岐山縣第三初級中學
2023年12月16日
岐山縣第三初級中學建立於2023年，位於縣城北環路東段，是岐山縣教育體育局直屬單位，校園占地面積 19238平方公尺，有教學樓、綜合樓實驗樓、教工宿舍樓、學生公寓及餐廳樓各一棟；有微機室、多**教室、圖書室、地理教室、歷史教室、**舞蹈室、閱覽室、夢想教室、階梯教室各乙個。有化學實驗室、生物實驗室、物理實驗室各兩個，建築面積13358平方公尺。現有在編教職工102人，在崗教職工96人，專任教師中有本科學歷70人，大專學歷26人，學校擁有學科帶頭人31名，市級教學能手5名，市級骨幹教師8名，省級優秀班主任1名，縣級優秀班主任6名，縣級優秀教師34名，全國優秀指導教師4名，現有教學班24個，學生1300名，寄宿生400名。
在各級領導的大力支援下，在縣局領導的關懷下，學校先後榮獲「岐山縣優秀學校」、「岐山縣素質教育先進單位」、「國家教育科學 『十一五』課題研究實驗學校」、寶雞市「抗震救災先進集體」、「未成年人思想道德建設先進單位」。
建校以來，學校以「建立文明校園，創辦一流學校」為目標，注重精神文明建設，堅持「領好乙個班子，帶好一支隊伍，建好一所學校，育好全體學生」為辦學理念，大力推進素質教育，不斷提高教育教學質量，進一步優化育人環境，全方位提公升學校的文明程度。我們著重抓了以下幾方面的工作。
一、高度重視班子建設，努力提高管理水平。
學校始終以「領好乙個班子，帶好一支隊伍，建好一所學校，育好全體學生」為辦學理念。辦好一所學校，領導班子是關鍵，首先學校加大領導班子的學習力度，不斷提高班子成員的政治理論水平。為了確保學習取得實效，對學習的內容做了細緻的安排，對「****」的重要思想、《科學發展觀》、《教師法》、《教育法》、《未成年人保**》、《公民道德建設實施綱要》等都在學習之列，要求領導成員政治學習筆記每學期不少於兩千字。
其次，提公升領導班子的決策力，我們始終把民主集中制貫穿於工作決策的全過程，遇事開好校委會和教職工會議，在發揚民主、集思廣益的基礎上進行補充、完善、查漏補缺，確保了建立工作取得實效。
第三，樹立全域性意識，注重班子凝聚力。每一位班子成員都牢固樹立「一盤棋」意識，在認真抓好分管工作的同時，心繫全域性，通力合作，凝聚了力量，增進了團結，增添了活力，從而有效地提高了整體工作效率。
第四，確立服務意識，提高領導班子的執行力。在工作中，我校領導班子成員堅持同教師戰鬥在教學一線，以教師和學生為本，以學校發展為根的工作思路，一切從實際出發，從小處著手，甘當職工的勤務員，在職工婚喪嫁娶、生病住院等方面，學校領導都給予了關心和慰問。在執行上級政策時，事事不拖延，不隱瞞，做到實實在在，明明白白，大事講原則，小事講風格，給全體職工樹立了實在的榜樣。
第五，堅持校務公開，提公升領導班子廉潔力。我校在校務公開方面，積極發揮校委會、工會、教代會的作用，有關學校發展和改革的重大問題，一律交教代會討論，實行校務公開制度，做到財務公開，評優樹模公開，晉職考核公開，設立了班子意見箱，讓大家對領導成員隨時監督。由於加強了班子建設，並用科學發展觀去指導文明校園建立工作，學校管理水平不斷得到提高。
二、堅持抓好「德育工作」，全面營造文明氛圍。
我校始終堅持「德育為首，質量立校，安全育人」的辦學思想，把教書育人、培養德才兼備的學生作為育人的根本目標。根據上級精神要求，結合本校實際，開展了一系列切實可行的道德素質教育活動，收到了良好的效果。
1、重視師德師風建設。學校成立了師德建設工作領導小組，制定了師德師風建設實施方案和師德考評制度，突出抓了四個方面的學習：一抓政治學習。
學習採用個人自學和集體學習相結合的方式，學校在每學期開學前，提前3天組織全體教師進行暑期集中學習，每週一晚例會時間統一組織教師集中學習，政治學習做到了有安排，有制度，有記錄，有筆記、有檢查、有評比。二抓法律法規學習。學校每年與司法局聯絡，有針對性的對全校教師進行法律知識輔導和網上答卷評比，把依法執教、文明施教落到了實處，樹立了良好的師德形象。
三抓職業道德學習。立足於提高師德師風的理性認識，領會師德的實質內涵，明確師生的規範要求，自覺約束自己的行為，徹底轉變工作作風。四抓教師業務學習。
