整治的體會。

首先我體會到當從思想觀念上入手治理「邪、庸、懶、散」。

我當正確的樹立人生觀、世界觀，事業觀，敬畏職業道德、行業規範。只有思想認識提高了，工作才有效率和效果；只有思想認識上端正了，我們才有正確的工作方向；只要心中裝著學生的發展，裝著教育事業的走向，就能真正的配得上「人類靈魂的工程師」這一稱號。那麼「邪、庸、懶、散」散現象都不會發生了。

其次是從完善自我評價體系上入手治理「邪、庸、懶、散」。

整治「邪、庸、懶、散」需要建立科學評價體系，完善自我評價辦法。進一步加大自我業績考核，明確責任目標，建立自我問責意識，杜絕隨意履職、弄虛作假現象。只有積極的評價體系才可以激發自己的事業心和創造力。

不完善的評價體系就是導致「邪、庸、懶、散」的原因。

再次是「邪、庸、懶、散」整治當從全面抓起。

所謂「兵熊熊乙個，將熊熊一窩」乙個教師散漫影響乙個班級的乙個學科，乙個領導散漫則會影響乙個學校。要求老師做到的呢，領導應該做到，要求學生做到的老師首先做到。領導的不良的言行、庸懶散的現象成了教師們「邪、庸、懶、散」的源頭。

教師的「邪、庸、懶、散」則會影響學生的發展。作為班主任的我則更當注意自己的言行。建立積極健康的班集體當從我做起。

個人修養的完善，個人能力的提高是整治「邪、庸、懶、散」的最好方法。做為一名黨員教師的我，當虛心解剖自己，重新認識自我。從思想上杜絕「邪、庸、懶、散」。

以高修養、高素質、高業績要求自己。以學生的發展作為指揮棒，以學校的發展作為方向標約束自己、規範自己。從行動上杜絕「邪、庸、懶、散」。

在能力上大力提高自己，充分認識自己的缺點，徹底丟掉庸、懶、散，做學習型的教師。多讀書、多思考加快課改意識和步驟，以科學的教學方法取代傳統觀念。以期更好的為學生服務。

「邪、庸、懶、散」猶如傳播傷寒病的蝨子，慢慢蔓延。他將吞噬我們的這片淨土。治理「邪、庸、懶、散」活動來得正時時候。

我相信「邪、庸、懶、散」整治活動的開展將還學校一片淨土，給教育一片藍天。

2023年8月31日