5.團隊就是需要一起工作以求達到一既定目標的一群人。只有當團隊中各人都了解他們有共同目的及每個人皆需一起工作，團隊才算成立。
史路（snow，1992）認為乙個有效的團隊特質應包括：每個人都認識到任務及工作的重要性、清楚過程中自己及個人的角色、承認大家都需要為任務而付出、每個人都同等地做貢獻、每個人的付出都得到大家的認同、能夠透過開放溝通及互相坦誠而建立誠信及信任以及每個成員都明了發展團隊是乙個過程。
三、小組名稱：大學生成長與發展小組
四、小組性質：自我發展小組
五、參加物件：
（一）在校大學生，期望盡快適應大學生活，改善人際關係，增強交往和溝通能力。
（二） 物件選擇：在自願報名後，經由小組工作員面談，吸納10名適合者參加。
六、小組目標：
（一） 協助小組成員學習社交技巧，交流的方式，增強其對他人和社會的了解和信任；
（二） 協助小組成員適應大學生活，學會為自己做安排和設計。
（三） 本次小組每乙個階段分目標稍有差異，是乙個發展過程。
七、小組結構：
（一） 志願小組，小組組員依自己的意願參加。
（二） 小組組員由小組開始到結束均是固定的。
八、小組人員安排
（一） 工作員：劉展術，吳世友男，21；楊瑩琦，女，21
（二） 記錄員：劉瑩瑩鄭嬋女 20
（三） 觀察員：汪樂樂女 20
（四） 均為中國青年政治學院社會工作與管理系大學本科三年級學習。
（五） 有幫助中小學生解決一些心理障礙或問題的經歷，參加過社群活動。有小組經驗。
九、活動時間及安排：
1.成員招募：11月12……11月18
2.小組活動自2023年11月19日至12月12日，每
五、週末下午14：00到16：00，共六次，共十二個小時。
第一次：相互認識和了解
第二次：小組開始學會合作
第三次：增加小組內部的信任
第四次：小組內部深入的溝通，加強人際關係
第五次：培養小組領導，增強小組凝聚力
第六次：小組內部高度團結合作，小組成員充分的信任和支援
3.活動結束及評估：12月12……12月20
十、活動場所：中國青年政治學院社工實驗室及其它需要的場地
十一、 活動評估：（附後）
（一） 小組設觀察員一員，協助工作員帶領小組；記錄員一員，負責小組活動的紀錄。
（二） 設計評估表，在小組結束後由小組工作員及小組祖元填答評估表。由小組工作員進行分析
附1：小組活動內容
一. 認識自我、認識他人
1. 小組名稱：你我同精彩
2. 小組性質：自我發展小組
3. 小組成員：在校大學生，10人，分成兩組
4. 工作人員：劉展術鄭嬋汪樂樂（暫定）
5. 活動地點：社工實驗室（暫定）
6. 活動時間：共60分鐘左右
7. 活動目標：增強對自我的認識，了解自己理想和現實的差距，從而找出自我學習改進的最佳方法。
8.活動內容：
活動一：（約20分鐘）
（1）工作員給每位組員一張swot分析表，讓組員把自己的優勢、劣勢、機會及威脅填在swot表中，再與小組的其他成員分享。
（2）問題討論：
1當你自己作為了swot分析之後，是否對自己的認識更加深刻？
2與小組的其他成員分享後，學到了什麼？
自我stot分析
strengths優勢 weaknesses劣勢
opportunities機會 threats威脅
活動二：（約30分鐘）
（1）.工作員（第一號）先報自己的姓名，然後右手邊的成員（第二號）報自己的名字，接著複述第一號姓名。（小組成員圍成圈而坐）
（2）.第二號的右手邊成員（第三號）報自己姓名後，再複述第一號姓名和第二號姓名。依次類推，按順時針方向進行。
