認真總結力爭上游
俗話說：指縫很寬，時間太瘦，悄悄從指縫間溜走。眨眼間，我擔任三（4）班語文老師。這一學期將過去。
總體看，我認真執行學校教育教學工作計畫，從各方面嚴格要求自己，開學初，結合本校的實際條件和學生的實際情況，制訂教學計畫，使教學工作有計畫，有組織，有步驟地開展。同時在教導處的領導下，立足現在，放眼未來，轉變思想，積極探索，改進教學。在繼續推進我校和諧課堂教學模式的同時，把新課程標準的新思想、新理念和數學課堂教學的新思路、新設想結合起來，轉變思想，積極探索，改進教學，收到了較好的效果。
為了能在今後的工作中取得更大的進步，現將工作認真總結如下：
一、基本情況分析
總體來說三4班的小孩性格上活潑可愛、懂事、有上進心、班級榮譽感強、學生彼此相互團結友愛。但也存在少數小孩覺悟性太低，屢教不改，總是違反紀律。
二、主要成績
三4班學生成績從單元考、月考、期中考、及平時表現來看，總體呈上公升趨勢。一些剛開始學習基礎差、不積極上進的學生，經過這個學期的努力，成績有了明顯地提高。
三、具體做法
(一)嚴格執行教學常規，努力提高教學質量
教學常規是做好教學工作的基礎。為此，我嚴格把握教學常規的各個環節，確保了教學嚴謹而有序。首先是精心備好每一節課。
深入鑽研教材，按照新課改理念，根據學生已有的知識水平和心理特點，借助相關教學參考資料和電教手段，制定出適合學生實際的教案，靈活選擇好教法，力求學生主動參與教學過程，發揮學生學習的主體作用。其次是認真上好第一堂課，向40分鐘要質量。以課前精心準備為基礎，以新課的理念為指導，我在課堂上盡量做到少講、多導，實現課堂的民主化，培養學生自主、合作、**的學習精神，增強40分鐘的教學效果。
最後是加強資訊反饋。通過課外輔導和批改作業，加強與學生的溝通和多方位的反饋資訊，增進了師生友誼，強化了教學互動。本期的課外輔導紮實而富有成效。
一方面，加強了對書本知識的輔導；另一方面是社會實踐、知識運用的輔導，提高學生的綜合素質和能力，
(二)注重情感因素，認真做好後進生的轉變工作
差生是教學工作的乙個重要組成部分，面對差生面廣的實際情況，我充分注重情感因素，通過課外輔導、座談、個別談心等方式，加強與學生的交流、溝通，幫助他們樹立自信心，解決他們學習生活中的實際困難，建立相互信任的師生友誼。積極引導他們發掘學習方面或個性發展方面的潛力，增強他們的學習興趣和學習主動性。經過一學期的努力，差生轉化工作取得了明顯成效。
班紀好轉了，學風濃厚了。
(三)加強教學研究，提高教學研究水平
為了適應新課改理念下的教學，我不斷加強學習，學習新理論，鑽研新課標，學習和吸收其他教師的教學經驗，積極參加校本教研活動。本期參與聽課、評課均在15次以上。注重學生自主、合作、**學習方式的養成，注重學生創新能力的培養和綜合素質的提高，並借助現代化教學手段以達目的，取得了良好的效果。
四、存在的問題和不足
本學期，在取得一些成績的同時，還存在比較多的不足之處。比如：
（一）有些學生學習興趣和熱情有所降低。
平時自覺性不夠強，課堂回答問題積極性不高，不善於思考。部分學生的學習目的不明確，學習態度不端正，部分學生的學習被動，積極性有待進一步提高，學習有待於進一步加強。
（二）準備不足，方法欠妥。
一些學生不結合自己的實際，喜歡做難題、怪題，抓不准重點。
（三）粗心大意，審題失誤，答題技巧不妙。
（四）過於自信，有驕傲的表現。
（五）自己在學生思想教育過程中，對個別頑劣學生缺乏很好的耐心。
（六）學生作業的訂正工作抓得不實，不到位。
（七）相對而言，學生的輔導工作抓得不夠積極等。
五、改進措施
（一）改進工作方式和方法，講求工作藝術，徹底改變單一方式，力求工作效率的提高，加強新課改理念的學習，深化教學改革。
（二）工作作風要堅持力戒空談，認識到每個學生的差異,持之以恆,動之以情,曉之以理,多想辦法,讓學生對學習產生濃厚興趣,逐步提高學習成績。
（三）重新調整各科的學習輔導時間。
（四）改進學習方法，難題怪題少做或不做，重視基礎性知識的理解和應用，及時鞏固和多次重複訓練重點知識。
（五）豐富學生的學習生活，調節緊張的學習情緒，做到有張有弛。
（六）對一些學生缺乏興趣的學生採取"強化學習"的方法。
（七）加強自身基本功的訓練，課堂上做到精講精練，注重對學生能力的培養，知識上做到課課清、段段清。
（八）加大作業的督促檢查，杜絕抄襲、應付作業現象的發生。
（九）加強課外輔導，注重學生的社會實踐能力的培養。
（十）關心愛護學生，掌握學生的思想動態，加強與學生的交往，及時交流教學資訊。
（十一）加強對學生的學法指導。
所有這些不足，都還有待於自己去努力。我相信，只要自己有決心，一定可以將自己這些不掉。在以後的教學工作中，要不斷總結經驗，力求提高自己的教育教學水平，還要多下功夫加強對個別差生的輔導，相信一切問題都會迎刃而解，我也相信有耕耘總會有收穫！
執筆人：葉靜靜
2023年1月25日
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