班級是學校教育教學的基本單位，是教師和學生開展各項活動的最基本的組織形式，班級管理在學校教育教學中有著舉足輕重的地位。乙個班級，由幾十名學生組成的，他們來自不同的家庭，有著不同的人生經歷，也有著各自的特點，如今都成為同一班級的成員，因而將要共同參與、建設班集體，在這種情況下，作為乙個班主任，如何引導、組織好學生建立班級的集體榮譽感，增強班級的凝聚力，是班主任工作的重點，是帶好乙個班級的關鍵。為此,特做本學期計畫如下:
一、班級情況說明
2011級全班學生數目前5人，學生活潑好動，控制力還差，還沒有完全養成良好的學習品質和習慣。本學期我班的基本目標是：建立一支有進取心、能力較強的班幹部隊伍，全體同學都能樹立明確的學習目標，形成良好的學習風氣;培養學生良好的行為規範，弘揚正氣，逐步形成守紀、進取、勤奮的班風，並鼓勵和幫助全體同學掌握及提高專業技能。
一、重視問題學生的轉化，是班級管理不可忽視的問題。
1、在轉變問題生的工作中，首先要弄清形成問題生的原因，然後再根據實際情況制定轉化問題生的措施。
2、在教育教學工作中，把問題學生放到應有的位置上，是轉化問題學生必做的工作。第一，備課時認真考慮問題學生，精心設計適合問題學生的教學內容和教法。第二，在課堂上把問題學生放在優先的位置上，做到四個優先，即優先提問，優先板演，優先批作業，優先輔導。
第三，在教學過程中，堅持因材施教的原則。針對問題學生抽象思維能力較差的特點，在教學過程中，我將對問題學生採取以下教學手段：第一，側重直觀教學，從形象引向概念；第二，鼓勵問題學生動口、動手、動腦；第三，重點教會問題學生思維方法。
第四，評價時把問題學生放在重點位置上，激勵他們上進，增強信心。評價中給問題學生正面引導與激勵的方式一般是：當面批改作業時鼓勵；有意識地創造情境勉勵；抓住課堂上和作業中問題學生的閃光之處，經常性有分寸地表揚。
3、在問題學生的轉化過程中，教師要堅持以愛為基點，師生增強相互理解，要以教師的榜樣為導向，促進問題學生的轉化。教師對學生的理解是相當重要的，可以說師生互相理解就是教育成功的一半。教師自覺地作為心靈工程師去理解學生，是以對學生的愛為起點的。
而教師在理解學生的同時也要使學生了解教師，理解教師。這就需要教師能成為學生的榜樣。
二、上好班會課，是對學生進行品德教育的重要途徑。
班會課雖然每週僅此一節，但卻是對學生進行品德教育的重要途徑。本學期的班會課課計畫根據學生的實際情況，有針對性，有層次性地制定班會課教案，如：目標教育、感恩教育（愛父母、愛班級、愛同學教育）、理財教育、安全教育、自信教育等。
另外，中間再穿插3-4節禮儀課的教育。使學生通過這些教育，能明白做人的方法及道理。
二、加強班風建設
1、安排班級活動
根據學校活動的安排，引導學生積極參加各項活動，每天晨跑喊口號。同時也要組織班級自己開一些活動，
如每週一次的班會，要抓住契機適時對學生進行教育，具體班會主題由學校或者根據本班具體情況而定。
2、營造向上氛圍
根據學生的年齡、民族、性別、性格的不同特點，努力營造平等、團結、和諧、進取的班級氛圍。
(1)堅決執行現有的班級公約、班規。
(2)布置教室環境。如設立學習宣傳欄、學習園地等。
(3)讓學生參與班級管理工作（如值日班長制），培養學生的組織能力和責任心，使每個學生都有成功的機會和成就感。培養學生的參與意識，提供顯示學生才華的機會，在潛移默化中逐漸形成自理自治能力，體現學生的主體地位，發掘創新精神。
3、班幹部培養工作計畫。
第一，幫助班委幹部樹立威信;
第二，鼓勵班委幹部大膽工作，指點他們工作方法;
第三，嚴格要求班委幹部在知識、能力上取得更大進步，在紀律上以身作則，力求從各方面給全班起到模範帶頭作用，亦即「以點帶面」;
第四，培養幹部團結協作的精神，要能夠通過幹部這個小集體建立正確、健全的**，帶動整個班集體開展批評與自我批評，形成集體的組織性、紀律性和進取心，亦即「以麵帶面」。
三、加強學風建設，營造良好的學習氛圍。
1、加強與科任老師溝通，及時了解學生的學習動態。
2、定期不定期召開學生幹部會議，了解學生學習、工作的情況，對拖、欠作業，定額經常不達標的學生及時進行教育。
3、利用班會課不定期的開展學生交流，促進學生共同提高。
4、在班級建立「小組互助學習」模式，有條件可以開展多種學習競賽活動，形成一種你追我趕的競爭氛圍。
5、加強對學困生和後進生的幫助，由班委會和科代表牽頭，採取手拉手的形式，實行一幫一。
四、針對特殊學生，開展特殊教育
1、期初排出學困生名單，建立特殊學生檔案。
2、通過多種途徑，採取多種方法，對特殊學生開展教育。
班主任要通過觀察、與學生談心、聽取各方意見，建立起豐富的資訊網路，隨時跟蹤以便掌握與調控特殊學生的心理健康狀況和思想行為動向。要力爭和科任老師及家長對學生有一致的要求和態度，並時常同他們交換意見。特別要充分調動家長的積極性，取得共識，配合學校教育好孩子。
3、針對行為習慣差、自控力差的學生，班主任老師對特殊學生的思想品德、學習態度、日常行規等方面進行教育和訓練。
五、與家長保持正常、經常化的溝通，力爭家長的配合，共同管理好學生。
利用家校通網路平台密切與家長的聯絡，向家長匯報學生在校情況，，使家長與教師共同參與對學生的教育工作，讓學生更穩定、更堅定的學習態度以及更好地健康成長。
泉州双喜科技學校
姚必茂2023年2月27日
2023年度班主任工作計畫
一 指導思想 認真落實學校政教處學期工作計畫和要求，圍繞班級常規管理工作，重視學生的思想教育，培養學生良好的學習習慣和日常行為習慣，提高班級管理水平以及學生的學習質量，確保學生健康 自主地發展。二 班級發展目標 根據目前班級學生狀況以及我們學校的培養目標，本學期我們將通過培養學生良好的學習 行為習慣...
2023年度班主任工作計畫
作為一名輔助班主任，除了要發揮自己以往的帶班經驗，更要和年輕班主任一道開闢新的管理方式和方法，應對不同的學生群體，開展更契合的思想教育活動，以下是我的工作設想。工作思想 堅持 以穩定為前提，以學習為中心，以成才為目標，以管理為手段，以活動為載體 的學生工作方針，嚴格管理，嚴格要求，不斷加強學生的紀律...
2023年度班主任工作計畫
黃家中學 李磊2011 2012年度班主任工作計畫 本學期我擔任七年級一班的班主任工作，面對這些活潑，快樂，無憂無慮的孩子，我深感身上的擔子很重。為了讓學生在班級生活中體會到幸福，在自主學習中體會到快樂，在快樂中學到更多的知識與本領，發展自己的個性，提高個人的素質。為此，我將盡我最大的努力，從學校的...