一、比賽流程
1.先抽實驗題目，2個學生做乙個實驗，乙個邊說邊做實驗，乙個寫實驗報告，2個孩子要配合好，怎麼做就怎麼寫。
2.乙個學生向評委介紹實驗報告，另乙個學生同時完成實驗。
3.將實驗報告交給評委。
二、評分標準
1.清楚說明要研究的內容及所做實驗名稱。（1分）
2.介紹對所需器材名稱準確，材料其全。（1分）
3.實驗學生對評委有禮貌；語言表達清晰；實驗態度認真、嚴謹，實驗過程有條理，動作敏捷規範。（1分）
4.實驗結束後，能將所用儀器、物品及時放回原處，保持衛生。（1分）
5.實驗過程中學生操作規範，熟練，一邊實驗，一邊觀察，及時記錄原始實驗資料，表述清楚嚴謹。（3分）
6.兩個學生配合默契。（1分）
7.實驗結論中，學生表述與實際實驗現象一致。（2分）
實驗報告與實際實驗現象不一致的扣1分。比如說：正確的表達是「通過實驗看到……」；表述成「會看到……」就是錯誤的。
附1：各年級實驗報告，僅供參考，也可以自己創新做實驗。
三年級小實驗
實驗一：設計實驗研究植物吸水現象
實驗器材：試管架、試管、油、水、滴管、小草、尺子、塑料泡沫。
實驗操作：
1.在試管中裝入一定量的水，為防止水蒸發，上面滴一滴油，再放入小草。
2.用塑料泡沫（中間鑽孔、切成兩半）固定好植物，並在杯壁處做標記。
3.每天用尺子量一量水少了多少，觀察小草的變化（檢視平時的實驗記錄）
4.看到水少了，小草長高了。
實驗結論：生命離不開水。
實驗二：設計實驗研究水的毛細現象
實驗器材：玻璃杯、餐巾紙、水、紅墨水、布、塑料尺、玻璃棒等。
實驗操作：
1.在盛水的玻璃杯內滴幾滴紅墨水。
2.把各種材的料下部豎直插入水中，觀察現象，觀察越細緻越好。
實驗結論：水沿著有孔隙的材料往上爬或向四周擴散的現象就是毛細現象。
實驗三：設計實驗研究水的表面張力
實驗器材：回形針、盛滿水的玻璃杯
實驗操作：
1.在玻璃杯內盛滿水，往裝滿水的杯子裡慢慢的放入回形針，試一試在水溢位之前能放入多少個回形針。
2.杯子裡可以放入很多回形針,而且水面鼓起，像個小饅頭，但水未溢位。
實驗結論：水的表面有一種互相拉著的力，使其表面盡量縮小，這種力叫做水的表面張力。
水的表面張力（做法2）
實驗器材：滴管、燒杯、水、一元硬幣等
實驗操作：
1.把一元硬幣放在平穩的桌面上。
2.用膠頭滴管吸取適量水，一滴一滴地滴在一元硬幣上，邊滴邊數。
3.直到水從硬幣上滑落下來，看一共滴了多少滴。
4.看到一元硬幣上的水面鼓了起來。
實驗結論：水的表面有一種互相拉著的力，使其表面盡量縮小，這種力叫做水的表面張力。
實驗四：設計實驗研究水的壓力
實驗器材：大可樂瓶、釘子、膠布、水、尺子等
實驗操作：
1.自製實驗瓶，用釘子在瓶壁由上向下等距離的扎三個一樣大小的孔。
2.用一長條膠布將三個孔貼上，再往瓶裡裝水。
3.撕去膠布，觀察發現高低不同的小孔噴射出的水流遠近有差異；低小孔噴出的水遠，高小孔噴出的水近。注意水要流向水盆。
實驗結論：水有壓力，壓力的大小與水的深度有關；水位越深壓力越大。
實驗五：設計實驗研究水的浮力
實驗器材：帶刻度的大燒杯、小燒杯、砝碼、橡皮泥、水。
實驗操作：
1.在乙隻小燒杯底部沾一塊橡皮泥，燒杯底部的橡皮泥要均勻，防止歪斜。
2.將小燒杯放進裝有半杯水的大燒杯中，同時記下大燒杯中的水位刻度。
3.將乙個50克的砝碼輕輕地放入小燒杯中，觀察發現大燒杯中的水位上公升了。砝碼用線吊著放，輕輕放入燒杯**。
4.再加乙個50克的砝碼，水位又會上公升。
實驗結論：水有浮力，浮力大小與物體重量有關。
實驗六：設計實驗研究紙的吸水性
實驗器材：各種各樣的紙（如：報紙、牛皮紙、宣紙、草紙、毛邊紙、影印紙等）放大鏡、剪刀、膠頭滴管、有顏色的水。
實驗過程：
