吳鳳麗2014.10.8
今年我新接手的高一二班，學生總數44人，通過乙個月的工作，對學生的基本情況已經有了基本的了解，通過這段時間的學習生活，我和高一二班的學生結下了深厚的師生情誼。這段時間我對班主任工作形成了三點粗淺的認識，請大家批評指正。
一、用習慣來幫助我們的教育
開始的行為規範一定要打好底， 心理學研究也告訴我們，大概二十幾天，我們人類就可以養成乙個習慣。因此，在開學之初，我就想幫助我的學生養成一些好習慣。其中最重要的乙個就是每天上課前都要安靜下來，讓學生都能有事可做。
下課結束時，我都要求我的學生跟我道別。尊敬師長，是每個學生都明白的道理。但要求越來越害羞的高中生當著全班同學的面對老師說「老師再見」確實也有些困難。
三天後，我當著全班同學的面說出他們害羞的心理以及觀望的心理，但我仍要求他們按我的要求去做。光乙個學生養成習慣是沒有用的，我們要的就是全員參與。乙個月的時間，大部分學生的這個習慣已養成。
學生們非但在晚自習結束時，即使是在白天也是見到老師都能主動問好。正所謂「親其師，信其道」。從開學之初，我強制性要求學生主動向老師問好；之後的日子裡，我就和我的任課老師們用真情來打動我們的學生，讓他們由被強迫變為心甘情願而非常自然。
我希望通過學生對這個習慣的養成，逐漸跟著老師去形成其他的習慣。
跟老師打招呼這個看似無關緊要的小事，如果我們班主任老師能夠多加注意，其實可以發現很多問題，並解決許多問題。除去特別害羞、內向的原因，乙個學生如果一反常態地不願意跟我們打招呼，我們老師就應該感覺到可能什麼地方出問題了，進而就要反思最近幾天之內的工作。慢慢地，當你再要求學生每天必須準時進教室、上課鈴聲一響就必須靜下來等一系列習慣，就都是順理成章的了。
高一是高中階段的基礎，基礎必須要牢固，因此，我們班主任在高一階段需要幫助學生養成良好習慣。在幫助他們養成的習慣過程中，我們和學生都會有些痛苦，但是，一旦習慣養成了，也就成為理所當然的了，當個別的學生不遵循這些不成文的規定時，就會有絕大多數學生自覺維護，從而我們教師就省去了許多力氣，可以花工夫在其他方面了。在高一階段，我們的學生有很多習慣需要養成，我們的班主任在高一這樣乙個特殊階段一定不能心慈手軟，要從嚴要求我們的學生。
二、用真誠來盡力彌補我的失誤
古人云：人非聖賢，孰能無過。但教師這個職業的特殊性決定了我們不能犯錯。
因為我們的乙個小差錯往往會影響乙個學生的終生。因此，當錯誤出現時，我們要有勇氣承認錯誤，有技巧把錯誤對學生的傷害由大化小，由小化無。
新校舍搬遷，學生需要打掃衛生，擦玻璃，清掃地面，開始由於我對各個教師的任務不是很清楚，分工不夠均勻，引起了一些小矛盾，學生的任務完成的不好，而且還有不滿的情緒，我就又親自給他們分配任務。排表時我盡量考慮每個學生任務量的平均，結果下午學生的任務完成的非常好，學生幹活也越來越有經驗了，所以對於高一的學生不能操之過急，要對他們充滿信心和耐心。最後我們會看到他們在一點一滴的進步。
隨之即來的班級清掃衛生，由於我正趕上開會，把任務交給了班長，最後一節課下來我非常滿意，不但任務完成的非常好，而且學生之間的合作也是非常愉快的。最了解學生的絕對不是我們老師，而是跟學生朝夕相處的學生。我非常感激這個集體，她們讓我感受到自己在做決定時有些不合理，告訴我不該犯的失誤，給了做乙個合格班主任的機會。。
