遇見，從此不同
2015——2016學年第一學期班主任工作總結
初中部：于玲
2023年的腳步漸行漸遠，2023年已然來到我們身邊。回憶過往，有欣喜，欣慰，也有遺憾，憂愁。回頭看自己或深或淺的腳印，很幸福，在人生的長河中留下了我們的印記——那都是我和孩子們一起成長的足跡。
送走了二班，接手了二班。送走九年級二班，看著孩子能實現自己最初的夢想，走進自己心儀的學校，如釋重負，那幾晚睡的格外香甜。放假前，學校領導就找過我，說下學期你還要當班主任，我喜歡班主任的工作，心裡想再接乙個小土豆，和他們一起成長，真是愜意。
可是，問題來了。不會讓你接手新的班級，讓你中途**。中途**，不悅。
我們都知道，中途接的班級，是需要下大氣力整改的班級。他們的習慣已經形成，學生的短板已經完全暴露。我也帶過這樣的班級，回想和2009級孩子一起成長的日子，真是五味雜陳。
既然是領導信任我，沒有別的選擇，只有接受。
這個班級我是了解的，孩子熱情、活波、頑皮，他們喜歡動，喜歡自由，因為喜歡動，所以靜不下心來，學習是需要靜下來思考的，所以班級的成績不理想，尤其是數學成績。他們不喜歡看書，希望在一起瞎打鬧，所以是膚淺的。針對以上情況，我制定了詳盡的班級計畫，現將總結如下：
一、走進學生內心，讓學生接納新班主任。我原來是二班的任課老師，作為任課老師，很容易和孩子搞好關係，我和孩子是有感情基礎的。但是任課老師和班主任對孩子的要求不一樣的，角色定位是不一樣的。
我告訴孩子「我帶班的三不原則：不比較，不告狀，不上訴。俗話說：
衣是新的好，人是舊的好：我們不和兄弟班級比，不和好學生比，你們也不要拿我和以前的班主任比較。每個人的性格脾氣不同，管理班級的模式不同。
珍惜眼前，珍惜當下我們的師生情誼。不告狀，我當班主任期間，不喜歡小事麻煩家長，很少主動給家長打**告狀。在學校你如果違反紀律，是我們之前的事情，我會親自找你談心，處理。
沒有必要麻煩家長。不上訴，我也很不喜歡把自己孩子領導教育處、校長室。當然教育有時候是蒼白的，有時候是無力的，說教不是萬能的，家長還是你的監護人，家長有權利知道你在學校的表現，如果我和家長溝通，我事先會徵得你的同意。
」我接著告訴學生很感興趣的話題，我和我的學生們，從上屆到上上屆到我的第一屆學生。他們有的是學習優異的，有的是普通的，有的是體育好的，他們現在都幸福快樂。我也希望兩年後，我和我的新學生說說你們的故事。
感謝學校給我這次和青春成長的機會，感謝學生和我一起編織的美麗的故事。
二、制定目標，和學生迎著目標前行。目標就是方向，班主任就是班級的舵手。眾所周知，初二是孩子成長的關鍵期，也是重要分水嶺，也是滑坡期。
主要的原因是，學生面對自己的青春期，學習的功課越來越多，越來越難，還要面對地理、生物考試。加上家長無暇顧及，導致很多孩子初二成績大幅度下滑，一致出現逃課，退學的現象。智者見於萌。
我首先和學生一起制定了自己的奮鬥目標，爭創學習班級，自治班級。讓學生結合自己的實際制定了切實可行的目標，一一貼上在班級桌子右上角。通過著一系列目標讓學生有抓手，有方向。
三、自主管理，讓學生參與班級管理。蘇霍姆林斯基說過，最好的教育就是自我教育。孔子說過：
不憤不啟，不悱不發。要讓學生學會思考，學會成長，體驗成敗。我告訴孩子們，二班是我的，也是你們的，但是說到根本還是你們的。
你們是班級真正的主任，二班的命運是掌握在你們手中的。在班委任用方面，我在原來的基礎上略作調整。我是很希望有這麼乙個男班長，德智體全面發展，顏值還高。
二班，目前還在培養中。但是有乙個女生，個子不高，基礎不錯，她就是斐然。我班級有兩支班委隊伍，一是李斐然為中心，還有以劉洪都為中心。
斐然各方面能力較強，善於溝通，善於表達，靈活處理問題。劉洪都，比較沉穩，在班級中有很好的人緣，但是怯於參加班級工作。我通過多次和他面對面的談話，讓他勇敢的走向前台，我會給他做好各方面的工作。
慢慢的，他敢於走上前台表達自己的觀點了。為了平衡和減輕班委的負擔，這兩支隊伍輪流「執政」，責任負責制，如果那支班委負責時出問題，班委負責。以此培養孩子的責任心。
二班的跑操，歷來人數不全，我**伊始就告訴孩子，於老師帶出來的班級是方方面面都是第
一、第二。跑操是我們班級的名片，希望你們也要成為齊魯操場上最美的風景。事實證明，張馨月、王澤坤沒有辜負二班師生的厚望，二班自跑操以來，人數很全，隊伍比較整齊。
我還挖掘出乙個人房巨集運，他聰明，靈活，但是自制力差，我希望以班委之名對他進行約束。事實證明，他的紀律意識有些提高，學習態度有所進步，各科成績進步很大。當然在任用班委方面也有很多不足，如開學初的調整應該多聽一下孩子的建議，對崗位調整的孩子要及時和他們溝通。
