計算機是怎樣工作的

一、教材分析：本課大致可以分為四部分內容。

第一部分是指導學生簡單的了解計算機的工作原理。課本用乙個簡單的流程圖介紹了計算機的工作原理。在教學過程中要列舉一些例項加以說明。適當補充。

第二部分是指導學生簡單了解計算機的儲存裝置。對軟盤、硬碟、光碟及u盤的介紹。

第三部分是指導學生開、關計算機。這一部分重點講解兩個知識點：第一是冷啟動；第二是熱啟動。

第四部分是指導學生複習本課的學習內容，引導學生學習下一課。

二、教學目標

1、了解計算機處理資訊的過程；並學習計算機的開、關機。

2、認識軟盤、硬碟、光碟及u盤等計算機的儲存裝置。

3、培養學生認真的學習態度。

三、教學重點和難點

教學重點：能正確的進行開、關計算機的操作，了解計算機的硬體和軟體以及工作原理。

教學難點：對計算機工作原理的理解。

四、教學方法

演示法，動手操作和自主**相結合的方法。

五、教學手段

多**網路電子教室

六、教學過程

（一）、複習匯入：

1、複習上節課的內容：（1）計算機的硬體組成一般有哪些？（2）計算機的特點是什麼?

2、導言：同學們，計算機這個詞，對於我們來說已經不再陌生了，它已經滲透到我們生活中的每個環節中去了。那麼你們知道哪些有關計算機的名詞呢?

(根據學生的回答，教師作出相應的小結)。同學們，你們所說的這些名詞有的是計算機的硬體，有的是計算機的軟體，還有一些則是計算機的應用，今天我們就要學習計算機是怎樣工作的。通過大家的共同努力，我相信大家都會成為乙個計算機小行家。

（二）、講授新課

1、計算機資訊處理過程

計算機的硬體組成有點像人的大腦、眼睛、耳朵及筆、紙等，計算機處理資訊的過程也類似於人腦處理資訊的過程。

比如我們要把書上的一段文字在word中用拼音輸入法輸入到計算機中，我們首先應該用眼睛看這段文字，眼睛把看到的字傳給大腦，大腦要對這個字進行處理，看看認識不認識這個字，如果認識，大腦就可以產生這個字的拼音編碼(不認識可以利用字典查出這個字的讀音)，然後大腦指揮手利用鍵盤輸入這個字。這樣繼續下去一段文字就會輸入進去了。人在這一連串的動作中

眼睛相當於輸入裝置——鍵盤和滑鼠;

大腦相當於主機進行各種儲存和處理工作;

手就相當於輸出裝置——顯示器等，把大腦的處理表現出來(利用鍵盤輸入字)。

計算機的工作過程也像人一樣，在輸入字的這個過程中，首先通過輸入裝置鍵盤把這個字的編碼資訊輸入主機，由主機對資訊進行加工處理，再把加工處理後的資訊通過輸出裝置輸出(在螢幕出列印這個字)。

由此可見，計算機的工作過程可以用「輸入、處理、輸出」6個字來概括。

2、認識計算機的儲存裝置。

記憶體和外存都是計算機的儲存裝置，是計算機的儲存資訊的倉庫，但作用有所不同，記憶體只能暫時儲存資訊，外存卻能長時間儲存資訊。

認識外存裝置：有硬碟、軟盤、光碟、行動硬碟、u盤等。

3、指導學生進行開、關計算機的操作；和如何在需要的時候，怎樣重新啟動計算機。

（1）、計算機的啟動

a、開啟顯示器的電源開關。

b、開啟主機的電源開關。計算機會自動檢測，同時螢幕顯示一些檢測的資訊，然後進入windows xp的執行環境。

c、介紹用reset鍵進行熱啟動。

教師主要講解：電腦的冷啟動和熱啟動。

（2）、計算機的關閉

a、先儲存好使用的資料，退出所有正在應用的程式。

b、單擊【開始】——【關閉計算機】——選擇【關閉】，計算機主機被關閉。

c、關閉顯示器的電源開關。

d、還可以用alt+f4鍵組合關機。

（三）、鞏固新課

這一部分要結合課本中「動腦筋」這個環節進行課堂練習。

1、學生練習開、關電腦，在教師的組織下，有步驟的開啟電腦、重啟電腦和關閉電腦。

2、提問：（1）啟動計算機時先做什麼，再做什麼？（2）你知道哪些儲存器？

（四）、課堂小結（用問題提示的方式進行評價，讓學生歸納總結本課的學習內容並談談學習收穫是什麼）。

1、計算機是怎樣工作的？常見的儲存裝置有哪些？

【提示講解：有硬碟、軟盤、光碟、行動硬碟、u盤等，當然計算機光有以上的硬體是不能工作的，還需要硬體和軟體配合才行。】

2、提問：開機的順序和關機的順序有什麼不同?

開機時先開外部裝置，再開主機；關機時是先關主機，在關外部裝置。】

計算機是怎樣工作的

計算機的工作原理

計算機的應用

計算機的誕生

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