（3）.最後一號複述所有小組成員的姓名。
（4）.第二次除姓名外，另加複述其他一種資料，如住處或班級等。
（5）.第三次又加上其他資料，如個人主要興趣，第四次為特徵或個性。
注意事項：
（1）.第二次開始，可換其他成員擔任第一號，四次最好由四個不同的成員開始。小組成員的位置可以在一組結束後任意調換。
（2）.此活動的小組成員由互不認識的同學組成效果為佳。
（3）.此活動結束後可將彼此有關之興趣、特徵等歸類與配對討論經驗
9.總結與分享（約10分鐘）
10.活動器材及預算：10張a4列印紙：0.5*10=5元；筆：10支（可自帶）
二.人際關係與交流
1.小組名稱：圓圈裡的秘密
2.小組性質：成長與發展小組
3.小組成員：在校大學生，10人，分成兩組
4.工作人員：吳世友劉瑩瑩鄭嬋（暫定）
5.活動地點：社工實驗室（暫定）
6.活動時間：50分鐘
7.活動目標：拉近小組成員之間的關係，通過合作，解決共同面臨的問題。
8.活動內容：
活動一：解人結（約20分鐘）
（1）.請所有組員面向圈內圍成一圈
（2）.請組員舉出左手，握著對面另一位組員的左手，不可放開
（3）.再舉起右手，握著對面另一位組員的右手，不可放開
（4）.在不放開手的情況下，想辦法解開這張錯綜複雜的結
注意事項：
（1）.握手動作，不要手指互鉤，活動時不要牢牢緊扣，否則容易出現手扭傷的情況。動作只要如平常握手即可，組員活動時像舞蹈轉身一樣，手貼手以便行動
（2）.活動進行時，鼓勵組員互相叫出對方的姓名
活動二：齊心協力（約20分鐘）
（1）.先邀請兩位組員進行遊戲，兩人應以身高相近為佳，兩人先背靠背，手臂扣著手臂，然後座在地上，跟著依靠背與背的支援一起站起來。
（2）.當兩人站起來後，增加一人，成為三人一組，以同樣方式貼立起來。
（3）.依此類推，增加到四人、五人、六人……直至全體組員都站起來。
注意事項：
隨著人數的增加，遊戲難度也會增加。工作人員應該提醒不要把他人硬帶起來，要互相站起來，而不是以其他方法。
9.總結與分享（約10分鐘）
10.活動器材及預算：（暫無）
三．信任
1.小組名稱：相信我吧！
2.小組性質：成長與發展小組
3.小組成員：在校大學生， 10人（偶數），兩人一組
4.工作人員：劉展術鄭嬋汪樂樂（暫定）
5.活動地點：中國青年政治學院內（暫定），具體活動範圍與路線由工作人員定
6.活動時間：約50分鐘
7.活動目標：小組成員通過活動與其他成員建立信任關係，並且深刻的認識到信任的重要性
8.理論支援：
8. 活動內容：
（1）.讓小組成員二人組成一對，給每個人發乙個眼罩，然後讓其中一位組員帶上眼罩。工作人員打亂沒帶眼罩的成員位置，讓其隨意扶持一位帶眼罩的組員從室內出發，按照工作人員設定的路線前進並返回。
（約20分鐘）。然後互換角色進行體驗。（約20分鐘）
（2）.分享與討論：（約10分鐘）
1當你什麼都看不見時，有什麼感受？
2當了解對方感受後，你會怎樣帶領？
注意事項：
（1）.工作人員必須注意小組人員的安全，嚴禁扶持的人作弄帶眼罩的同學。
（2）.工作人員可以適當多提一些討論問題，如果學生感觸很深，可適當延長分享時間。
（3）.帶眼罩的同學不能說話
10.活動器材及預算：
眼罩5個（可用布條代替）5*1=5元
四．溝通
1.小組名稱：溝通從心開始
2.小組性質：成長與發展小組
3.小組成員：大學在校學生，10人，分成四組，3個的人3組，4個人的1組
