一、老師要愛孩子，關注每乙個幼兒的發展情況，教師要了解孩子的當前，並為孩子制定今後的發展目標，同時，努力取得家長的配合。比如，為幼兒制定每月成長檔案，教師要細緻觀察孩子，記錄孩子的特點、優點和不足，真正去了解孩子的一言一行，並且運用多種途徑與幼兒家長進行及時地溝通，對家長提出教育指導意見。教師要把班級中的孩子當成是自己的孩子，關注幼兒的個體差異，傾注自己的智慧型和汗水。
孩子的個體差異是很明顯的，所以，教師在照顧到絕大多數孩子發展的同時，還要對班級中一些能力較差的幼兒進行個別輔導，逐步提高幼兒的能力的自信心。教師要支援和引導每個幼兒從原有水平向更高水平發展。
二、學習《3~6歲兒童學習與發展指南》之後，我想到在我們教育實踐的過程中，有的老師因為擔心幼兒不會做、不會畫、不會剪等，對幼兒過於包辦，不讓幼兒自己動手去做，比如：在生活自理能力上的過於包辦、對於小班的幼兒，不讓幼兒自己畫物體的輪廓、不讓幼兒自己使用剪刀，擔心幼兒畫不像、剪不像。這種做法剝奪了幼兒自己練習本領的機會，結果，老師累了，幼兒卻沒學到什麼東西、能力沒得到鍛鍊，若長期下去，幼兒的能力發展就會受到抑制和影響。
所以，我們一定要放手讓幼兒自己去學習、去練習，哪怕要練習很多次幼兒才能掌握，我們需要的是堅持和信心。
三、幼兒在園的學習內容是十分廣泛的，教師不能讓幼兒只偏向於某一領域的學習而輕視其它能力的培養。幼兒園階段，對幼兒的培養是十分全面的。是全科的，包括語言、社會、科學、健康、藝術各領域的教學以及各種良好習慣的培養等。
對教師的要求是很高的，教師要把握各領域的教學目標與要求，熟悉各領域的教學。所以，作為幼兒教師，自己要學習的知識也是很多的，教師要關注到許多方面的科學知識，豐富自己的頭腦，這樣，在教學中才能科學施教，讓幼兒懂得更多的知識，學會更多的本領。
通這次國培學習，對我感觸很深，收穫也多。教師的成長，離不開學習。真正認識到「活到老，學到老，還有多少沒學到」，簡而言之，就是人的一生要時時學習，處處學習。
學高為師，身正為范。我們要堅持活到老學到老，不斷提高自身素質，以過硬的本領，帶出一流的好學生。因此，我們要積極投身於以國培為代表的教師培訓中去，開闊視野，增長知識，對學前教育具有深刻的認識，同時對自己也要有乙個新的要求，那就是為了適應新時代，要更加努力的提高自己的業務水平，學得更多，才能走得更遠。
我們要順應時代，我們要引領潮流。我們要義不容辭地肩負起莊嚴的歷史使命，以《3-6歲兒童學習與發展指南》為工作指南，細緻、紮實開展教育教學工作，和孩子一起成長。
幼兒園教師國培心得感受
今天，是 國培 的第十一天。每天的課程安排得很緊湊，雖然老師們都顯得有些疲倦，但是大家都沒有一絲放鬆和懈怠。因為我們都是為著同乙個夢想聚到一起學習，所以大家辛苦並快樂著，疲倦並幸福著。今天來授課的是我們xx區xx幼兒園的xx園長。黃園長親切和藹，把她的一些經驗毫無保留的分享給了我們。今天的學習內容是...
幼兒教師國培計畫培訓總結
2012年11月我非常榮幸的參加了幼兒教師國培計畫，在這20天的學習中，我們聆聽了多位專家級名師的講座，他們以鮮活的案例和豐富的知識內涵及精湛的理論闡述，給了我強烈的感染力和深深的理論引導。幼兒教師是乙個神聖的職業，肩負著為祖國培養下一代的歷史重任，當一名教師容易，但是要當一名好幼兒教師卻是不易的。...
幼兒園教師國培學習心得
侯莉敏教授主持的的幼兒教師專業成長 課例工作坊，更是給我帶來了心智的啟迪。它讓我們近距離的觀摩名師是怎麼樣組織教師開展教研工作的 當課例展示完後，執教的教師進行反思，其他的工作坊成員圍繞活動進行討論，為執教者提供幫助，讓他在每次的活動中找到全新的定位，挖掘進一步提高的空間，而觀察員則從教育科學的角度...