一的即將結束，回顧本學期的工作，我們一年級教研組的6位立足，協作，求真求實，教書育人，在教導處的下，嚴格學校的各項教育制度和要求，順利而圓滿地完成了各項任務，。工作中每位老師都兢兢業業，踏踏實實，根據教學工作，以新課程標準的基本理念為指導，以培養高素質人才為目標，以提高教育質量為根本，以培養學生自主創新能力為主導，轉變教學觀念，從規範入手，有目的，有計畫，有步驟地進行課程改革，加強課堂教學改革研究，全面提高本組教學平及語文教學質量。（一）轉變觀念，提高能力本學期我們全組老師積極新課標，教研時進行切實有效的學習，用的教育理念武裝頭腦，改變傳統的教學模式。
老師們把新課標的理念滲透到教學中，注重以培養學生的良好的學習為主，尊重學生的需要，培養學生的能力。在本學期中，我們教研組採用主講人發表看法，大家各抒己見的形式，展開熱烈的討論，在討論中提高，在討論中促進發展。教學中，採用與相結合的，認真領悟基礎教育課程改革宗旨，把握新的理念，新視角，新要求。
密切關注學生語文學習的過程、方法、情感、態度和價值觀。加強語文與學生，與其它學科的聯絡；倡導自主、、**的學習方式，優化教學內容的整合，教學方法的和教學方式的改革，《》()。（二）不斷學習，努力做的最好。
我們知道要給學生一杯水，自己要有一桶水。在迅速發展的今天，我們組的每一位老師不忘時刻進行學習，除了每位在家學習知識外，一學期來，我們全組老師學習《新課程下的拼音教學》、《低段學生課堂如何抓》及《新課程下識字教學》等等切實推進素質教育。進行**式教學研究。
乙份耕耘，乙份收穫。我們教研組老師能踏實，認真地工作，所以取得了很好的成績，在以後的工作中，我們仍將本著&ldquo；勤學、善思、實幹&rdquo；的準則，發揮團結協作的。一如既往，再接再厲，在教科研，教學實踐上做，爭取把工作做得更好。
隨著的流逝，轉眼間一學期又過去了。本學期來，我從各方面嚴格要求自己，結合本校實際條件和學生的實際，勤勤懇懇、兢兢業業。
一、教育教學方面認真寫好教學計畫，提前備好課，備課時認真鑽研教材，學習好《新課程標準》，力求吃透教材，找準重點、難點。互相聽課，認真聽取同年級段老師的意見，改進教學方式。每個月及時寫教學反思、，教訓。
在教與學的過程中，對於學生提出的不同的結論，我會讓學生盡情地說，然後讓所有學生展開討論，最終得出結論，充分發揮學生學習的主體作用，使語文學習活動成為乙個生動活潑的過程。
二、布置作業方面由於學生的認知能力存在著個別差異性，在布置作業時，不能一概而論。比如說，九月份學習拼音時，有的學生在學前班進行了學習，有一定的基礎，接受得快，對於老師課堂上所講的內容有吃不飽的現象，我就讓這部分學生後讀《小熊過橋》這本書中的兒歌，抽空檢查他們認讀的情況，讀得好的獎一朵小紅，以激發他們認讀的興趣。本班還有一小部分學生未讀學前班，初學拼音對於他們來說難度太大，我就讓他們回家唯讀課本上學過的拼音，抽空檢查，讀得好的也獎一朵小紅花，這樣降低了難度，使他們對拼音學習有興趣。
識字教學時方法同樣，一部分學生掌握會認會寫的100個漢字，另一部分學生除了掌握會認會寫的100個漢字外，還要掌握會認的400個字，一年級是乙個起步的階段，不能讓孩子一開始就對學習失去興趣。
三、落實新課標，努力提高課堂教學效果一年級的教材中有許多的插圖，教師要善於運用各種方法，讓學生插圖編、編，將學生引入情境，學生的大腦處於興奮狀態，他們就會積極地參與學習活動，這樣課堂教學效果就有所提高，真正落實&ldquo；認認真真地學，痛痛快快地玩」。總之，在新課標精神地指導下，我將繼續更新觀念，開闢課程學習的廣闊天地。不過，由於一小部分學生年齡上的差異，以及家庭教育的差異，學習上出現了一些問題，因而本班出現了兩極分化的現象，我會在今後的工作中，使一年級的語文教學在上乙個新台階。
〔一年級語文工作總結〕隨文贈言：【受惠的人，必須把那恩惠常藏心底，但是施恩的人則不可記住它。——西塞羅】
一年級語文工作總結
駐市七小王巧 隨著時間的流逝，轉眼我和這些學生已經相處了乙個學期了，回顧這一學期的工作，我覺得，有苦，有甜，有笑，有淚，現將具體工作總結如下 一 抓好學生的學習習慣 一年級是學生從幼兒園到小學的轉換點，很多幼兒班的習慣也隨之帶了過來，如何能讓他們在40分鐘的課堂上認真地聽講，是非常重要的。因此，培養...
2019一年級語文工作總結
2013 2014年上學期語文教學工作總結易敏第一年擔任一年級的語文教學工作，說實在的，剛接手時感到非常擔憂。因為我深知一年級是孩子啟蒙的最關鍵時候。而如何讓孩子喜歡學習，愛上學習並養成良好的學習習慣是當前急需解決的問題。為此，在本學期中我將培養孩子的良好習慣及快樂學習作為重點貫穿始終，雖然實際執行...
一年級語文期末工作總結
一學年來，在上級的關心指導下，我在課改的天空裡盡情翱翔，感受著教改的春風吹遍大地，一 理解課改理念，提高質量 一年級是學生從園到的轉換點，這階段的感性多於理性，對於外界事物，側重於主觀。為此，一學年來，我一直用童化的語言和形象生動的直觀事物來指導教學，讓學生能迅速接受知識。當學生把當成一位良師益友對...