1.在每種紙的**滴一滴有顏色的水，觀察發現水的擴散面積大小不同。
2.注意要同時滴水，滴管要垂直滴，滴管的使用要規範。
實驗結論：要具體說明不同的紙吸水性不同。
實驗七：設計實驗研究金屬的延展性
實驗器材：鐵、銅、鋁線等金屬，錘子
實驗操作：
用鐵鎚敲打各種金屬，感覺很硬，發現不會破碎。敲打鋁線時，鋁線變形。
實驗結論：金屬的質地一般都比較堅硬，具有延展性，經敲打後比較容易變形。
實驗八：設計實驗研究金屬的傳熱效能
實驗器材：鐵棒、小勺、鋁線各種金屬器具、塑料、木頭等。
實驗操作：
把各種金屬器具和塑料、木頭插入裝有熱水的杯子裡，幾分鐘後摸一摸，感覺到熱。
實驗結論：容易傳熱，
實驗九：設計實驗研究金屬有光澤
實驗器材：砂紙、各種金屬器具。
實驗操作：用砂紙打磨各種金屬得表面，發現表面很亮，有光澤。
實驗結論：金屬有光澤
實驗十：設計實驗比較棉布和尼龍布的不同
實驗器材：若干塊棉布與尼龍布、放大鏡、火柴、兩個燒杯、有顏色的水。
實驗操作：
1.從棉布與尼龍布同一方向中分別抽取一根纖維，用力拉一拉，比較其結實程度。
2.用火柴分別點燃棉布與尼龍布，比較燃燒後的灰燼、氣味與顏色。
3.裁減同樣大小的尼龍棉布各一塊，把布料的一段同時浸入有顏色的水中，過一會兒比較哪種布料吸的水多。
實驗結論：1.棉布較結實，尼龍很結實。
2. 棉布燃燒時散發焦肉氣味，燃燒灰燼分散，顏色發白。尼龍燃燒時散發刺鼻氣味，燃燒灰燼成團，顏色發黑。
棉布吸水性強尼龍吸水性弱。
四年級小實驗
實驗一：空氣的性質之空氣佔據空間
方法一：
實驗器材：塑料瓶、氣球、針。
實驗操作：
1.用力吹瓶子裡的氣球；看到氣球吹不大。
2.用針在瓶上扎幾個孔，再吹氣球，氣球吹大了。
實驗結論：空氣占有一定的空間。
方法二：
實驗器材：一盆水、乙個玻璃杯、一團紙。
實驗操作：
1.將紙團塞在玻璃杯底部，將杯子垂直倒立著壓入盛著水的盆子底部。然後把紙團拿出來，紙團沒濕。
2. 把杯子傾斜著慢慢壓入水底。看到杯口冒出乙個個的小泡泡。水進到了杯子裡，紙團溼了。
實驗結論：垂直倒立著壓入水盆底部時，杯子裡有空氣，它佔據著杯子裡的空間讓水進不去，所以紙團是幹的。傾斜玻璃杯時，水把杯子裡的空氣擠了出來，紙團溼了。實驗證明「空氣佔據空間」。
實驗一：空氣的性質之壓縮空氣有彈性
實驗器材：充氣的氣球
實驗操作：
1. 用手壓充氣氣球，感覺氣球下凹。
2. 再用力壓感覺氣球又下凹一點。
3. 鬆開手後看見被壓下去的氣球又鼓起來。
實驗結論：空氣可以被壓縮，壓縮空氣有彈性
實驗二：設計實驗證明空氣受熱上公升
實驗器材：木棍、紙杯、繩子、鐵架臺、火柴
實驗操作：
1.使木棍保持平衡；用手扶住木棍的一端，用燃燒的火柴烤熱另一端紙杯內的空氣。
2.移開燃燒的火柴，同時鬆開扶住木棍的手。鬆手後發現熱杯子一端往上翹。
實驗結論：熱空氣比同體積的冷空氣輕，會上公升，上公升的熱空氣就推著紙杯往上公升了。
實驗三：研究空氣的成分――認識燃燒只用去了一部分空氣
實驗器材：固定在玻璃上的蠟燭、去底塑料飲料瓶、水槽、紅色水、火柴。
實驗操作：
1.把蠟燭固定在玻璃片上，放進有水的水槽中，點燃蠟燭；再用去掉底的飲料瓶罩上，然後立即蓋上瓶蓋，擰緊。看到蠟燭慢慢熄滅，水湧進瓶子裡。這說明瓶子中支援燃燒的氣體沒有了。
2. 先把水槽的水加到與瓶內水面一樣高，再擰開飲料瓶的蓋子，把燃燒的火柴迅速插入瓶內。火柴熄滅了。這說明瓶內空氣不支援燃燒。
實驗四：研究固體的熱傳遞方式
實驗器材：蠟燭、金屬湯匙2個、試管夾、酒精燈、火柴
實驗操作：
1.點燃蠟燭，在2個金屬湯匙柄的前端、中間和末端分別滴上蠟，等其凝固；
2.用試管夾夾住湯匙，用酒精燈在1個湯匙前端加熱，發現蠟熔化的順序是前、中、末端。用酒精燈在湯匙中間加熱時，蠟熔化的順序是中間先化，前、末端同時融化。
