為了保障學校教學質量的全面提高,加強學校教學常規管理，使我校的教育教學工作再上乙個新台階，我校現將本學年教學常規工作總結反思如下：
本學期每月檢查是我校日常教學管理的乙個縮影,我校一直把日常教學管理工作放在學校管理體系的首位。教導處對全體任課教師的教案、聽課課記錄及語文、數學學科的作業批改、輔導，進行了全面細緻的檢查。在檢查中，我們不難發現每位教師對自己的日常教學工作能夠按照學校教學常規制度的要求不折不扣地去完成，教師的敬業精神落實在自己日常的工作中，教案書寫認真、工整，從教學設計到課後反思展示了自己課堂教學的全貌。
在作業檢查中，我們可以看出教師日常踏實工作的影子，因為學生的作業書寫非常清楚工整。教師孜孜不倦的教誨，凝聚在與學生每一次心靈對話的批語中，肯定、鼓勵、賞識讓我們看到了孩子一天天的進步。同時，教導處還把自己平時抽查的教師的上課情況也進行了彙總。
現將檢查的情況具體總結如下：
一、教案方面：
開學初學校就制定了教案編寫的細則，細則中指出：教案是教學設計的書面表達形式，每位教師要認真寫好教案，要制定切實可行，對教學有幫助的教案。並加強教後反思，同時還要畫出德育滲透點和課外拓展的內容。
從檢查中，大部分教師能根據常規要求，按教學進度表提前一周認真備課，編寫教案，書寫工整，畫好德育滲透點和課外拓展內容並附有作業設計、板書設計，按要求做好教後反思。教師的教學目標都是結合班級學情而定，具有針對性；教學過程中每位教師的個性修改十分注重學生學科素養與綜合素養的紮實訓練，並且教學活動緊緊圍繞目標展開，突出教學重點；通過對教師教案的檢查，教師的教案不僅書寫美觀，而且「個性修改」各具特色，都集中針對本班學生的學情，尤其課堂教學中強調學習過程與方法，情感態度和價值觀的訓練，教後反思不僅及時而且具有反饋性。
教案中存在的不足和建議：
1、個別老師的教案不能做到認真組織、設計，同時又有個別課時設計的不理想。建議教師在思想上高度重視。
2、教學反思力度不夠，思想也不夠深刻，不能更好地反思問題的解決方法和指導思想。因此建議教學後記要認真思考後再總結，既要指出本課的成功與不足，又要分析並力求找到解決問題的方法或打算。
3、課標思想也不夠深刻，平時要加強學習，要把新課程的理念運用到教學實踐中。要深入思考每一堂課中教學內容的重、難點及突破的方法，並寫入教案中。需要組織學習《新課程標準實施綱要》，也需要組織有效的教研活動使大家對課標的認識得以提高，從而更好地指導自己的教學活動。
4、特色教案少，個別老師教案教學環節不清晰，反饋不及時。今後的工作中，尤其在教案編寫中，應不斷完善，激發老師創造性，相互學習交流，不斷提高，真正提高課堂教學水平，提高整體教學工作。
5、個別教師德育滲透點和拓展內容沒有按學校的要求畫出來。希望沒有畫的教師，盡快補上。
總之，通過檢查，使我們看到了該項工作的重要性和必要性。能夠看出各老師認真的工作態度和良好的業務能力，同時，我們所存在的一些不足也應該在今後的工作當中，認真地反思，不斷地改進，使我們撰寫的教案具有更強的操作性和規範性，也使我們的業務能力不斷提高。
二、作業情況
在批改作業方面，大多教師十分認真，批改符號較規範，學生有訂正，教師有復批。能結合學生特點，用多種形式，鼓勵表揚學生。檢查中發現各年級作業書寫工整，教師批改及時，中高年級有等級性評價，或用簡短富有激勵的批語，對學生作業加以評價，學生能夠及時糾正作業中的錯誤。
低年級作業，教師加強了對學生書寫的指導，學生作業工整認真。評價方式也各有特色，用大拇指、五角星、小紅花等圖示鼓勵學生，有的附有「真棒」等簡短性批語，對學生起到一定的激勵作用。
作業中存在的問題及建議：
(1) 個別老師批改不及時，今後應盡量做到當天的作業當天做出批改。
(2) 數學作業要具有選擇性、針對性。
(3) 有些教師在學生作業的選擇上缺乏思考，或量較大，加重了學生的學習負擔，或過於簡單，起不到督促、檢查、提高學習效果的目的。建議各位教師要綜合分析學生對課上知識接受的程度及學習中出現的問題有針對性的加以練習，達到對課上所學知識鞏固提高的良好效果。
(4) 對學生作業中的錯誤要及時糾正與復批。
學生作業中出現錯誤在所難免，這也正好能夠幫助老師找到學生在理解運用知識上的不足之處。教師發現問題要及時採取個別輔導、課堂集中指導等方式，督促學生加以改正，並做出相應的復批，使學生在不斷的探索改進中得到提高發展。
(5) 教師要用委婉的語言給學生作業以合理的評價。
有些教師批語雖指出了作業中的不足，但語言表達較為生硬 。建議老師不光要指出錯誤，還要發現學生的閃光點，在鼓勵與讚美的同時指出學生不足。
三、聽課記錄情況
老師們都能足額完成聽課任務，能夠按所聽課內容寫好意見與建議，但也有個別老師忽略了意見與建議，責令今後完善。
四、課堂教學方面
經過不定期查課，發現老師都能按時上下課，課前準備充分，課堂內容充實，並能認真組織課堂紀律。大多數老師能採用活潑靈動的教學方法，課堂氣氛活躍，學生學習的主動性強。
存在的問題及建議：
1、個別教師課前準備不夠充分，不能吸引學生。因此導致課堂沒有凝聚力，課堂紀律不好。
2、個別教師課堂不注意學生的組織紀律，只顧講課，不管學生，學生做什麼的都有，老師視而不見。
3、個別教師教學方法單一，不注意課堂的評價，學生不喜歡學該學科
以上三點希望教師們引起重視，要加強備課，加強課堂組織管理，使您的課堂成為學生喜歡的樂園。
總之，教學常規工作是忙碌的，但也是充實的。我們要認真落實每一項工作，克服困難，做好本職工作，力爭取得更好的成績。希望各位老師能結合教學常規檢查情況，進行認真反思，針對存在的薄弱環節，採取有效的措施及時進行整改，確保教學質量不斷提高。
團結完小
2023年1月3日
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