程子蓮英語學科是一門基礎性學科,又是一種非常重要的語言交際工具,隨著學期工作的結束,我感觸頗多,可謂得失並重;為了進一步搞好本學期的教育教學工作,取得更好的教學效果,特把本學期的教學工作總結如下:
一:學情分析
1 、我所教初三英語班,就英語而言,學生個體差異較大,兩極分化現象較嚴重,知識、能力分布存在嚴重的不均衡,同時給日常的英語教學帶來了諸多不便,直接影響了英語教學的順利進行。
2 、自開學,我就發現有較大一部分同學的英語學習興趣不高,有的同學上課時雙眉緊鎖,問其原因竟回答說不喜歡英語。更有甚者,對英語有強烈的厭學情緒。儘管我在平時的教學中加入了對學生興趣的培養,但效果甚微。
因此,對學生英語興趣的培養仍是今後教學中需要注意的一大問題。
3 、從學生的能力來看,多數學生仍沒有形成良好的學習習慣。無論單詞還是語法只知死記硬背,效果不佳。課前不預習,課後不複習,上課不專心,不重視老師的指導。
4 、學生能力布局不均,優秀生缺乏,不能帶動集體學習,中層同學思路一般,學習缺乏靈活性,自學能力較差,下游同學人數相對較多,導致不能較好完成教學任務。目前由於各種原因導致了優秀生缺乏,中游學生停滯不前,下游學生厭學的情況。
二:教情分析總結
1、 經過幾年的教學工作,自己的不斷探索和向其他教師的虛心學習,我已掌握了一定的教學經驗;自我感覺,個人素質還可以,但駕御課堂的能力較差,並且關鍵是學生管理做的不到位;不能很好的進行分層次教學;同時,對學生的各種情況了解不到位。不能引導各種有利因素促進學習,不能消除各種不利於學習的因素,這是我在今後教學管理中應努力的方向。
2、複習過程中時間較短,但複習範圍廣,聽力和作文未能顧及
3 、缺乏練習鞏固的資料
以上是對過去教學中主客觀不足原因的分析,當然最重要的還是對過去學期的經驗總結:
首先,我加強業務素質與修養。不斷充實自己、完善自己,用新思想、新觀點武裝自己,不僅通過學習、自學提高英語能力,還要通過業務學習使自己成為一名稱職的好老師,努力鑽研新大綱、新教材,循序漸進地進行教育教學理論和美育心理理論的學習和運用,為更快地適應當前的教育形勢還應積極參加教研教改活動,與其他老教師交流經驗,取別人之長,補自己之短。
教學中,備課是乙個必不可少,十分重要的環節,備學生,又要備教法。備課不充分或者備得不好,會嚴重影響課堂氣氛和積極性,因此,每天我都花費大量的時間在備課之上,認認真真鑽研教材和教法,不滿意就不收工。雖然辛苦,但事實證明是值得的。
再者,要有駕馭課堂的能力,因為學生在課堂上的一舉一動都會直接影響課堂教學。因此上課一定要設法令學生投入,不讓其分心,這就很講究方法了。上課內容豐富,現實。
教態自然,講課生動,難易適中照顧全部,就自然能夠吸引住學生。所以,老師每天都要有充足的精神,讓學生感受到一種自然氣氛。這樣,授課就事半功倍。
最後,按時按質完成教學任務,作業全批全改,堅持每單元測試,親自批改,及時糾正作業或試卷中的錯誤。具體教學措施如下:
一、 注重聽說讀寫能力的培養
根據現行大綱的要求,採取科學的教學方式,要求學生眼耳手齊動,提高記憶的速度和持續記憶的時間,以便更好地鍛鍊學生讀的能力,聽的能力以及寫的能力,以便於形成良好的學習習慣,使不同型別的學生都得到良好的發展。
二、 注重差生的轉化
在教學中借助分組方式,提倡優生帶動差生,互相團結協作,形成良好的學習環境,使每一位學生都能往上跳一跳。
三、 指導學法
在學習知識的過程中,提示學生用科學的學習方法。課前預習,上課認真聽講記好筆記,課後能主動複習,駕御遺忘規律,形成一定的記憶方法並注重知識的聯絡、比較,使其具備一定的思維辨別能力。
四、 繼續提高學習興趣
通過學習英文歌曲、猜英文謎語、做英式小遊戲等加強對同學們英語興趣的培養,以挖掘同學們學英語的內在動力,變「要我學」為「我要學」
五、 培優促優保優工作要常抓不懈。經常給學生開小灶,及時反饋錯誤資訊,力求每個知識點都能完全掌握。
經過乙個學期的努力,期末考就是一種考驗。無論成績高低,都體現了我在這學期的教學成果。我明白到這並不是最重要的,重要的是在本學期後如何自我提高,如何提高本班的英語水平。
九年級英語教學工作設想
一 教學環節管理設想 1 備課合作化 備課組活動要定時間，每組每週集中活動一次。備課組活動要定地點，由教務處安排地點，並進行專項檢查記載。備課組活動要定內容，由備課組長統一安排，交教務處備案，教務處統一時間督促檢查。通過集體備課，要解決各課 節 的教案 習題等事項。提倡電腦備課，並以備課組為單位建立...
2023年九年級英語教學工作總結
2 給後進生必要的幫助，進行輔差 思想工作做通了，如果沒有對他們進行必要的幫助，他們學習跟不上，意志力薄弱的學生馬上又會失去信心了。因此，我便加大了輔差工作的力度。我除了自己定期地對他們進行輔之外，主要還在於課堂的提問，課後作業的講評，注重對他們進行面批，批完再讓他們考一遍，直到掌握為止。3 根據實...
九年級英語教學工作總結
3 培養學生運用語言的能力 九年級英語涉及的語法知識點很多，為培養學生運用知識的能力，在講解知識點時，我都要事先舉一些貼近學生實際的例子，然後叫學生試著造句，或是在課後布置相關的造句作業。課堂上讓學生開口說出他們造的句子有助於培養他們的口頭表達能力，課後作業有助鍛鍊他們的寫作能力。4 作業批改 幾乎...