三支一扶個人工作總結
我是9月2日來到xx二中的,轉眼間,一學期就要結束了,回顧3個多月的工作生活學習情況,心中充滿喜悅,因為支教工作鍛鍊了我, xx二中人的熱情感動了我,與其他老師的交流提公升了我。支教工作是充實的,帶給我的是沉甸甸的收穫。
一、調整心態,積極面對
畢竟是離開自己熟悉的學校,來到乙個自己比較陌生的地方,所以我知道我首先要做的是調整心態,積極面對。
其實我的所有的準備似乎都是多餘的,因為二中老師迎接我的是一張張真誠熱情的笑臉,沒有多少寒暄,校長對我一學期的工作做了整體安排,我沒有什麼意見。我承擔六年級兩個班的英語教學。校長給我的任務不輕。
在未來的歲月中我認真備好每一節課,並上網查閱資料,為自己的工作,也為自己的責任做好充分的準備,我像乙個揚帆的船,努力向前。
二、研討交流,學習提公升
我上了兩節教學研討課——《what are you going to do》兩課時。從匯入到結尾收束,比較完整地呈現出了我的教學理念以及我的教學思路。校長評價我的課是——樸素,樸實,淳樸厚重,如春分拂面。
老師評價我的課是沒有什麼花樣純是以自己紮實的基本功和厚實的文化功底取勝。我知道這是二中老師對我的褒揚,是二中老師對我的要求。在與老師們的交流中我也吸取了其他老師不少好的經驗。
結合課例,我在十二月上旬,做了乙個關於課堂教學評價的專題講座,說是講座其實也是不敢的,我把校長給我的題目做了乙個小小的變動——《漫談課堂教學評價》,這樣我也有話說了,也不是那麼學術氣味濃了,講座的過程輕鬆愉快,因為很多個案都是我親身經歷過了,也是我自己通過思考形成的一些看法,所以老師們很感興趣。應該說與老師們產生了不小的碰撞,因為有很多觀點他們沒有聽說過。
講座交流過程中,很多老師與我進行了交流,並向我提出了問題,我都給他們進行了解答,提出了我個人的看法,令我感動的是,很多老師在講座結束之後,依然有不少老師到我的辦公室裡與我進行教育教學方面的**。在**的過程中,我明顯感到我自身的思考更加有深度了,我的思考也更加周密了。
三、教學工作,不敢馬虎
乙個教師的主要工作就是教學,我明白我的責任,關於這一點我不敢有絲毫的馬虎,我接手教學工作,首先從學習習慣學習態度開始抓起,從學生的作業——寫字開始。越細小的地方,越是我們容易忽略的地方,越是務虛的地方,越容易成為我們教育的盲點。但這些地方恰恰是教育的核心和關鍵,我就從最細小的地方開始,從最務虛的地方開始的。
比如在我們班級我提倡做彬彬有禮的有教養的人,從不隨地吐痰開始,這一點我們班級做到了,班級的地面上很少有痰跡了。這我認為是乙個了不起的進步。
但練字也好,行為習慣和學習習慣的養成也好,不是一朝一夕的事情,也不是短短的兩個月就能形成的,所以我也略微感到遺憾,希望這樣的教育能夠延續下去。課堂教學,我總是花費不少的時間針對學生的實際情況精心設計,提高課堂的效率,即是所謂的有效教學。
四、總結經驗，促進教學。
支教突破了以往大學生就業方式的侷限，實現了師範生畢業的學以致用，是師範教育模式和人才培養方式的重大變革。支教不但鍛鍊學生的素質和實踐能力，同時也是對師範院校教育教學工作的檢驗，實習生反饋回來的資訊，又會有效促進學校的教育教學改革。
光陰似箭，轉眼間進入二中已將一學期，作為一名新教師，在各位老師的幫助和支援下，在領導的信任鼓勵下，讓我成長、進步、收穫了不少。回顧這一學期，對自己的工作表現也有滿意和不足，但無論怎樣，都需要自己踏踏實實的工作，實實在在的做人。
***2011-1-18
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