（試行）
《江西省中小學現代教育技術工作評價指標體系》是在原《江西省現代教育技術示範學校工作評估指標體系》的基礎上修訂而成的。
《江西省中小學現代教育技術工作評價指標體系》框架是由六個部分、兩個梯度層面銜接而成。第乙個層面共六個部分，著重對省級示範學校的現代教育技術工作的各個方面進行評估，同時也可對全省各類中小學校現代教育技術工作進行評價；第二個層面共四個部分，是對學校申請進入省級示範學校的評價指標。
《江西省中小學現代教育技術工作評價指標體系》對學校在教育資訊化基礎設施以及軟體建設、科研能力、現代教育技術研究與應用、教師現代教育技術培訓等方面制定了明確的量化標準。它不僅能對省級示範學校工作進行客觀、科學地評估，還能夠客觀地對全省所有中小學現代教育技術工作進行評價，從而能真實地反映我省中小學現代教育技術發展的整體水平和基本狀況。
一、指標體系框架
c1成立領導小組
b1組織機構 c2機構健全
c3人員落實
a1管理工作
c4總體目標
b2工作規程 c5中長期規劃
c6年度計畫
d1硬體裝備
c7硬體建設
b3教學環境d2硬體管理
d3軟體配備
c8軟體建設
a2環境建設d4軟體管理
c9布局合理
b4校園環境
c10衛生整潔
d5實驗方案
c11課題研究 d6實驗原始資料
d7階段性成果
b5教學研究
d8研究計畫
c12常規研究 d9研究成果
a3研究與應用d10應用成果
c13學科使用率
b6應用程度 c14教師開課率
c15教師覆蓋率
d11外送培訓
c16培訓方式
d12校本培訓
d13常規**使用
b7培訓計畫 c17培訓內容 d14計算機基本技能
d15課件製作
d16理論知識
a4培訓工作d17培訓人數
c18培訓覆蓋率
d18培訓次數
b8培訓效果
c19情感教育
b9特色規劃
c20能力培養
a5校本特色
c21課程安排
b10實施辦法
c22活動安排
c23省級活動
b11參與活動 c24市級活動
c25縣區活動
a6示範活動
c26活動計畫
b12展示活動
d19活動次數
c27完成情況
d20學校數
二、指標涵義
a1管理工作：
指按照省教育廳對學校現代教育技術工作的要求落實各項工作的情況；
b1組織機構：
指學校成立的現代教育技術領導小組、電教處（室）等機構及人員落實情況；
b2工作規程：
指按照學校工作要求，結合本校實際，提出學校總體工作目標、任務、採取的措施和實施步驟；
c1成立領導小組：
指學校成立現代教育技術領導小組，有領導專人負責此項工作；
c2機構健全：
指學校有電教處（室）等電教機構具體落實工作；
c3人員落實：
指有專職電教人員和學科骨幹教師參與學校現代教育技術工作；
c4總體目標：
指學校現代教育技術工作的總體奮鬥目標；
c5中長期規劃：
指學校為達到總體目標而制定的3-5年的中長期規劃；
c6年度計畫：
指學校根據規劃而制定的分步實施的年度工作計畫；
a2環境建設：
指學校的教育教學環境；
b3教學環境：
指相應的教學裝置、設施等硬體系統的建設及相關的軟體資源配備；
b4校園環境：
指學校的自然環境和人文環境；
c7硬體建設：
指根據《江西省中小學現代教育技術裝置配備評價辦法》進行硬體配備及相關的日常管理工作；
c8軟體建設：
指根據《江西省中小學現代教育技術軟體建設評價辦法》進行軟體配備及相關的日常管理工作；
c9布局合理：
指學校教學區、運動區、生活區等布局合理；
c10衛生整潔：
指校園環境衛生整潔乾淨；
d1硬體裝備：
指根據《江西省中小學現代教育技術裝置配備評價辦法》裝備硬體；
d2硬體管理：
指學校制定規章制度進行裝置的使用、維護等日常管理工作；
d3軟體配備：
指根據《江西省中小學現代教育技術軟體建設評價辦法》配備軟體；