4.工作人員：劉展術吳世友劉瑩瑩鄭嬋楊瑩琦汪樂樂（暫定）
5.活動地點：社工實驗室（暫定）
6.活動時間：約50分鐘
7.活動目標：向小組成員展示在日常生活中雙向溝通的重要性和實用性，並且讓小組成員知道除語言外的其他溝通方式的重要性
8.理論支援：有效的溝通對於親密關係是有效的，即使在非親密的日常生活中，有效溝通依然可以不同程度的改善這些關係。
但是，要建立有效的溝通，不僅需要語言，還需要很多非語言溝通，以及互動的作用。
9.活動內容：（約40分鐘）
（1）首先將組員分成三人乙個小組
（2）然後工作人員將三人隔絕於不同的間隔中，互相不能接觸
（3）.第一位組員需要畫一幅畫（工作人員自行決定畫的難易程度）。當完成後，請第一位組員口述此圖給第二位組員，第二位組員只准聽而不准問。
當第二位聽完後，請他再將聽到的內容口述給第三位組員。第三位組員根據聽到的內容再畫出此畫。
（4）.工作員比較三幅畫的結果
10.問題討論：（約10分鐘）
（1）.工作員可**單向溝通有什麼問題
（2）.工作員可訪問第一位小組成員只發資訊而不回應的感受，以及第二位、第三位學員只能接受而不能發出的感受。
（3）.讓小組成員自由發言，討論怎樣溝通才最有效
11.活動器材及預算：彩筆2盒5*2=10元，a4紙6張
五．領導才能
1.小組名稱：快樂小屋
2.小組性質：成長與發展小組
3.小組成員：在校大學生，共10人，分成2組，每組5人
4.工作人員：楊瑩琦吳世友鄭嬋劉瑩瑩（暫定）
5.活動地點：體育館（暫定）
6.活動時間：50分鐘
7.活動目標：鍛鍊小組中的領導能力，增強組員之間的潛能，從而達到和諧完成任務的目的。
8.理論支援：領導一般是乙個具有遠見的使命者、乙個先鋒和乙個鼓舞群眾達到目標的人。
所有人類的推動力可歸納為三種：建立權利、影響別人和解決問題。在活動中，小組成員不斷體驗從權利、人及問題中周旋，小組要給予領導一定的權力，才能順利完成任務。
小組成員依此也可以解釋現實中的人際關係。
9.活動內容：
第一階段：
（1）.工作人員先把10人分為2組
小組一：20公尺的繩子
小組二：18公尺的繩子
小組三：12公尺的繩子
（2）.工作員發給每個人乙個眼罩，並通知他們帶上眼罩後，分別用繩做出以下形狀，過程中不能摘下眼罩。
小組一：三角形
小組二：正方形
小組三：田形
第二階段：
當完成第乙個階段後，工作員告訴2個小組的全體成員，要他們統一建立乙個房子。（如圖）
9. 問題討論：
（1）.比較第一階段和第二階段，你認為哪一階段比較混亂？為什麼？
（2）.如果你是領導，你會怎樣組織第二階段以盡快更好完成任務？
11.注意事項：
（1）.根據環境，可適當調整繩長度
（2）.視情況而定，活動可以適當做變化，如提示讓小組輪流做出
正方形、等邊三角形、十字形、星形等。工作人員可限制組
員只能左手拿繩，以增加難度。
10. 活動器材及預算：繩3元、眼罩5*1=5元，總計8元。
大學生成長與發展小組計畫書
一 小組背景 從高中到大學，是人生角色扮演的乙個重要轉變時期。由於中國教育階段連線性脫節，使得大學生在進入大學後，在人際交往 自我認知等方面產生許多問題。當大學生產生這樣得困惑或問題時，一般表現為人際交往範圍縮小 程度淺。對自我的認識產生疑惑。對新環境產生失望 迷惑等。如果不加以正確的引導和支援，必...
大學生成長與發展小組計畫書
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