在全面實施素質教育的今天，必須轉變觀念，樹立培養具有創新意識、創造能力的高素質人才觀，從而把握時代的脈搏，以高效課堂教改試驗為抓手，改變教育教學方法，以適應高速發展的教育需求。在師德建設過程中，我們從多方位、多層次搞好教育活動，開展了師德形象大家談的討論和幹部教師紀律作風整頓，開展創佳評差活動等等，使師德建設、行風建設緊密地結合在一起。
2、加強學生思想教育。育好全體學生是我們的宗旨，對學生的思想教育尤為重要。對此，我們採取了課內課外相結合，學校、社會、家庭相結合的教育方式，突出愛國教育，遵紀守法教育，社會公德教育，文明誠信教育等內容，建立了學生心理健康諮詢室，寓德育於各項活動之中，每週堅持公升國旗、國旗下講話制度、積極開展文明創新、學雷鋒樹新風、敬老助殘，我為校園添光彩等活動，組織青年志願者上街打掃衛生，開展慈善讀本進校園活動，利用演講賽，主題班會隊會、書畫展、手工製作等活動，讓學生心靈受到陶冶，品德不斷提高，人人爭做文明小學生，爭做環保小衛士。
對留守兒童和心理、行為有問題的學生進行心理健康和組織全體教師分組大家訪活動，深入學校周邊租住戶開展家庭式關愛教育活動，使「問題學生」得到了全面轉化。在全體師生的積極參與下，我校德育工作成效顯著，教師愛崗敬業，為人師表，學生文明誠信，遵紀守規，形成了愛國守法、團結友善、敬業奉獻的校園文明氛圍。
三、不斷加強常規管理，確保質量穩步提高。
教育質量是學校發展永恆的主題，我校為了全面提高教育質量，嚴格執行縣局下發的《關於全面提高基礎教育質量的實施方案》，向管理要質量，向管理要效益，並根據學校實際，制訂了《縣三中教學管理實施細則》，做到有計畫、有落實、有檢查，有獎懲。
教育質量的提高關鍵在教師。為了提高教育質量，我校努力打造過硬的教師隊伍。首先加大教師培訓力度。
我校為提高教師的業務，有計畫地對教師進行培訓，先後組織畢業班老師到西安聽取中考報告，組織22 人次參加了高效課堂課改培訓，16人進行了夢想課堂培訓，人人參加了計算機培訓。鼓勵教師進修學習，學習採取了集中學與個人學相結合，理論學習與實踐相結合等靈活多樣的培訓學習方式，有效地整體推進了教師的培訓工作。
其次，有針對性地推進教改，使課改實施不斷深入。為了保證教研活動的開展，我校的教研活動開學有計畫，中間有實施，期末有總結，學校規定每週三第二節晚自習時間為教研活動時間，活動有主題和中心發言人，教研活動形式多樣，有備課、說課、觀課、議課，以**學困生轉化和學法指導為重點、以創新課堂和學生的創新實踐能力培養為目標，充分發揮學生的主觀能動性，激發了學生的學習興趣，並通過開展讀書活動和陽光體育比賽活動，達到了使每個學生全面健康成長之目的。
第三、開展教學基本功賽活動。學校在組織教研組會、岐山名師座談會基礎上，在全體35歲以下教師中開展了「高效課堂教學能手」評比活動，在全體35歲以上的教師中開展「高效課堂教學標兵」評比活動。高效課堂活動的實施，不僅為學校的課堂文化建設和課程文化建設創造了活力，也為高效課堂建設作了有益嘗試。
鼓勵教師充分展示才華，努力形成異彩紛呈的多元課堂文化風格。
四、加大校園建設力度，提高學校文化品位。
幾年來，我們三中人行走在文化辦學的路上，苦苦追尋著一種能支撐學校內涵發展、特色發展、持續發展的力量，而這種力量就是一種文化精神。民族的振興需要志氣，軍隊的取勝需要士氣，而學校想獲得高效而持續發展則需要有文化底氣。學校文化建設既是學校生存發展之本，又是學校內涵發展動力之源。
優質而先進的學校文化影響著現代學校的發展動力、發展方向和發展前景，也代表著現代學校的品質、資歷、張力和個性，是現代學校走上可持續發展軌道的強有力保障。
1、校園文化之「魂」。作為一所新成立學校，其校園文化，**於周禮文化，他們以「周禮文化」為依託，堅持「以人為本，和諧發展」的辦學理念，以「文化立校、打造品牌」為宗旨，以「蘊含歷史、內涵豐富」的文化目標，強力推進學校文化建設，努力促進學校內涵發展，提公升岐山三中的辦學品質。
2、校園文化之「形」。如果說學校教育是乙個栽培生命的過程，那麼校園就應該是乙個適合生命成長的生態園，在這個生態園中，滋養生命成長的沃土就是文化，文化積澱越豐厚就越有利於生命的茁壯成長。為了使校園充滿溫馨、和諧、靚麗的育人氛圍和深刻的教育內涵，學校將教學樓命名為「礪志樓」，宿辦樓命名為「園丁樓」，實驗樓命名為「躬行樓「，學生公寓樓命名為「聚才苑」；充分利用校園現有的地形，對校園四周可利用的圍牆做了精心設計布置，並賦予其獨特的主題文化，從校門口到操場，從校園到辦公室建立了兩條綠色長廊，師生齊動手，在教學樓後，增設6個蘭缽，堆起了5層花架，在前院梧桐樹下、花園邊用小盆花草點綴，使我們的校園更加美麗。
