一、讀數、寫數。
1、讀20以內的數。
順數：從小到大的順序01234567891011121314151617181920
倒數：從大到小的順序20191817······
單數：1、3、5、7、9······
雙數：2、4、6、8、10······
（注：0既不是單數，也不是雙數，0是偶數。在生活中說單雙數，在數學中說奇偶數。）
2、兩位數
（1）我們生活中經常遇到十個物體為乙個整體的情況，實際上十個「1」就是乙個「10」，乙個「10」就是十個「1」。
如：a：11裡有（1）個十和（1）個一；
11裡有（11）個一。
12裡有（1）個十和（2）個一；
12裡有（12）個一13裡有（1）個十和（3）個一；
13裡有（13）個一14裡有（1）個十和（4）個一；
14裡有（14）個一15裡有（1）個十和（5）個一；
15裡有（15）個一······
19裡有（1）個十和（9）個一；
或者說，19裡有（19）個一20裡有（2）個十；
20裡有（20）個一b：看數字卡片（11~20），說出卡片上的數是由幾個十和幾個一組成的。
（2）在計數器上，從右邊起第一位是什麼位？（個位）第2位是什麼位？（十位）個位上的1顆珠子表示什麼？（表示1個一）十位上的1顆珠子表示什麼？（表示1個十）
（3）先讀11、12、13、14、15、16、17、18、19、20，再寫出來。
如：14，讀作：十四，寫作：14。個位上是4，表示4個一，十位上數字是1，表示1個十。
二、比較大小和第幾。
1、給數字娃娃排隊
5、6、10、3、20、17，可以按從大到小的順序排列，也可以按從小到大的順序排列。
（注意做題時，寫乙個數字，劃去乙個，做到不重不漏。）
2、任意取20以內的兩個數，能夠用誰比誰大或誰比誰**一句話。
如：16比15大，寫出來就是16＞159比13小，寫出來就是9＜13
3、「比」字的用法
看「比」字的後面是誰，比幾大1就要在幾的基礎上加1，比幾小1就要在幾的基礎上減1。
如：比5小2的數是（3），比4多3的數是（7）。
三、幾和第幾
觀察圖，說說有幾個圖形？（16個圖形）從左數第幾位是什麼？從右數第幾位是什麼？把左邊三個圈起來；把右邊第2個圈起來。
（複習此類知識時，分清左右，同時確定方向；知道幾個和第幾個的區別。）
四、相鄰數
2的前面是1，2的後面是3，2再添上1就是3，3再去掉1就是2，與2相鄰的數是1和3。
3的前面是2，3的後面是4，3再添上1就是4，4再去掉1就是3，與3相鄰的數是2和4。······
20的前面是19，20的後面是21，······，與20相鄰的數是19和21。
五、事物的對比
兩個事物的對比
比較兩個事物的大小、多少、長短、高矮、輕重等，要以其中的乙個事物作為參照，或者說以其中的乙個事物作為標準，然後再比較，這樣就能說另乙個事物比作為標準的那個事物大或者小、多或少等。
比長短：常用的方法注意要一端對齊，也可以採用數格比較，或對稱比較。
比高矮：注意在同一平面上去比較。
比多少：運用一一對應原則。
2.三個事物比較
可以先兩個兩個的比較。然後根據比較的結果，得出三個事物比較的結論。
如：a比b重，b比c重，那麼可以得到a比c重。a最重，c最輕。
a比b重，a比c重，只能得到a最重，還要比較b和c，才知道誰最輕。
六、加減法（一）
把兩個數合併在一起用加法。
加數+加數=和如：3+13=16中，3和13是加數，和是16。
從乙個數裡面去掉一部分求剩下的是多少用減法。
被減數-減數=差如：19-6=13中，19是被減數，6是減數，差是13。
要點：（一）熟記表內加法和減法的得數
（二）整理與複習10以內的加減法
（三）知道以下規律
1、加法
（1）兩個數相加，保持得數不變：如果相加的這兩個數有乙個增大了，則另乙個數就要減小，且乙個數增大了多少，另乙個數就要減少多少。
（2）兩個數相加，其中的乙個數不變，如果另乙個數變化則得數也會發生變化，且加數變化了多少，結果就變化多少。
（3）兩個數相加，交換它們的位置，得數不變。
2、減法
（1）乙個數減去另乙個數，保持減數不變：如果被減數增大，結果也增大且被減數增大多少，結果就增大多少；被減數減小，則結果也減小，且被減數減小多少，結果也減小多少。
（2）乙個數減另乙個數，保持被減數不變：如果減數增大，結果就減小，且減數增大了多少，結果就減小多少；如果減數減小，則結果增大，且減數減小了多少，結果就增大多少。
（3）乙個數減另乙個數，保持的數不變：被減數增大多少，減數就要增大多少；被減數減小多少，減數也要減小多少。
七、加減法（二）
