高中會考是對學生基礎知識和基本技能的一次全面檢測，它既是畢業考試，也為高考打下堅實的基礎。抓好會考複習，提高複習質量，具有十分重要的意義。會考複習的目的和任務，就是通過學生將原先學過的教材內容進行系統地再現、疏理、概括、歸納，使知識理論化、系統化，知識得以進一步鞏固，提高學生運用書本理論去分析和解決問題的能力。
具體我們從以下幾個方面開展複習工作。
一、加強團隊合作，注重集體備課，因為它能給教師互相溝通交流搭建平台，實現集體智慧型匯集和智力資源共享，從而達到優勢互補和共同提高，進而提高教學水平和教學質量的目的。所以我們每一節複習課都在集體備課的基礎上才走向課堂的，這樣才能把老師最好的部分展示給學生，從而提高我們的複習效率。我們集體備課主要分三步。
個人備課——集體備課——課後評價反思。
1．個人備課。每個人都深入研究課本、考點、複習資料，把握好重點、難點。設計好每乙個教學環節，**學生可能出現的問題，提高課堂效率，拿出自己的教案。
2．集體備課。我們的集體備課固定時間、地點、人員和備課內容。這樣，每次集體備課都有目的性、針對性、實效性。
集體備課時，在個人備課的基礎上進一步對重點、難點、熱點考點、教學策略等進行磋商，形成共同教案。
3．課後評價反思。人總是在不斷的反思中進步的。為了吸取經驗，總結教訓，我們做到一課一反思。
一堂課下來，肯定有可取之處，針對當時備課的初衷，或者在教學的環節中有什麼新的情況和問題，課堂中又是怎樣靈活機動的，都可以作為課後小結寫出來，這對於今後無疑是乙個有利的幫助。但是真正的教學還需要執教者在集體備課的基礎上來一次歸納、提公升和再創造，這樣才能更好的體現自己的教學個性，更好地適應自己學生的學情。
二、會考複習思想動員，關注學生複習階段的心理變化。
1．要使學生引起對會考的重要性，會考成績與高考成績之間的聯絡，排除認為會考不管考得怎樣，高考也能考好的盲目思想，要以會考促高考；
2．向學生介紹複習內容的時間安排、複習的方式、試題結構、難度值等情況；
3．提出複習階段的學習與行為要求，以及這階段各學生自己的錯題整理；
4．各個學生應根據自己的實際情況，制定乙個爭取達到的會考等第成績目標，明確努力方向。
三、認真研究《會考標準》。
1．老師認真閱讀會考的考核要求，深刻理解會考的內容要求、會考的能力要求、會考的考核層次、會考的等第標準；
2．老師用一天的時間去做近四年的會考試卷，更深一步理解《會考標準》，掌握會考試題的難度值，從而尋找怎樣的試題讓學生訓練；
3．了解當年高考的《考試說明》與《會考標準》之間的區別及變化；
因此這樣對重點、難點、熱點就瞭如指掌，那麼在指導複習上就能減少盲目性，大膽取捨，講練才準確，才能到位。
四、全面複習，落實雙基。
會考是一項終結性考試，其試題的特點是重基礎、覆蓋面大。只有打好堅實基礎，才有取得好成績的可能。所謂能力也包含對基礎知識的靈活運用，因此複習時，思想上重視，強調通性、通法的訓練。
我們的體會是：
1．用好課本。在複習應緊扣教科書，最大限度地利用教科書，進行全面、系統的複習。對教科書中的概念、定理、公式等要弄懂、弄通；弄清定理、公式的適用範圍、前提條件；對重要的常用的定理、公式會變形、會推導；對教科書的習題要舉一反
三、觸類旁通。切不可離開教科書搞題海戰術或猜題、押題。充分發揮教材中知識更新形成過程和例題的典型作用。
基本訓練也要以課本的習題為主要素材，一定要克服「眼高手低」的毛病，在沒有紮實抓好基礎知識和基本訓練之前就去攻難題、搞綜合提高，肯定不會有好的效果。做到基礎知識和基本訓練常抓不懈。因此要切實抓好基礎知識和基本訓練，用好課本。
2．精選例題、習題。要求選擇的題目典型有代表性，體現通性、通法，有舉一反三的作用。
3．反覆訓練，達到自動化。對"三基"的掌握需要乙個過程，必須經過適量、適當訓練才能達到。因此，每練一題就應是一次學習和鞏固，一看到這類問題馬上就是能想到涉及這類問題的相關知識點及解決它的常用方法。
使之養成習慣，達到自動化。
