強基固本注重習慣養成教育
官莊中學劉洪海
學校領導、各位班主任：
初一學生的關鍵和根本就是思想的轉變和習慣的養成，就像乙隻美麗的鳳凰其一翼為思想教育另一翼為習慣養成尾翼是能力的培養，如果三者強健有力，鳳凰才能展翅高飛。
自接手7年級2班以來，就抓住三個著力點和三個轉變不放鬆，即思想的統
一、習慣的培養、能力的增強和向正面指導、當面指導、即時指導邁進。
一、 統一思想，鑄我班魂
剛剛走入初一，明確學校班級的統一要求，確立統一的思想是強基固本的先導。充分利用班教導會，我主要做了如下工作1、明確了初一階段是初中的關鍵和基礎。2、轉換角色，快速融入初一的動員會。
3、鐵的紀律約束和自律教育分析會。4、奮力拼搏勇爭第一的班魂誓師會。有了目標的班級就像揚帆遠航的**，朝著必勝的目標愉悅和諧的前行。
二、 抓習慣養成永不鬆懈，促能力增強絲絲入扣
習慣養成教育永遠是教育的關鍵和班級管理的重中之重。有兩方面的理論依據一致讓我銘刻在心：一是古印度的諺語：
播種行為，收穫習慣；播種習慣，收穫性格；播種性格，收穫命運。一是教育專家孫雲曉的培養學生10個良好習慣建議：a說了就要做（誠實守信）b耐心聽別人講話（尊重別人）c按規則行動（規範行為）d時刻記住自己的責任（不忘責任）e節約每一分錢（學會節儉）f天天鍛鍊身體（健康第一）g用過的東西放回原處（物歸原處）h及時感謝別人的幫助（勇於表達）i做事有計畫（成功必備）j乾乾淨淨迎接每一天（喜歡清潔）。
初一在校生學習生活的習慣養成教育寬泛繁瑣可塑性又極強，如何才能做好呢？限於時間的關係僅從6方面做一簡議。
1、以榜樣為粘合劑，增強班級的凝聚力。
班主任自身就是最好的榜樣，讓學生懂得自己也有喜怒哀樂、缺點、不足， 平時要注意發現和發揚班級中學生的閃光點，讓學生於細微處發現真情，引導學生自身的品德素質提高。只要你是熱愛集體的有心人，你也能成為大家的榜樣。榜樣的帶動作用是巨大的。
盡量用平等的態度，破解學生青春期固有的逆反心理，以至達到最好的效果。
2、精細分工，具體到人。人人有事管，事事有人幹。學期之初的值日生劃分盡量做到科學化合理化，如排放自行車每天就兩個人，本來感覺很累的工作，現在學生做的得心應手，叫其他同學羨慕。
廁所打掃就三個人，並且分工明確，責任意識很強。
3、上午課前背誦，下午課前動筆，學會安排時間有計畫做事。這個工作我和全班同學一直在堅持，並且注重了學生書寫的指導，如全神貫注，力發千鈞，萬語千言凝於筆端，力透紙背等。學生在小學階段基礎很差，坐姿、寫姿、字跡的工整還需要長久的功夫去加強。
4、定期讓學生對不良的習慣展開討論，分析利弊、是非，我以引導為主，最後讓他們做出正確的決定，然後產生效果。如教室內拿笤帚打鬧的現場分析會。能讓學生充分認識自己的錯誤，既教育當事人，有警醒其他同學，效果突出。
5、對學生的養成教育要充分激發學生內在的驅動力和正在逐漸形成的強烈的自尊意識，進行自我教育。 蘇霍姆林斯基認為：「只有激發學生的自我教育，才是真正的教育。
」自我教育的能力也就是自我修養的能力。它包括自我評價、自我批評、自我激勵、自我控制等各方面的能力。乙個學生認識自我是怎樣的，他的行為規範就怎樣的表現自己。
乙個能正確認識自己的學生才能接受自己的長處，改正自己的缺點。基於此，我經常強調的是：教室裡老師在場和不在場都是同樣的自覺，課堂上老師看到和沒看到都同樣的思考，在家庭裡家長看與不看都是同等的認真，這種自覺習慣的養成需要潛移默化的長期浸潤。
6、誠實守信，說到做到。學生怎麼說的就怎麼去落實，從不糊塗他，胡亂的埋怨他。當然自己也更應誠信。
如今年的家訪時間放假時就和同學們定在了正月13，再忙我也要履行諾言，起帶頭和表率作用。
堅持了習慣的養成，能力也會隨之提公升，工作中還應注意做好與時俱進，及時調整思路，切實有效的做好每個學生的養成教育。
三、 指導和培養學生的良好習慣養成需要三方面的堅守
1、 正面指導
初一的學生在某些問題上還是模糊的，並不定性，正面指導往往能讓學生更明白易接受，產生正能量的機率更高。指明了正確的方式方法，包括所學知識背**，記在哪兒，每步的寫法，都是正確的指導，也正是方向的引導。
2、 當面指導
成長的路上，學生犯錯誤在所難免，當面指導點名厲害糾正做法往往會讓學生銘刻在心，終生受益。
3、 即時指導
時效性更有教育的效力，快速的做出反應，及時的調整思路，恰當的處理事件一定會效果很棒。
我堅信，教學管理的路上只有用心去做，精細打磨，一定會譜寫班級管理的新篇章，培養出更多更優秀的好學生。
我的發言完畢，謝謝大家。祝願大家馬年愉快，一馬當先，馬到成功！
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