6．古柯鹼：化學名為苯甲基芽子鹼，是最強的天然中樞興奮劑，小劑量的古柯鹼能導致心律減緩：劑量增大後則心律增快，呼吸急促，可出現嘔吐、震顫、痙攣、驚厥等現象：
如果大計量。則可導致死亡。
二、毒品的危害（學生自己討論，老師歸納小結）
1．毒品毀人毀健康
摧毀人的消化功能
摧毀人的神經系統
摧毀人的呼吸及迴圈系統
傳染性病及「愛滋病」
2．毒品令人傾家蕩產，家破人亡
喪失工作能力
傾家蕩產
給家庭帶來無盡的折磨
3．吸毒導致墮落、犯罪
4．吸毒危害社會，成為世界公害
三、毒品的成癮性（老師先介紹兩篇案例）
毒品的成癮性是對毒品產生強烈的渴求慾望，並反覆的使用毒品，以取得快感，或避免出現痛苦，使吸毒者處在一種特殊的精神和病態狀況，可分為精神依賴和身體依賴兩種。
精神依賴性：也稱心理依賴，這是毒品對中樞神經系統作用所產生的一種特殊的神經效應，毒品使用者處於一種追求使用毒品的強烈欲念下有一種渴求，這種欲念強迫吸毒者不顧一切去尋求毒品，以滿足自己的慾望。
身體依賴性：又叫生理依賴性，這是中樞神經系統對長期使用成癮性毒品所產生的一種適應性狀態，這時候身體必須在足量毒品維持下，才能保持正常狀態，一旦停止使用毒品後，生理功能就會發生紊亂，出現一系列嚴重反應，稱戒斷症狀，以***為例，其戒斷症狀表現為打呵欠，流淚、流涕，**起雞皮疙瘩，出汗，瞳孔散大，肌肉、骨、關節疼痛、寒戰，體溫高，生理上焦慮、煩躁不安，嚴重者嚎叫、撞牆，在地上打滾，甚至出現自殺行為。
四、吸毒者為什麼以青少年為多
1．青少年多單純無知，有強烈的好奇心，且從眾心理強，一人吸菸大家跟著吸，一人吸毒大家跟著試。
2．成長過程中會遇到挫折，逆反心理強，精神空虛更經不起**，在毒品中求刺激。
3．盲目追求時髦，把吸毒視為時尚。
4．自我防衛能力弱，對毒畈的引誘逼迫無力拒絕。
5．輕信偏言，以為毒品可以提高成績、**疾病。
五、防毒的幾種辦法
1．直截了當法---堅定直接地拒絕引誘：「吸毒會上癮的，害人害己別害我。
2．金蟬脫殼法——情況若不許可。或者受到威逼利誘，可以藉口婉轉拒絕：「我，我肚子痛，我要去廁所。」然後溜之大吉。
3．主動出擊法——立刻提出反建議，例如相約一起游泳、看球賽等，藉以轉換話題：「這些東西有什麼好吸的，我有兩張票，不如一起去看電影。
4．秘密報案法——如果實在無法脫身，趁人不注意時，偷偷告訴你依賴的人，或者撥打110，警察叔叔會迅速給予你幫助。
5．及時告知家長法——當毒販毒友逼你吸毒並威脅你，不許你告訴家人老師，否則就要對你或家人下手時，一定不要被他們威嚇住，要第一時間告訴你的師長。
六、學生討論
七、班長代表全體學生發出倡議
八、班主任小結
珍愛生命主題班會活動課教案
教學目標 通過生命起源，讓學生懂得每個生命的來之不易，每個人都有其獨特的存在意義，生命只有一次，每個人都應珍愛生命。教學方法 多 教學 課前準備 紙牌1副 引入 1 學生根據喜好，隨意分成6組，每組學生人數8人。2 紙牌遊戲 紙牌含義 多 顯示 1 紅色 女黑色 男 2 a 5歲 2 10歲 3 1...
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2 嗎啡 3 4 5 致幻類毒品 麥角乙二胺 lsd 六 毒品犯罪 刑法 第6章第7節有關毒品犯罪的罪名包括 走私 販賣 運輸 製造毒品罪。非法持有鴉片一千克以上 或者甲基苯丙胺五十克以上或者其他毒品數量大的，處七年以上有期徒或者無期徒刑或者死刑，並處沒收財產。包庇走私 販賣 運輸 製造毒品的行為，...
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1 通過活動的開展。使學生了解有關毒品的知識。2 教育和引導學生認識毒品的危害，提高抵禦毒品的自製能力。3 使學生樹立 珍愛生命，遠離毒品 的信念。教學過程 一 談話引入，出示主題 同學們，你們是祖國的花朵，民族的未來，你們的生活多姿多彩，你們的生命燦爛，前途廣闊，但是你們知道嗎，在這個世界上卻有一...