教學總結
轉眼間，來到榮田小學已經快乙個學期了，這是我開始教師生涯的第乙個學期，也是不平凡的乙個學期，在榮田小學，我嘗到了辛苦，也收穫了快樂，最重要的是，我和這裡的孩子們一起成長，一起進步。我上六年級和一年級的語文課，這是乙個挑戰，我希望我也能交出乙份滿意的答卷，以下就是我這個學期以來的教學總結。
一、備課，重中之重
初出茅廬，還沒有什麼經驗，所以在教學這方面，我還是以學習、請教為主，想有經驗的教師請教，去聽課，認真做聽課記錄，並做好總結。我發現，很多有經驗的教師講課很有味道，但他們卻不一定是按著備課教案來講，他們已經在自己的腦海裡形成了他們自己的意識流備課教案，只要是想說的，信手拈來就是，我立刻認識到備課的重要性，按照教學要求，每週我都認真備好每一節課，爭取在自己的腦海裡也有乙個活教案，這樣，上課的時候就是胸有成竹了。
二、聽課，學習的重要途徑
，畢竟是剛畢業，經驗少這是毋庸置疑的，而聽課則是我獲得經驗的好辦法，通過聽課，我可以清楚的發現其他的教師在上課時，他們所注重的和自己所注重的是否相一致，同時，觀察他們是用怎樣的方式向學生傳達文章的思想。有時間我都會盡量去聽課，所謂博觀而約取之，這樣不但可以開闊思路，也為自己的備課積累了豐富的素材。我希望通過借鑑，然後將自己的觀點與之融會貫通，形成自己的一套方法，這樣會讓自己進步更快。
三、活躍課堂，激發頭腦風暴
到這裡執教不久我就發現，很多學生比較靦腆，或者說是有一點惰性，不太善於思考，每次做作業、練習、試卷都習慣等著老師的答案，這是狀況亟需改善，我害怕這些孩子以後會失去思考的能力，因此，我課堂上總是變著法讓他們自己進行思考，老師，只是乙個領路人，我要積極發揮我的引導作用讓他們逐步學會思考。六年級的孩子們現在的狀況不是很樂觀，因此，我在教一年級的時候就格外注意這個問題，希望從一年級開始就讓他們養成學會思考的好習慣。我規定，每週每個學生都要舉手，即使不回答問題也要舉手，先養成乙個舉手的習慣，然後從思想上加以引導，讓他們思維變得開闊，不但鍛鍊他們的心理素質，也鍛鍊著他們的表達能力。
四、不拋棄，不放棄
每個班總會有一些後進生，我希望能夠對這部分學生進行正確的引導，我不想放棄這些孩子，雖然這是個難題。有時間的時候，我會找這些孩子聊聊天，了解他們心裡的想法，想知道是什麼原因導致他們的成績上不去，是心理問題還是本身厭學，這都有不同的對策，後進生，一般來說，內心總會有些許自卑，再者就是不相信自己，而我要做的就是給他們樹立信心，我會給他們講一些勵志的小故事，講完了讓他們談談感受，利用這種方式讓孩子們找會屬於自己的歸屬感和榮譽感，從而樹立自己的信心。
五、存在不足和努力方向：
1、因為剛畢業，經驗不足，所以還是要多加學習，在學習中不斷進步，增強自己的教學能力，不能愧對「老師」二字。通常，我會想有經驗的教師請教，也自己通過網路進行學習，看一些名師的**教程，還是大有裨益的、
2、對學生的能動性培養方面略顯不足，主要是學生的思考能力的培養，接下來，我會更加注重對學生這方面能力的培養。
3、利用好多**，利用一些先進的教學手段，給學生上一些別開生面課，畢竟，多**要比老師單純的書寫和講解更加生動形象。
總之，對我而言，這是不平凡的一年，我希望以此為開端，向更加廣闊的明天邁進，我希望和我的學生們一起學習，一起進步，用辛勤的汗水澆灌屬於我們的智慧型之花。
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