朗讀興趣小組總結

東山小學教師：趙艷霞

-時間過得很快，乙個學期很快就要在緊張而繁忙的工作中結束了。在學期開學初，在校領導的帶領下，我組建了第二朗誦活動小組，並很快地定製了學期計畫和活動安排表，學生也以嶄新的姿態進入了自己的活動小組。在開展活動的期間，我認真做好了教學工作，學生們也很好地配合我較好地完成了這項工作。

在上課的時候對學生進行細心的輔導，對於我提出的疑難問題盡量解答。再者，因為生活空間的侷限性，學生的視野還不夠廣闊，我經常充分收集有關適合兒童朗誦類的作品供學生進行欣賞，這樣能使學生在學的同時能夠感受另一種氛圍，並對朗誦產生濃厚的興趣。

本學期對學生的朗誦技巧進行了培訓，主要是從以下幾方面：

1、停頓不管是說話或朗讀很自然都要換氣，就是話與話之間的停頓時間。此停頓不只是生理上的需要，也可用來表情達意，使聽話的人更能領略說話者或朗讀者的意思。停頓時間的長短與段落、句子與標點符號都有關連。

段落與段落之間的停頓時間最長，接著是句子與句子之間，而標點停頓的時間則較短。

2、速度文章的體裁和內容影響朗讀的速度，通常表現高興、緊張、害怕、激動、憤怒等內容時速度較快，悲傷、失望、生並哭泣等內容的速度較慢。不過，跟停頓一樣，速度也不是堅守原則一成不變。為了更準確表達作品的情感，可隨時有變通的處理方式，務必要靈活運用。

3、輕重因為重讀的字詞不同，感覺所強調的重點就不一樣，重音用得適切，可以使語句的意思更加鮮明，而表達不同的意義。

4、公升降公升降指的是語句裡的聲音高、低、公升、降的變化。語句裡有了這些變化，才會有動聽的語調。所謂聲音的高低公升降就是抑、揚、頓、挫的搭配。

搭配得宜，節奏感好，詞句就富有**的美感。句調的公升降變化，雖是對整句說的，但是一句話句調特別顯著的變化，卻是表現在最末乙個音節上。一般句調有四種變化：

高公升調、降抑調、平直調、曲折調。

朗誦是一種美讀，可以刺激聽者的興趣，並在情緒上引起共鳴作用。詩歌朗誦活動具有獨特的促進小學生語言發展和想象力的功能。因此，在今後的教學中，我會繼續重視對學生朗誦的培養，用朗誦促進孩子的素養，啟發培養孩子的思維和想象力。