四、健全文化，營造競爭的氛圍。班級文化的建設對乙個班級的發展和成長，同樣具有重要的作用。學生們來自各個不同的家庭，成長於不同的環境，各自有著許多的共同點與不同點。
優秀的班級文化，就像一塊磁鐵石，可以把學生們凝聚在一起，又如同凸透鏡，可以把光線聚集在一點，形成高溫。否則，再優秀的一群學生，不過是一束束的光線，只有光亮而沒有溫度，沒有力量。班級文化會起到規範、引領、監督、教育、激勵的作用。
我在學校文化的基礎上又加上了班級特色文化，競爭機制。設計了奔跑吧，兄弟板塊，給班級分成了七個小隊——赤橙黃綠青藍紫，告訴同學們乙個人可以走的很快，但是一群人可以走的很遠，讓孩子抱團取火，學會合作，學會競爭。從開學初到現在我們堅持了五個月，總的來說還不錯，需要改進的地方晚修、宿舍檢查要及時量化。
每個人負責的板塊責任再清晰一些。給班級設計了兩塊醒目的標語「躁之多言，智而默養」「完美初二，完美人生」進門就能都看到，起到一定的督促作用，也希望學生常看，就能內化於心，外化於行。設計了總的目標板塊，要同學們養成兩個習慣端坐靜聽，言出必行。
五、抓典型樹榜樣，弘揚正能量。身邊榜樣的力量是無窮的，一定要挖掘身邊的榜樣。侯博善於利用時間，課堂效率極高。
王裕婷課上認真聽講，作業認真完成，也會利用零碎時間。祝宸輝時間利用率極高，作業能最早完成。傅辰昊善於讀書，文筆流暢，思想深刻。
王梓業檸知識面廣，善於演講。吳昊最近學習態度大轉彎，要逆襲。吳慧賢心繫學習，刻苦認真，全面發展。
房巨集運數學又很大進步。李斐然各方面都有進步，善於管理班級，語文成績好。王澤坤，真爺們，敢擔當。
劉乃宇，作業認真，臨近期末複習認真。張然，心中有數，作業完成及時，優秀的物理課代表。王畝巍，樂觀積極，善於思考。
馨月，各方面也有很大進步。嚴子頡，週末作業完成很好，臨近期末狀態不錯。李曉宇聽課認真，作業完成良好。
李鑫潔學習主動性強，作業完成認真今天，學習漸入佳境。抓住孩子成長的每乙個細節，及時鼓勵。軍訓中表揚頂著炎炎烈日，堅持鍛鍊的學生。
漢字聽寫大賽，表揚提前做好準備，胸有成竹的學生。百科知識競賽，表揚未雨綢繆的學生。
每月舉行一次班級「燦爛之星」活動，班級榮譽本的設定，通過這一方小小的天地，也可以讓孩子找到自信的他。
六、文字走心，讓文字溝通師生情誼。縱然是資訊化的社會，文字依然彰顯自己獨有的魅力。我喜歡那方方正正的文字，它傳達出獨有的情愫。
你只有了解孩子的世界，你才能有效的組織教育教學。如何和孩子進行有效的溝通，我想通過學生個人成長日記的方法和孩子進行溝通。本學期一共讓學生寫了八篇成長日記，寫過自己的目標，我的偶像，我的同桌，有關親情等。
我都進行了仔細的批閱，說實話我寫的批語比有的同學寫的日記還要長。他們都很期待看到老師的批語，我也希望小小的批語能帶給孩子一縷陽光。暑假，我聽了山大一高平老師一句話，遇見，從此不同。
我也想我和孩子的相遇，讓孩子遇到不同的自己。我每週堅持給孩子寫周記，讓孩子感覺到成長的力量。調皮的隆哥，心思縝密的廷哥，潑辣的芸姐、馨月，穩重的侯博，懂事的劉乃宇，班長斐然，各科老師我都一一記錄。
還記錄了很多時間，學生之間的矛盾，我們一起遊三孔，參加區聯賽，這些很平常的事情我記憶下來，等孩子們畢業了，長大了，回首往事的時候，應該是感激老師的。
七、以班會為引領，讓學生學會做人。班主任應該是孩子的精神領袖，因為我們是在孩子重要的人生階段與孩子際遇。他們需要我們的引導，但是又不能那麼急功近利，除了學習就是學習。
我利用班會和孩子們多次交流，接受自己青春期的不完美，建立規則意識，懂得感恩，學會敬畏，規劃自己的目標，網際網路+的模式。除此我還發動學生走上講台，週三人文時段，我設計了班級活動課《二班開講了》傅辰昊、嚴子頡、易露佳、吳慧賢、王澤坤等一一都到前台與同學暢談他心目中的偉人。通過這樣的方式，鍛鍊了同學們的表達能力，也讓學生品嚐到同學們的心靈雞湯。
下學期我打算邀請家長進課堂，與孩子交流夢想的講座。
八、周周清，日日清及時反饋。本學期開展了周周清日日清，每天和孩子一起完成日日清，每週欣然接受周周清。學習是乙個慢工程，只有不問結果的堅持才會開花結果。
教育就是迷戀他人成長的工作，因為迷戀，所以堅持，因為夢想所以堅持，我也相信，只有一路播撒愛與寬容，我們才能收穫成長的笑聲。
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