三、用沉穩來帶領我們的學生前進
前蘇聯傑出的教育家蘇霍姆林斯基曾這樣告誡青年教師：「只有當教師在共同活動中做孩子們的朋友、志同道合者和同志時，才會產生真正的精神上的一致性。……不要去強制人的靈魂，要去細心關注每個孩子的自然發展規律，關注他們的特性、意向和需求。
」在接收這個班級時，學生的特點是基礎知識差，學習習慣不好，我就和學生講，我既是他們的老師，也是他們的朋友，更是他們的同行者。 希望我們共同努力，使學生在各方面都能有所進步。
在紀律方面學生扣分，以往我對他們是大聲的訓斥，甚至當著學生的面不給任何人留面子，經過幾次後我發現不能從根本上解決問題，不該犯錯誤還是照犯，所以我改變方法，對於犯錯誤的同學先傾聽他們的想法，然後在抓住要害，直接指出不足之處，讓他們從心裡上意識到自己的錯誤。這樣沉穩的處理問題要比火帽三丈好的多。
第一次月考，我們班考得不好。學生們感覺很不好，尤其是物理化學兩科分數非常低，他們關注著我的一言一行，但讓他們最不能理解的就是我非但不批評他們，反而不住誇獎他們有進步；最讓他們不能理解的是班主任臉上沒有任何的不高興，而是春風滿面……每個學生和班級的考試成績都有偶然和必然的因素。當他們考得不理想時，我應該是他們的堅強後盾。
雖然我的內心波濤洶湧，但我堅信：我的沉穩，將成為他們打翻身仗的精神支柱；我對他們的有信心，將會讓他們對未來充滿信心。雖然是紙老虎，但總也是老虎啊！
我告訴他們決不能在失敗面前低頭，甚至讓他們學習賭徒的至高境界，那就是：永遠對下一局充滿必勝的信心。
班級的情況再糟糕、再緊張，作為班主任，不能也決不應該表現出來。因為我們的沉穩是班級穩定的乙個必不可少的因素，而越是年輕的班主任越加要表現得沉穩。
高一是非常關鍵的一年，在教育學生時我要盡量做到公平合理，對任何學生不留下任何遺憾。在此，對所有關心和幫助過我和我的高一二班的領導和老師們深表謝意！人類之所以需要教育，就因為人類永遠都不滿現實；教育本身就意味著對現實的超越。
在班主任工作的道路上，我會奮力前行！讓風景區教育再創輝煌。
七二班班主任匯報
今年我擔任七年級二班的班主任工作，現就就具體工作作出如下匯報 一 班級基本情況 七二班共53人，其中男生31人，女生22人。從總體看學生比較老實聽話。在學習上2班學生差等生較多，而且這些差等生行為比較散漫，根本不學習，作業從來不能及時完成，韓帛軒是最典型的代表。班裡有8名同學來自薊縣縣城，其餘來自各...
班主任座談會高一二班發言稿 檔
一 開學以來所做。1 通過系列班會，認真學習 領會 貫徹學校的 單元過關達標檢測辦法 靜學 八項重要規定 等檔案或規定的精神，使學生了解 接受，達到深入內心 自覺遵守執行。2 安心措施。2班應到45人，17號學生到另外班級報到，實際報到44人。其中，男生24人，女生20人 住宿39人，走讀5人。39...
一二班班級文化
一年級二班班級文化 班級別稱 小毛蟲班 班名解讀 在毛毛蟲的身體裡面，有著乙個蝴蝶的靈魂與夢想，為了實現自己的夢想，它們勇敢樂觀 自信執著，不斷學習蠕動，吸取營養，期待有一天能化蛹成蝶。我們一 2 班的小朋友就像一群可愛的毛毛蟲，他們正不斷攝取充足的養料，夢想變成美麗的蝴蝶，穿梭在碧綠的花叢中。成長...