1.掌握20以內進製加法的計算方法---「湊十法」「湊小數，拆大數」
將小數湊成10，然後再計算。如：3+9（3+7=10,9可以分成7和2,10+2=12）
「湊大數，拆小數」，將大數湊成10，然後再計算。
如：8+7（8+2=10,7可以分成2和5，10+5=15）
注意：孩子喜歡和熟悉的方法才是最佳方法而且只掌握一種就可以了。
2.20以內不進製加法和不退位減法：
11+6（個位相加，1+6=7）
11+6=1715-3（個位上夠減，5-3=2）
15-3=12
3、加強進製和不進製、及不退位的訓練。
4、看圖列式解題時候，要利用圖中已知條件正確列式。
常用的關係有：
（1）部分數+部分數=總數
（2）總數-部分數=另乙個部分數
（3）大數-小數=相差數（誰比誰多幾，或誰比誰少幾）
（4）原有-借出=剩下（用了多少，求還剩多少時用）
八、分類
1、什麼叫分類，分類的標準是什麼
任何事物都有自己的所屬的類別，根據這些類別將同類的事物分在一起就是分類，而這些類別就是我們分類的標準。體驗分類結果在單一標準下的一致性和不同標準下的多樣性。
如按形狀分：1、△2、☆3、●
按顏色分：1、有顏色2、沒有顏色
2、分類的步驟和方法
（1）給定標準：當已知分類標準時，我們只需要判斷所給的事物是屬於哪個類別的，然後將同一類的事物放在一起即可。
（2）未給定標準：當有很多物體擺在面前，讓我們自己確定類別分類時，應首先觀察每個物體都有什麼樣的特點，把具有相同特點的特點的物體放在一起，表示同一類，而這些特點就是分類的標準。
（3）分類的方法是多種多樣的。我們可以根據不同的標準分類，可以根據物體的形狀、顏色、作用等將物體分類。
3、常見題型有：
（1）把同一類的物體圈起來。
（2）同類的物體畫符號「○」「√」。
（3）同類的物體番號填在一起。
九、認識物體和圖形
（一）立體圖形
1、長方體
長方體是長長的，有6個平平的面，有些面是一樣的，有些面是不一樣，長方體對面相等，用它可以畫出長方形。平時見到的火柴盒、文具盒都是長方體。
2、正方體
正方體四四方方的，它也有6個平平的面，它的邊也是直直的。而且它的稜都是一樣長，每個面都一樣大，無論怎麼平放在桌子上，它的高矮都都是一樣的，用它可以畫出正方形。魔方就是正方體。
3、圓柱體
圓柱就像一根柱子。它有上下兩個圓圓的面，而且大小一樣，用它可以畫出圓形；另乙個面是彎曲的，我們把彎曲的面放在桌子上就可以滾動它。
4、球圓圓的，可以滾來滾去的就是球。平時玩的皮球、籃球、踢的足球都是球。
（二）平面圖形
1、長方形：四條邊，兩條長邊相等，兩條短邊相等。
2、正方形：四條邊，而且一樣長。
3、圓形：沒有角
4、三角形：三條邊
（注：三稜柱可以畫出三角形和長方形，可不要漏選哦！）
十、認識鐘錶
會認讀整時、半時、整時過一點或差一點到整時這四種時間。
整時：分針指著12，時針指著幾就是幾時整。
分針指著12，時針指著1就是1時。1:00
分針指著12，時針指著2就是2時。2:00
分針指著12，時針指著4就是4時。4:00
分針指著12，時針指著6就是6時。6:00
半時：時針指1和2的中間，分針指6就是1時半。1:30
時針指2和3的中間，分針指6就是2時半。2:30
時針指3和4的中間，分針指6就是3時半。3:30
時針指4和5的中間，分針指6就是4時半。4:30
時針指5和6的中間，分針指6就是5時半。5:30
時針指6和7的中間，分針指6就是6時半。6:30
注意：半時的時候，分針一定指6，時針指在兩數字中間，如如時針指的是乙個數，則這個時刻是錯誤的。而分針指在12附近，時針馬上指著準確的數字，此時是大約幾時整。
在練習撥針時，時針和分針一定要撥到準確的位置上。
時針和分針並沒有正對著鐘面上的數，而是稍微偏了一點，像這種差一點不到幾時，或是幾時剛剛過一點，我們就不能說正好是幾時，而應該說「大約是幾時」。
注意：「大約是幾時」撥針時應該掌握在前後5分以內。
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一 讀數 寫數。1 讀20以內的數。順數 從小到大的順序01234567891011121314151617181920 倒數 從大到小的順序20191817 單數 1 3 5 7 9 雙數 2 4 6 8 10 注 0既不是單數，也不是雙數，0是偶數。在生活中說單雙數，在數學中說奇偶數。2 兩位數...
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