在綠化的基礎上，我們又增添了文化氛圍，在餐廳後面建起60公尺長的文化長廊，**並茂，讓牆壁說話，從做人、學習、生活、行為、審美等多個方面對學生進行教育，又美化原有磚牆，進行裝飾，並配以幾何變形圖，使陳舊的磚牆煥然一新。同時在自行車存放處、煤倉外牆、鍋樓房邊增設山水畫，使牆面更加美麗。既有利於教學工作，又陶冶了師生情懷，既節約了資金，又美化了環境。
教學樓後的雕塑表達了「三中文化」中的學生文化精髓「懷仁和飛翔」，校園雕塑表達了三中教師文化的核心「托起明天的太陽」，中院的聖語臺雕塑表達了三中文化的根基「向善」和「感恩」。這些景觀的創設，使學校的整體「環境文化」彰顯出更加強勁的生命力和感染力。蓬生麻中，不扶自直。
優雅精緻的環境讓人的思想得到薰陶，恬淡平和的氛圍讓人的精神得到昇華。岐山三中領導班子及全體教師群策群力、集思廣益，建立了教學樓廳室文化、走廊文化、牆壁文化、班級文化等，處處是展示學校文化建設成果的視窗，這些設計和布置大大提公升了學校的形象力。
此外，學校還傾力打造了獨具特色的「文化長廊」，文化氣息濃厚，成為校園一景。教學樓後的東西牆壁冠名為「國畫廊」，主要選取了一些中華民族傳承下來的優秀山水畫，使廣大師生在觀賞這些既極具深厚文化底蘊又富有深刻內涵的國畫時，淨化心靈、陶冶情操；操場主席台的牆壁冠名為「名言廊」，主要內涵是一些師生熟悉、含義親切深遠的名人名言，用以激勵師生修身養德，時時自省、自我完善；實驗樓走廊到教學樓走廊冠名為「倩影廓」，主要內容是一些老師的**和優秀學生的**，並配以座右銘，通過自我欣賞，激發師生向上向善的熱情；操場圍牆命名為「搏擊廊」， 學校在牆壁上，重新刷寫健康運動，快樂成長的標語，進一步營造了我校「陽光大課間」的濃厚氛圍，在貫徹 「陽光大課間」的檔案精神，的同時，讓「每天鍛鍊一小時，健康工作五十年，幸福生活一輩子」的思想深入每一位學生心中。操場東邊竹子林，冠名為「心語廊」，主要選取了代表文化人氣節的翠竹，圍繞「寧可食無肉，不可居無竹」這個主題，以激發教職工愛校、愛生、愛祖國的情懷和學生對生產生思考和感悟。
3、校園文化之「神」。校園精神文化是學校長期創造形成的一種特定的精神環境和文化氛圍，它既是社會價值觀在學校的反映，又是校園文化的核心和靈魂。為把岐山三中辦成學生喜歡、家長放心、社會滿意、聲譽良好和有較高社會知名度的中學，三中人始終耕耘不輟。
他們以全面貫徹黨的教育方針、全面提高教育質量為宗旨，以實施素質教育、培養學生創新能力和社會實踐能力為具體目標，突出「以人為本、和諧發展」的辦學理念，為學生、教師和學校的發展創造了優良的人文環境，使學校成為師生身心愉悅的成長樂園，從而提高了學校綜合辦學水平，全面推動學生、教師和學校三位一體的和諧發展，形成了能夠充分展示學校個性魅力和辦學特色的學校文化。
中學建立「安全文明校園」工作匯報
加強德育管理 構建和諧校 我校是一所農村初級中學，現有18個教學班，1382名學生，83名教職工。教學成績連續15年保持全縣第一，中考成績在全市一直名列前茅。這是我校落實黨的教育方針，堅持 德育為首 強化素質 發展特色 的辦學理念，實施了 以學校帶農村，以學生帶家長 的國防教育 雙帶工程 使國防教育...
建立平安校園工作匯報
校園安全事關全體師生的生命和財產，事關學校和社會的穩定和發展。我校在上級部門的正確領導下，以確保校園安全為目的，始終把安全工作放在學校工作的突出位置。從增強師生安全意識，強化學校安全管理入手，通過明確責任，落實措施，努力營造乙個安全 文明 健康的育人環境，取得了較顯著的成績。現將我校建立平安校園工作...
建立和諧校園工作匯報
以 領先 協作 深入 作為行政作風，倡導 溫和而堅定 的管理風格，推行 兩思 有思想 有思路 兩全 全方位 全過程 兩力 有能力 有魄力 的行政品質，提高思想上的活力，發揮工作中的創造力，增強管理上的凝聚力。全體行政要著力追求制度化管理 人性化管理和民主化管理的有機融合，切實落實 五個一 要求 教好...