第二階段是上課，在11班和12班上的第一堂課，課堂中學生們都與我積極的配合，讓我欣喜不已。根據之前在綠城育華實習時的經驗，這次我特別注意了板書和語氣，課後得到了老師很高的評價，不但自信、老練，有自己的風格，而且使學生的注意力一直集中課堂上。我想，由於第一次上課，學生們會特別認真，不需要我抓課堂紀律，不然，日常課堂上還要多注意台下的注意力、接受情況等，就沒有那麼容易了。
況且教案是在老師的指導下修定的，因此我需要學的還有很多……
實習後期，我得到了非常多的鍛鍊機會。每天，我都認真仔細的準備教案。因為我相信，教案的好壞是一堂課的成敗關鍵。
要吃透教材，要吸取優秀教案的精華，但更重要的是有自己的見解，設定符合自己特點的教學過程，這樣才能在課堂中更好的發揮。期間，我也嘗試了各種不同的方法，比如：巧設知識引入、課堂互動等，收到了良好的效果。
我認真對待每一次寶貴的鍛鍊機會，了解缺點，改進不足，這也為將來的工作積累了不少經驗。
指導老師在課後細心幫我評課，針對我課堂上出現的缺點提出寶貴意見，並且肯定了我的一些可取之處，讓我倍受鼓舞，在課後努力改正，提高教學水平，以確保在下一次的教學中不出現同樣的錯誤，在這樣的努力下，我在教態、語言、板書、提問技巧、與學生互動各方面都有了顯著的提高。老師的讚賞和學生成績的提高是對我的教學水平充分的肯定。
上好課是首要的，提高了學生的課堂效率，才能提高作業質量，才能進入良性迴圈，得到更好的教學效果。當然，班級管理方面，班主任工作同樣重要。
12班學生的特點在於機靈但不踏實，他們思維活躍，這在課堂上能夠很好的體現，但是午休、課間紀律的管理上存在著不少問題。感謝大學中，社會工作培養了我的協調組織能力及應變能力，讓我在處理班級事務中能夠沉著應對。例如在運動會中，我和同學們一起出謀劃策，制定出最佳的入場式比賽方案及訓練方案。
最後，孩子們都很爭氣，奪得了一等獎的好成績。在學農活動中，與學生進行個別輔導，深入學生，了解學生的思想，並且進行正確的引導。在期中考試的複習階段，從學習方法上和心理上關心、幫助學生，大家優秀的成績是我最大的快樂……在班主任老師的指導下，我學到了很多很好的教育方法，但是對我來說，只是將這些方法記下來留作日後對號入座的使用是不夠的。
我不可能永遠靠拿來得方法解決問題。我最需要的是從中抽出一種理念，每當我思考對策的時候，以此為指導去判斷我該怎麼做。要站在學生的角度去衡量我的教學教學方法是否落實，我的管理方式是否有效。
實習，讓我經歷了很多，也收穫成長了很多。尤其這兩個月，讓我多了乙份責任，多了乙份思考。指導老師說，我還沒有畢業就已經有了兩個班的學生。
對，因此我很幸福，每次面對同學們提問時的刨根究底，每次看到同學們的積極進步，每次在同學們的圍繞中我都能感受到無比的幸福感。難忘離校的那天，全體學生起立齊唱《感恩的心》，並送上全班留言本。看著學生們自發組織的告別方式，深深的情意讓淚水奪眶而出。
曾經我為了學生不努力學習、不爭氣而感到生氣，也為了學生取得的一點進步而暗自高興；沒有想到的是，在離別之際學生們會流露出如此深的不捨之情。作為一名準教師，要虛心、要誠心、要耐心、要幹練，需要學的很多，求真路上我將向著一名優秀數學教師的目標不斷進取。
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