二、教師是倡導終身學習的模範。
科學的發展觀強調的是一種可持續的發展。教育的可持續發展顯然應最終歸結為人的可持續發展，而人的可持續發展靠什麼，靠終身學習，而教師就是倡導終身學習的模範。
教師模範作用的具體表現：（１）在倡導終身學習的同時，始終以身作則，在自身的教育特點上由單純的「灌輸型」轉變為「學習型」、「**型」，在學校濃厚的學習氛圍中，始終以一名「學習型」的教師給學生以榜樣和示範，使學生明確終身學習是一種持續發展必然要求。（２）在知識的傳遞上體現教師豐富的知識面和寬遠的視野，而不是侷限於照本宣科。
令學生感受到知識的魅力，從而激發濃厚的學習興趣，培養終身學習的意志品質。（３）在資訊科技大環境**現出卓越的收集和解讀資訊的能力。在資訊科技迅速發展的當今時代，吸取資訊，學習新知識的渠道日益呈現多元化的趨勢，教師的能力是對學生堅定終身學習的品質的鼓勵，能有效地幫助學生樹立終身學習觀念的自信心。
（４）在答疑中表現出豐富的解題技巧，誘發學生終身學習的滿足感和成就感，增強終身學習的願望，形成內在的強大的驅動力。
三、教師是追求高效課堂的探索者與實踐者。
高效的課堂首先意味著對課堂教學資源的高效利用。課堂教學資源包括環境、教師、學生、教學用品、教材及輔助書籍等，當然，還包括寶貴的時間。作為教師，在課堂教學的實踐中，應不斷積累有效組合的經驗，形成一定的課堂教學模式，並在反思中不斷改進和完善。
最後我想現代社會，教育的目的是要培養有人文素養而非簡單的人文知識的人，科學的發展是以人為本的發展，是全面的發展，是和諧的、健康的、持續的發展，教師應充分認識到在科學發展觀指導下的教育發展中應肩負的歷史使命，全力奉獻優秀教育資源，為社會的全面進步提供優秀人才，提供強大的精神動力和智力支援，讓我們的教育物件、讓我們自身、讓我們的學校、讓我們的教育都得到全面的、和諧的、健康的、持續的發展。
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一年來，按照上級的統一安排，學校黨支部組織了政治學習，對照自己的工作實際，進行了反思。陶行知說過 學高為師，德高為范。作為一名光榮的人民教師，不僅要具有廣博的知識，更要有高尚的道德。教師該如何培養崇高的職業道德哪？正如有人說的那樣 要人敬的必先自敬，重師重在自重。教師要自敬自重，必先提高自身的職業道...
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楊洋通過本學年的教育實踐和政治思想品德的學習體會，以及園裡組織的多次政治學習，使我更深刻地認識到作為一名教師，不斷解放思想 加強學習 更新知識 與時俱進的重要性，進一步了解到教師職業的神聖，使命的崇高。隨著時代的發展和社會的需求，如何做一名合格的教師？這將是我今後必須思考和面對的問題。自身只有不斷學...
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2010 2011年度上學期 廣元中學王詩鴻 通過本學年的教育實踐和政治思想品德的學習體會，我進一步了解到教師職業的神聖，使命的崇高，責任的重大。下面我從以下幾個方面談談自己對本階段政治學習的心得體會。一 教師要具有無限的愛生之心。沒有水就不成為池塘，沒有愛，就沒有教育。熱愛學生，尊重學生，信任學生...