張莊小學規範學前教育辦學行為
防止和糾正「小學化」傾向的整改方案
10月29日，我們參加了鎮學區組織的全鎮幼兒園學前班教學觀摩培訓會。在本次培訓會上我們學習了有關規範幼兒園和學前班辦學行為檔案，觀摩了學區幼兒園幼兒活動。根據本次培訓會議要求，我校組織教師對本校的學前教育進行了自查自糾。
我校有學前班乙個，學生18人，總的來說，我們的學前辦學方向是對的，但也有一些做法違背了教育規律，存在「小學化」傾向，體現在我們的辦班行為不夠規範，出現了讓幼兒孩子規規矩矩端坐在教室中，背起手來認真聽老師講課，認真完成老師布置的作業；學前課程也是簡單搬用了小學課程；教材內容也與小學一年級教材內容相去不遠；教學方式還是強調知識技能的灌輸；遊戲活動單一；保教工作不到位等。我們的這些做法超越了學前兒童的身心發展水平，違背了學前兒童的認知規律，影響了學前兒童的身心健康發展。兒童們是祖國的未來，他們的健康成長關乎祖國未來的命運。
因此，為切實提高我校幼兒保育教育工作，防止和糾正「小學化」傾向，針對我們存在的問題及我們沒有做的工作，作出如下整改：
一、提高認識，統一思想，明確要求
學前教育是國民教育的乙個重要組成部分，是公益性事業，它關係到兒童的健康成長，關係到千家萬戶的切身利益，關係到國家和民族的未來。學校要求所有教師，特別是學前班的教師們，要充分認識到學前教育管理和規範辦園行為的重要性，認真學習國家有關的學前教育法律法規，了解相關政策，閱讀相關教育書籍，切實規範學前教育辦學行為、端正辦學指導思想，認真貫徹黨的教育方針，積極實施素質教育。學前教育要根據學前兒童身心發展特點，遵循兒童成長規律和教育規律，科學安排保育教育的內容、形式和方法，積極為幼兒們創設好的育人環境，防止和糾正學前教育「小學化」。
二、搞好宣傳，接受監督。
由於急功近利的原因，我們的學前教育在很大程度上是受幼兒家長牽著鼻子走的。他們把自己的孩子送到學校，都希望自己的孩子每天能在學校學認識幾個字，會進行簡單的算術，會唱幾首歌……大家為了迎合家長的需求和心理，簡單搬用了小學的課程，使用了類似一年級的教材，採用了小學的教學方法和管理手段。這嚴重違背了兒童成長規律和教育規律，這是幼兒家長的認識不夠，他們不懂教育。
作為教師，我們要向幼兒家長做好宣傳，宣傳國家的法規，宣傳幼兒的成長特點，宣傳過早接受小學教育帶來的危害，讓廣大幼兒家長進一步明確學前教育的宗旨、意義、形式和目的，引導家長樹立科學的育兒理念，促進學前兒童家庭教育質量的不斷提高。同時，我們也要建立檢查監督機制，時常做好學校學前教育的督查和指導，設立規範辦學前班行為舉報**，自覺接受社會的監督，定期對本校學前教育進行檢查，堅決糾正和防止學前教育「小學化」傾向，對不規範的行為及時進行通報，責令整改。
三、加強管理，保障幼兒健康成長
1，學校規範小學招生程式，嚴禁舉辦各種形式的一年級新生入學的考核、面試、測試等招生選拔考試，不招收不足齡的幼兒接受義務教育。
2、學校要遵循幼兒的年齡特點和身心發展規律，科學制定保教工作計畫，合理安排和組織幼兒一日活動，堅持保育和教育相結合的原則。
3、停止使用開學初訂購的教材，停止向學前幼兒教授小學教育內容。不向幼兒布置家庭作業。
4、為學前幼兒創設活動空間，配備豐富的玩具、遊戲材料和幼兒讀物。
5、幼兒一日活動要堅持以遊戲為主，活動形式要多樣，要動、靜結合，內、外結合，分、集交替。
6、不違法規定超額編班，杜絕大班額現象。
7、嚴禁要求家長統一為幼兒購買教材、幼兒讀物、服裝等。
8、按幼兒的「六個學會」及「學會微笑、學會觀察、學會說話、學會交友、學會家務、學會感恩」。開展幼兒教育活動。
,張莊小學
2013.11.5
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