4．注重知識體系的形成。對"三基"的複習不止是簡單的重複，加強記憶，重要的是要深化認識。從本質上發現物理知識之間的關係和聯絡，從而加以分類、整理、綜合，逐漸形成乙個條理化、秩序化、網路化的有機體，真正實現由厚到薄的過程。
5．堅持每天批改作業，堅持每週一測試。每章一過關,並注意糾錯的功能。
6．盡力做到因材施教，分類推進。針對學生基礎知識的掌握程度和選修分科的差異等因素，在會考複習中進行分層輔導和提出具體的、符合實際的會考目標能提高複習的實效。對於理科的同學，會考的目標是爭取優秀，會考複習是高考的第一輪複習訓練，學生感到適度的壓力，在複習時會主動地拓寬知識的深度和寬度；對於文科的同學，要求會考爭取良好以上，會考複習作為高考綜合科的第一輪複習，適當拓寬知識的寬度，注意培養綜合能力，複習要全面；對於學習有困難的學生，要求消滅不及格，開展個別輔導。
做好個別後進生的輔導工作。例題、習題一般有必做和選做之分，尤其對較差的學生不鼓勵做選做題，強調在系統複習階段抓好基礎，並在作業、輔導等環節上給予幫助。而對尖子學生要求必做，而且進行專題輔導，以提高他們的綜合能力。
五．切實搞好課堂教學，提高課堂學習質量。課堂教學是最重要的教學環節，課堂的學習質量是學習成敗的關鍵。我們的體會是科學與民主。
所謂科學。
1．容量要科學，容量要大但不過多，不要面面俱到，重點問題捨得時間，集中精力解決重點和學生疑惑的問題，增大思維容量，減少廢話，減少不必要的環節，少做無用功。
2．內容要科學。對知識把握要準，選題要典型，重點要突出，狠抓"三基"，體現通性通法。
所謂民主。就是努力給學生創造一種和諧、平等的氣氛，充分發揮學生主體參與意識，不搞權威，不強加於人，不挖苦責備人，而是鼓勵學生大膽發表意見，暢所欲言，其結果往往是對乙個問題的解答有多種思路，對的奇妙，錯的也精彩。實踐證明，經過教師科學而精心的組織，學生思維活躍，積極性高，能充分利用課堂45分鐘。
效果好，效率高，也使教師的課後輔導輕鬆了許多。
六、會考物理複習中下面幾個方面的導與引。
1．構建力學、電學知識網路體系；
2．掌握基本分析方法，受力分析、過程分析等分析問題和解決問題的訓練。
3．掌握常用解題方法和策略。對於選擇填空而言，除傳統的直接法以外要特別注意間接法的應用。其中包括篩選法、賦值法、**法、驗證猜想法、綜合分析法、特殊法。
「方法活則易，方法不當則難」。靈活解題是提高準確率與答題效率的重要途徑。
4．注意審題、嚴格解題規範、提高運算能力；
5．以錯糾錯，查漏補缺。準備一本「錯題本」，將做錯的試題集中起來並訂正，以便在考前細細品味；
6．提高應試技能。「考試是一門學問，要把平時考試當做正式的會考甚至高考對待，從心理調節、時間分配、節奏的掌握以及整個考試的運籌諸方面不斷除錯，逐步適應。」
高中物理會考公式大全
一 力學 1 胡克定律 x為伸長量或壓縮量 k為勁度係數，只與彈簧的原長 粗細和材料有關。2 重力 g隨高度 緯度而變化 3 求 兩個共點力的合力 1 力的合成和分解都遵從平行四邊行定則 2 兩個力的合力範圍 f1 f2 f f1 f2 3 合力可以大於分力 也可以小於分力 也可以等於分力。4 物體...
高中物理會考公式表
一 直線運動 1 位移 勻變速 2 平均速度 適用於任何運動 僅適用於勻變速直線運動 3 加速度 速度變化率 4 速度 勻變速直線運動中間時刻速度 5 速度位移公式 6 勻變速直線運動規律 7 自由落體運動的公式 特點 只受重力，a g且方向豎直向下 1 速度公式 2 位移公式3 速度位移公式 4 ...
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高中物理學業水平考試知識點 一 直線運動 質點 定義 用來代替物體而具有質量的點。實際物體看作質點的條件 當物體的大小和形狀相對於所要研究的問題可以忽略不計時，物體可看作質點。時間在時間軸上對應為一線段，時刻在時間軸上對應於一點。與時間對應的物理量為過程量，與時刻對應的物理量為狀態量。位移 用來描述...