3.這說明熱在固體中，從溫度高的地方傳到溫度低的地方。
實驗五：熱在液體中傳遞（熱對流）
實驗器材：燒杯、三腳架、石棉網、試管夾、酒精燈、火柴、木屑（茶葉末）。
實驗操作：
1.把酒精燈放在三腳架的下面，把石棉網放到三腳架上，往燒杯中倒入熱水，把茶葉末放在熱水中，用酒精燈加熱。
2.當水加熱沸騰時，木屑（茶葉末）在水中會上下翻滾。
3.實驗說明：水受熱後會上公升，遇冷下降，使冷熱液體相互混合，發生對流。
實驗六：氣體的熱脹冷縮
實驗器材：熱水、冷水、飲料瓶、氣球
實驗操作：
1.氣球套在瓶口上，分別把飲料瓶依次放入熱水和冷水中。
2.飲料瓶放入熱水中時，套在上面的氣球慢慢地鼓起來了；再放入冷水後，氣球又慢慢地變癟了，更明顯些的還會把整個氣球縮回飲料瓶中。
3.氣體在受熱時，體積會膨脹，冷卻時，體積會收縮。
實驗七：固體、液體的熱脹冷縮（選其一）――固體的熱脹冷縮
實驗器材：銅球、固體體脹器、酒精燈、裝冷水的水盆。
實驗操作：
1.把銅球放在固體體脹器上，銅球剛好能通過。
2.用酒精燈給銅球加熱。
3.把銅球放在固體體脹器上，銅球不能通過。
4.把銅球冷卻後，放在固體體脹器上，銅球又能通過。
實驗結論：銅球有熱脹冷縮的性質
實驗名稱：固體、液體的熱脹冷縮（選其一）――液體的熱脹冷縮
實驗器材：燒瓶、細玻璃管、紅水、膠塞、吸管。
實驗操作：
1.準備乙隻中間插有細管的膠塞。用膠塞塞緊瓶口。
2.往瓶裡加滿染了顏色的酒精和水。
3.把瓶子放入水槽，記下細管裡水面的位置。
4.往水槽裡加熱水，觀察細管裡水面位置的變化。
實驗結論：液體有熱脹冷縮的性質。
實驗八：模擬雨的形成
實驗器材：燒杯、三腳架、石棉網、試管夾、酒精燈、火柴、玻璃片
實驗操作：
1.加熱燒杯裡的水至沸騰；為了效果明顯，燒杯內倒熱水。
2.用試管夾夾住冷玻璃片罩在燒杯的上方。過一會兒，玻璃片上會有水珠出現。
3.這說明：空氣加熱會變成水蒸氣，水蒸氣遇冷會形成水珠。
實驗九：水的蒸發快慢與什麼因素有關——與空氣流通有關
實驗器材：紙巾（溼抹布）、扇子
實驗操作:
在黑板上用同樣多水塗出兩塊同樣面積的水跡，用扇子扇其中的一塊，用扇子扇的乙個水跡幹的快。
實驗結論：空氣的流動能加快蒸發。
實驗名稱：水的蒸發快慢與什麼因素有關——與溫度有關
實驗器材：熱水、冷水
實驗操作：
用同樣多的熱水、冷水在黑板上塗出兩塊同樣面積的水跡。熱水的水跡幹的快。
實驗說明：溫度越高，蒸發越快。
實驗十：固體、液體、氣體哪種物質傳聲最快。
實驗評分標準
五官科護理學常用護理操作評分標準 實驗眼科常用檢查 表一視力檢查護理操作評分標準 遠視力檢查 表二中心視野 平面視野 檢查護理操作評分標準表三色覺檢查護理操作評分標準 表四翻轉眼瞼檢查操作評分標準 表五眼壓測量 壓陷式 護理操作評分標準 實驗眼科常用護理操作 表一滴眼藥水護理操作評分標準 表二塗眼藥...
實驗操作評分標準
2014年南昌市中考物理實驗操作能力考試評分標準 實驗一 用常見溫度計測溫度 器材 燒杯乙隻熱水適量常見溫度計一支。得分點 1 估測熱水的溫度 2 觀察溫度計的測量範圍和最小分度值 3 將溫度計正確放入熱水中至玻璃泡完全浸沒熱水中 4 待溫度計示數大致穩定時讀出溫度並正確記錄結果 5 實驗完畢，整理...
物理實驗評分標準
達州市初中物理實驗試題1 槓桿的平衡條件 一 實驗目的 槓桿的平衡條件。二 實驗器材 帶刻度的槓桿和支架，2個細鐵絲環，鉤碼 6 8個，每個鉤碼質量相等並標明鉤碼的重量 三 實驗操作要求 1 提出問題 槓桿的平衡與哪些因素有關？2 猜想與假設 槓桿的平衡與有關。3 設計實驗和進行實驗 1 檢查器材。...