d4軟體管理：
指學校制定規章制度進行軟體的登記、使用等日常管理工作；
a3研究與應用：
指學校應用現代教育技術開展的教學活動和科研工作；
b5教學研究：
指學校在運用現代教育技術進行教育教學的過程中開展的教育科研活動；
b6應用程度：
指學校現代教育技術應用的廣度和深度；
c11課題研究：
指學校從電教系統申請並經省級電教部門審核備案的省級以上立項實驗課題；
c12常規研究：
指學校教師在日常教育教學中的研究性工作；
c13學科覆蓋率：
指利用電教手段上課的學科所佔學科總數的比率；
c14教師開課率：
指學科教師利用電教手段上課的課時所佔其學年總課時的比率；
c15教師使用率：
指利用電教手段上課的教師所佔學校教師總人數的比率；
d5實驗方案：
指學校實施課題實驗研究的方案；
d6實驗原始資料：
指學校在實施課題實驗研究過程中積累的實驗原始資料；
d7階段性成果：
指學校在課題實驗研究的階段性過程中形成的報告、**等；
d8研究計畫：
指學科教師進行日常性課堂教學改革的計畫安排；
d9研究成果：
指學科教師進行教學改革而形成的新的教學方法、經驗和模式等；
d10應用成果：
指學科教師應用已有的教學方法和模式進行日常課堂教學改革；
a4培訓工作：
指學校組織參加各級現代教育技術培訓和自選開展現代教育技術培訓的情況；
b7培訓計畫：
指學校為達到師資建設目標而制訂的教師培訓總體規劃；
b8培訓效果：
指教師通過培訓所達到的業務水平；
c16培訓方式：
指採用外送培訓和學校自行開展培訓的方式；
c17培訓內容：
指學校自行開展培訓的主要內容；
c18培訓覆蓋率：
指學校參加培訓的教師人數所佔全校教師總數的比率；
d11外送培訓：
指學校選派人員參加省、市、縣（區）教育部門組織的培訓；
d12校本培訓：
指學校自行舉辦相應的培訓；
d13常規**使用：
指幻燈、投影、錄音及錄影等電教**的使用；
d14計算機基本技能：
指計算機的基本操作及office辦公軟體的使用；
d15課件製作：
指運用課件製作平台自製課件；
d16理論知識：
指指導教育教學活動的基本理論，包括素質教育理論、教學設計理論及現代教育技術理論等；
d17培訓人數
指學校校本培訓的教師人數；
d18培訓次數
指學校每學年開展校本培訓的次數；
a5校本特色：
指學校在教育實踐活動過程中形成的教學特色；
b9特色規劃：
指為形成學校特色而提出的具體目標、任務、措施和實施步驟；
b10實施辦法：
指學校為形成特色而實施的手段或採取的措施；
c19情感教育：
指道德、審美、愛國主義等品德素質的教育；
c20能力培養：
指資訊素養、感知能力、思維能力、實踐能力和創造能力等文化素質的培養；
c21課程安排：
指學校為形成教學特色而建立的資訊科技課程體系；
c22活動安排：
指學校為形成教學特色而開展的各項活動；
a6示範活動：
指學校參與各種電教活動和學校應用成果的推廣活動；
b11參與活動：
指學校參加各級教育部門組織開展的各種電教活動；
b12展示活動：
指學校為推廣應用成果、發揮示範作用所開展的幫扶活動；
c23省級活動：
指省級教育部門組織開展的各種電教活動；
c24市級活動：
指市級教育部門組織開展的各種電教活動；
c25縣區活動：
指縣（區）級教育部門組織開展的各種電教活動；
c26活動計畫：
指學校開展展示活動制訂的計畫措施；
c27完成情況：
指展示活動計畫的完成情況；
d19活動的次數：
指學校每學年開展幫扶活動的次數；
d20學校數：
指學校所幫扶的學校的數量。
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